铁道车辆专业工学结合人才培养模式的探索

冯岩

[摘 要]工学结合，主要是指学校和企业之间通力合作，共同参与人才培养。工学结合作为一种新的培养模式，是高等职业教育中的特色教学，有效将地解读学校教育和社会发展不符的问题，为社会培养了大批实践性技术人才。虽然，该种教学模式存在诸多优势;但是，工学结合在高职教育中的应用并不广泛。对此，文章以铁道车辆专业为主，探讨了工学结合人才培养模式的应用，以期推动该教学模式的普及。

[关键词]铁道车辆;工学结合;人才培养

[中图分类号]U270-4 [文献标识码]A

新形势下，构建工学结合教学模式，培养应用型人才，推动职业教育的改革步伐，为社会提供其所需的人才，成为职业教育行业普遍关注的重点。工学结合这一新型教育理念，主要针对的是高技能、实践型人才，其的重点在于：培养学生的应用能力。在铁道车辆专业教学中，工学结合教学的落实，教师可通过与企业相互合作，为学生提供实训教师与实训地点，提高学生实践操作技能，培养学生铁道车辆专业能力，推动学生可持续发展。

1 工学结合人才培养模式的简单概述

工学结合，主要是指学校、企业之间通过合作，共同完成对人才的培养，保障所培养的人才既拥有丰富的理论知识，又拥有较强的社会实践技能，满足社会对人才的需求。该种教学模式最大优势在于：理论与实际的有机结合，学生对知识的掌握速度加快，通过对知识的实际应用，学生普遍存在的眼高手低问题被抑制，学生综合素质、就业竞争力显著提高。新形势下，工学结合作为一种世界普遍采用的教学模式，已经成为高职教育人才培养的必经之路，是我国高职教育实现人才培养战略目标的重要教学方式。

2 工学结合在铁道车辆专业教育中的作用

近几年，毕业即失业越发困扰着广大学子与教育工作者，一方面，毕业生找不到适当的工作，导致大规模毕业生处于就业难问题;一方面，企业招收不到优秀应用型人才，阻碍了企业进一步发展。这种人才供需矛盾，严重制约了我国的经济建设与社会发展，转变教育模式成为关键。工学结合是一种新的人才培养模式，在职业教育中发挥了如下作用：

2.1 推动了专业建设，促进了教学改革

工学结合应用于铁道车辆专业教学中，企业需要全程参与进铁道车辆专业人才的培养中，而企业始终紧跟社会发展步伐，有助于学校紧跟社会走向，时刻满足行业发展对人才的需求，以学生就业为导向，及时调整专业结构，提高人才培养方案的可行性，教学计划更加贴近社会，促进铁道车辆的专业建设与教育改革步伐。

2.2 显著提高学生职业能力与综合素养

铁道车辆专业作为高职院校中的一个专业，与普通教育不同，教师不仅要重视知识的传授，还要重视职业能力的培养。而工学结合教育的落实，传统教育中重理论轻实践、重课堂轻岗位的现象得到转变，单一技能训练也转变为综合性的技能教育。通过工学结合，该专业学生的职业能力显著增长。并且，在真实工作环境下锻炼，培养了学生职业道德、工作态度与企业责任，提高了学生综合素养。

2.3 提高了学生就业竞争力

在铁道车辆专业教育中，工学结合的应用，企业全程参与进高职专业教育中，学生知识结构、职业水平与企业需求更加符合，有效避免了学校所授知识与社会发展脱节问题。并且，企业全程参与培训，直接将在企业进行的实习工作在学校完成，学生毕业后，可直接进入企业工作岗位，学生就业竞争力显著提升。

3 铁道车辆专业传统教学中存在的问题

3.1 教学内容落后

铁道车辆专业，作为以机械类为主要内容的专业，诸多高校在教学上都存在教学内容更新慢现象，课堂知识点落后于社会发展。面对该现象，诸多学生对课堂教育的重视度明显不足，直接影响了学生学习的积极性。并且，在专业教学中，教师作为课堂中心，学生学习兴趣受到影响，课堂秩序难以保障，教学质量难以提升。如此情况下，学生对于理论知识的掌握尚显不足，即使开展实践训练，也难以保障学生应用能力。

3.2 实训基地建设不完善

在多数高校中，为培养学生实践技能，大多拥有实训基地，然而，实训基地内的相关设备较为老旧，对于铁道车辆这类实践性较强的专业，效用不佳。并且，实训基地的面积较小，设备不足，时常需要几名学生共用一台设备，而课堂时间有限，课外时间学生很难进入实训室，实训基地效果难以保障，实践教学开展受到影响。

3.3 教师团队不强

在铁道车辆专业教学中，为保障教育质量，教师必须要具备较强的实践能力，只有教师经过长时间实训，了解铁道车辆运行中的各项可能发生的问题与解决措施，才能更好教育学生，引领学生走向正确道路。然而，专业内的多数教师都很少进入实训单位，理论知识丰富，实践能力欠缺。在开展专业课程时，缺乏案例的融入，学生很难将理论知识与实际情况有机结合，阻碍了学生更好发展。该种情况下，配备一直过硬的师资队伍，直接关系着专业教学质量与效率，影响着学生未来发展。

4 铁道车辆专业工学结合人才培养模式的探索

面对铁道车辆专业教学中存在的种种问题，实行工学结合教育，对学生开展理实结合型教育，有助于解决教学内容落后，实训基地不完善，教师团队不强等问题，推动学生未来发展。须知，工学结合，是企业与学校相互合作、共同培育学生，一个企业作为学校后盾，企业内专业技能较强的技师带领学生进入现场培训，学生可将所学知识应用到实际中，迅速掌握并应用。下文对工学结合人才培养的教学模式展开探索。

4.1 政府应完善相关制度，推动工学结合的规范法与法制化

在工学结合培育铁道车辆专业人才时，学校与企业作为目标不同的机构，育人作为学校发展目标，重视社会效益;盈利作为企业发展目标，重视经济效益。因此，即使高职院校引进工学结合教育模式，也存在一定问题。对此，国家应加强政策上与法律上的支持，鼓励企业参与进工学结合人才培养中，全面发挥工学结合的效果。纵观国外工学结合经验，可以發现，制定政策，对企业参与人才培训具有较强的推动力。并且，国家政府的参与，对于工学结合的落实具有重要意义。

4.2 企业应和学院积极合作，共同承担教育工作

当前，社会多数群体对教育的认识仍保留传统观念，即教育在学校进行，该种单一认知下，人们更重视学生的理论知识掌握，对于学生实操能力的重视度不足，导致学生普遍欠缺应用能力，缺乏变通。铁道车辆专业作为一门实践性强的专业，对学生实操能力要求较高，该专业学生想要更好发展，应用能力必须提升。对此，为培养应用型铁道车辆人才，企业应积极和学校合作，落实工学结合这一人才培训模式，共同承担学生教育，促进学生理实结合水平。因为，学生毕业后想要从事本专业工作，需要进入铁路运输一线，只有熟悉铁路车辆的运用与检修，掌握铁路车辆的新工艺与新技术，了解最新使用的铁路车辆工艺与检修流程，在遭遇实际问题时，才能准确把握并及时纠正，保障铁路车辆安全运行。而这些实践能力只有奋斗在一线，才能发现问题并解决。因此，与企业进行通力合作，带领学生参与进铁路运输一线，有助于提高学生对铁路车辆的认识，增强学生铁路车辆的应用水平，为学生未来发展奠定坚实基础。

4.3 企业应与学院共同进行教学质量评价

铁道车辆专业与其他专业不同，该专业对学生的应用能力要求更高，仅通过传统卷面进行考核，学生将很难适应岗位需求。对此，只有在学校对学生实践操作能力考核更加严格，才能更有效保障学生实践能力，为学生寻找工作、适应岗位、长远发展奠定坚实基础。对此，在教学评价中，作为对学生教学过程的分析与汇总，应由企业与学校共同参与学习训练计划的制订与评价体系的建立，以学校教学为基础，将教学实际与企业考核标准有机结合，真正检验学生所学，提高学生学习积极性，全面发挥工学结合人才培养模式的效果。

5 总结

总而言之，在铁道车辆教学中，传统教育形式已经无法满足社会需求，若教育方式不加以改革，学生将面臨毕业即失业的危机，阻碍学生未来发展。对此，学校应积极引进工学结合培养模式，与适当的企业寻求合作，学校课本知识能够随时调整，保障所授知识与社会发展相符;由企业出实践能力较强的员工作为实训教师，通过企业实地训练，结合教师所授专业知识，培养学生理实结合能力;学生学成后，可直接进入企业，解决企业人才缺失、毕业生就业等问题。对此，在工学结合教学中，政府应加以重视，推动工学结合的落实，企业积极参与进学校教育和教学质量评价，发挥工学结合效果，推动高校人才培养的步伐。

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