浅谈小学低年级学生语文兴趣的培养

吴大妹

摘 要：随着我国教育的不断改革，小学语文教学的模式也在不断地改进。小学低年级是学生刚刚启蒙的阶段，因此，教师就要利用好学生这个阶段，帮助小学生更好地开展语文学习。对小学低年级学生语文兴趣的培养进行讨论。

关键词：小学低年级;语文教学;兴趣培养

在我国的教育体系中，语文是一门最为重要的学科，也是所有课程中最基础的学科。兴趣是学生学习最好的老师，因此，教师就要培养学生在语文上的学习兴趣，只有这样才可以更好地帮助小学生进行语文学习。

一、利用课本中的趣味性，调动出小学生在语文学习上的兴趣

从目前来看，我国的小学语文教学是较为枯燥乏味的，知识的涵盖面也是较为宽泛的，这样就使得小学语文学习起来是有一定的难度的。但是，在这其中会存在一些较为有趣的地方，因此，教师就要灵活运用这些趣味因素，从而将小学生在语文学习的积极性调动出来[1]。

（一）利用插画的方式，激发小学生的兴趣

不论是什么阶段的学生都会有不同的特点。而在小学阶段，小學生的特点是非常鲜明的。小学低年级的学生认识的字是非常少的，就导致他们不能正常进行阅读，但是，小学生对图画就有着较为浓厚的兴趣，因此，教师就要充分利用插画等方式，激发小学生在语文学习上的兴趣。教师可以让学生先看图画，而后对其进行文字讲解。运用这样的方式，可以帮助小学生更好地了解到课文中的内容，吸引他们的注意力，从而培养小学生在语文学习上的观察力。

（二）利用儿歌的方式，调动小学生在语文上的学习兴趣

小学低年级的学生由于受到年龄的影响，会非常喜爱唱儿歌，而且对儿歌中的内容记忆是较为深刻的。教师可以将小学语文课本中的知识点编写成一首儿歌，在课堂上将这样的儿歌教给小学生，让其在演唱时就可以牢记其中的知识点，这样既可以调动学生语文学习的兴趣，还可以培养小学生的思维能力[2]。

例如，在进行拼音教学时，有较多的小学生不能很好地掌握标调号，对此，教师就可以将这些标调号编成儿歌的形式，让小学生在课堂上进行反复的演唱，这样不仅加强了小学生对知识的记忆，还使得语文教学课堂变得生动有趣。

（三）利用表演的方式，将学生引入课堂教学情境中

小学生的年龄尚小，处于好玩好动的状态。因此，教师就要充分利用好这样的特性，为小学生创设出一个了良好的语文学习课堂，让学生可以在玩中学习，从而将学习当成一种较为轻松的事情[3]。教师可以根据课本中的内容，让学生扮演成其中的角色，同时模仿角色的声音、动作等，这样不仅会增加课堂上的趣味性，还可以帮助小学生拓展自己的语言表达能力。

例如，教师在教学《蚂蚁和蝈蝈》时，就可以让学生分别扮演“蚂蚁”与“蝈蝈”，还可以准备带有两种动物标识的头套，让学生身临其境，激发其表演欲望。这样的教学方式，不仅可以培养小学生的兴趣，还可以帮助小学生更好地理解课文中的内容。

二、小学低年级语文教师要充分利用自己的评价体系

教师要充分利用好自己的评价体系，帮助小学生建立良好的自信心。小学生由于受到年龄的影响，都比较喜欢在集体中表现自己，更希望得到他人的肯定。对此，教师就需要不断给予小学生鼓励与表扬。教师要对每一学生在课堂上的表现进行掌握，发现小学生的长处，并且在适当的情况下对其进行表扬。教师一定要平等对待每一位小学生，尤其是对一些学习成绩较差的学生更要多多给予鼓励，这样才可以帮助小学生建立语文学习的信心，从而达到培养小学语文学习的兴趣的目的。

三、在语文作业布置上要有吸引力，培养小学生在语文学习上的求知欲

小学低年级语文教师在对作业进行布置时，一定要将可学、可写、可玩等多个方面结合起来，充分发挥出学生在语文中的主观能动性。小学生对待新鲜事物是充满好奇心的，因此，教师就要将这样的特性融入语文作业当中，这样不仅可以丰富语文作业的内容，还可以培养小学生在语文学习上的求知欲，进一步培养小学生语文学习的兴趣[4]。

例如，教师在课堂上教学完《鹅》这篇古诗词之后，作业就可以围绕着“鹅”来布置，可以让学生根据诗词的理解，绘画出“鹅”在水中游的状态、神态等，还有的学生模仿能力比较强，教师还可以让学生进行仿写，这样不仅培养了学生的兴趣，还为学生在接下来的学习中奠定基础。

综上所述，在小学低年级语文教学中培养小学生的兴趣是非常重要的。兴趣是最好的老师，一旦学生对语文学习拥有了兴趣，不用任何人来督促，自然而然的就会自觉地进行语文学习，这样就为学生在接下来的语文学习奠定基础。

参考文献：

[1]陈红梅.浅谈如何培养小学低年级学生语文学习兴趣[J].语文课内外，2019（10）：265.

[2]尹昆平.浅议小学语文低年级学生兴趣培养策略[J].语文课内外，2019（6）：281.

[3]项灵.如何培养小学低年级学生学习语文的兴趣[J].科学咨询，2017（42）：37.

[4]杨梅枝.整合教材，开放阅读：小学语文低年级学生阅读兴趣培养初探[J].发现，2018（1）：7.

编辑 谢尾合