用阅读“煮”作文

尹国宁

一、案例背景

学生惧怕写作文，不知道写些什么。诚然，作文需要素材，尤其是自己亲身经历的，但一个人经历有限，对于一个初中生更加困难。那么如何解决呢？一次的作业课上，一篇阅读理解对学生的启发引起了我的思考，我们可以将阅读教学用于作文教学，让学生将阅读中学到的文章技巧、生活素材用于写作中，这样既提高了阅读理解，也让学生更好地学会写作文。

二、案例描述

下午第一节课，我早早抱着一堆练习走进教室，看见学生们不少睡得正香，昏昏沉沉。春眠不觉晓，又是一个暖洋洋的下午，还是一节作业课，学生更是犯困。

师：“下午好，今天我们评讲一篇阅读理解，请大家把练习打开。”

学生看见红笔的批阅，得分普遍不高，有的嘀咕：“怎么得分这么低，我明明回答了好多点呀。”

老师的第一题是问文章的标题有什么好处。文章的标题是：满架秋风扁豆花，引用的是郑燮的诗句。学生纷纷举手道：“点明文章的中心、点题文章的线索、引起读者的阅读兴趣……”

师：“很好，你们说了很多点，可是为什么起这样的作用？你的根据是什么呢？做阅读理解是做别人的文章，但你可以换位思考试试，作者为什么这样写？”

生：“文章是围绕扁豆花来写的，所以标题点明了文章的中心。”

师：“很好，站在了作者的角度思考了。还有吗？”

生：“扁豆花作为文章的线索贯穿全文，使文章更有逻辑，有条理。”

师：“观察仔细，不错，那么我们可以站在读者的角度思考试试吗？就是你读完这个标题有什么感受？”

生：“这句话是引用了诗句，郑燮的诗句。”

师：“对的，那么作用呢？你的阅读感受是什么？”

生：“想要继续读下去，哦，这引起了读者的阅读兴趣。”

师：“再想想引用诗句还起到什么作用？”

生：“诗意！使文章更富有诗意！”

师：“非常好！这样回答就非常的全面了，可以得满分。”

就在此时，一个平日不爱举手的孩子突然举手说：“老师，原来一个标题有这么多的作用啊，我们平时在写作文的时候这么用，是不是就可以得高分了？”

一个七年级的孩子，满脸稚气的提问，却引起更多的思考和启发，真的让我很开心。“你的发现值得表扬，这虽然只是写文章的一点细微的技巧，但是非常的实用，我想这位同学将来写作文的时候一定会起一个好的标题。同学们不要小看一个好的标题，它可能是文章的出彩之处，而且如果标题是线索会使文章很有条理，至少不会走题。”

师：“同学们还有什么发现和思考的地方吗？想想有哪些我们在写作文中可以借鉴之处，说出来跟大家分享一下。”

生：“我明白了‘人生之秋的意思，郑燮流落到苏北小镇，是处在人生落魄、失意的低谷中，但是他依然淡定从容地过着日子，这和扁豆花的生存状态一样——生长在秋天这个萧瑟的季节里，但它依然充滿生机和活力。”

师：“你说得非常好，这是你通过读文章，通过做题明白的道理，那么对作文有什么启示？”

生：“我觉得这是一个非常好的素材，我收获了郑燮在失意、落魄中却从容生活的故事，如果以后写关于困难、关于挫折的文章时候，这将会转化成我的案例，我的素材。”

师：“总结得非常好，让我们用掌声加以鼓励，如果我们都带着思考去阅读题，我们每做完一篇都会有很大的收获，不仅是阅读能力有提高，对写作也会有很大的提升！”

三、案例反思

一次阅读练习居然让一个不爱写作文的孩子有了自己的思考、启发，我们为何不加以深入挖掘一下，让这次的收获成为这个孩子的，也成为全班的？或许大家的作文下次都会令人有所启发呢？

我们平时还专门开设作文课，程序化地欣赏佳作、讲授文章作法，学生印象却不深刻，何不试试在做完一篇阅读理解后细致分析，来引起学生在文章妙处上的共鸣。这样一来不仅解决了学生经常失分的课外阅读，还给学生写作文提供了思路。

1.重视课内课外阅读练习

近年来随着考试的阅读量增加，理解文章的难度加大，提高孩子的阅读能力就成了现阶段的目标。刚刚工作那几个月，甚是不得法，想着只有通过看课外书做阅读题才能提升，希望能有立竿见影的效果，结果发现反复地做题没有立竿见影之效果，学生只是一味地囫囵吞枣，成效不大。

做课内课外阅读，没有错，问题在于平时太急躁了，没有把每题都讲明白，讲清楚，将彻底。我们要让学生一文一得，一题一得，既然做了就要有收获，让学生自己总结，自己去反思。这样才能让学生的阅读能力有所提高。

2.通过阅读训练来培养学生的作文能力

写完一篇阅读后，让学生总结这篇阅读用了什么技巧、特点，我们能否将这些技巧、特点用于我们日后的写作当中。先让学生归纳总结，分别站在作者自身角度以及读者角度去思考。找到这些技巧、特点后，及时安排作文片段训练，就让学生用上最近阅读练习中总结的技巧、特点。现学现用，及时巩固。

除了文章作法，学生也可以从阅读中收获写作的素材。写作素材的匮乏是现在学生的普遍问题，他们很难从生活中寻觅到素材，要不然就是一些雷同或者老套的题材、素材。其实平日里做那么多的阅读理解，不就是源源不断的素材来源吗！很多文章都非常的富有哲理、内容丰富，我们为何不可以将其转换成我们的写作素材、我们的案例故事？