创新小学体育课堂，提高课堂教学效率

汪允建

摘 要：创新教学是新时期教学改革的主旋律。在创新理念下，探讨小学体育有效课堂的构建策略，以期提高体育教学有效性，促进学生自主、快乐锻炼。结合小学体育教学实践，对小学体育的有效课堂构建问题，进行简单分析和思考，以期呼吁与大家一起共同探讨这问题。

关键词：小学体育;创新;体育教学;有效课堂;构建策略

随着教育体制改革的深化，对小学体育的教学提出了新的要求，要求教师创新教育教学理念，优化课堂方式和教学模式，提高体育教学有效性，促进学生全面发展。但是，新形势下，小学体育教学中，仍然存在一定的问题和不足，如教学思想和方法落后、教师的素质较低等。基于此，探讨提高小学体育教学的有效性，提高体育教育质量刻不容缓。下面，重点从创新的角度，对小学体育教学有效性的问题简单进行分析。

一、转变教学观念，提升自身的综合素质

目前，小学体育教师，很少是专职教师，尤其是在农村中小学，这种现象更为普遍，体育教师多是语文、数学、英语教师兼带，于是，体育课上语文、做数学、写英语，也似乎合情合理，但违背了体育教学的初衷，剥夺了体育锻炼的机会，学生的体育素养得不到培养，导致学生的整体素质低下。因此，作为新时代的体育教师，应顺应时代的发展要求，遵循学生的身心发展需要，改变自己的核心位置，改变教学理念，不断提升自身的业务素质和综合素养，才能真正落实体育新课标，树立新的体育教学观，从而提高体育课堂的有效性。

首先，体育教师应树立终身学习的观念，踊跃参与教研活动，平时，与同行交流探讨教学方法、分享教学经验，经常走出去，观摩一些示范课、交流课，从中借鉴他人优秀的教学经验，再融入自己的教学中，为自己的体育课不断融入新鲜的血液。如学校的教研活动，积极参加，不仅听同行的课，多学习同行教师的先进经验，学习同行是如何组织学生热身活动、如何分组活动。怎样激发学生体育锻炼的兴趣，如何培养学生的自主锻炼、教师如何示范等。每一学期，教研室也会组织各学科开展优质课的评比活动，体育教师应利用这个机会积极参加。这样，教师才能不断提升自己的业务素养，不断提高理论水平，为有效教学保驾护航。

其次，作为新时代的体育教师，我们应力求成为“反思型”的教师，成为“学者型”的教师。每一节体育教学后，反思成功之处，找出不足的环节，并寻找改进的方法和方式，只有这样才能提高教学质量。

二、完善课前筹划，奠基体育有效教学

有效课堂的构建，精心备课是前提。作为体育教师需要改变一贯“懒散”的做法，改变体育课上随便组织学生跑两圈、自由活动的“散放羊”教学模式，应精心筹划每一节课，精心备课，认真做好准备工作，才是提高体育教学有效性的基础。

课前筹划，首先明确体育课的教学任务，思考这节体育课要“做什么”。其次，明确这节课要达到什么目标，思考怎样完成这个教学任务，怎样落实教学目标。最后，课前筹划，还包括充分考虑体育器材的选择、体育场地的布局、体育活动的方式和组织等。

如教学障碍跑的教学前，教师应首先了解学生，学生喜欢新奇、有趣的活动，因此，障碍跑的教学，引起学生的兴趣，学生的兴趣高，是有效教学的核心。其次，教师应准备体育器材，考虑用什么器材设计障碍。在器材的选择上，应简单易行，如塑料瓶、纸箱子等，都可以被用作跑的障碍物，为体育课堂增趣提效。

三、开展合作学习，提高学生参与度

有效课堂的主要标志之一是学生的参与度高。体育课堂上，教师善于激发学生参与的兴趣，想方设法激发学生的主动性，课堂才能因学生的快乐参与而有效。

如50米跑的教学时，对于起跑的动作要领，教师改变讲解“蹲踞式”让学生训练的方法，而是先让学生自主、合作探讨蹲踞式、站立式等起跑，让他们通过反复试，而探讨出哪一个更适用于短距离的跑，利于短跑的加速;“4×50m的接力”教學时，教师习惯于讲解怎样传递接力棒等，教师的细致讲解、学生被动听，然而效果并不是很好。此时，教师“放手”课堂，将学生按两人1组，让他们反复传递接力棒，让他们在相互传递中，探讨如何传递才能不至于接力棒掉在地上，才能稳稳接住。

合作学习活动的开展，体育课堂上不再“散放羊”，不再“一刀切”，而是学生成为自主学习、合作互动的主人，学生的自主性、积极性明显得到提升，为有效课堂的构建推波助澜。

四、创新教学手段，注重活动的灵活性

创新教学方法，应改变传统体育课的模式，注重兴趣的激发、注重合作学习的开展、提高学生的参与度等。创新教学手段，突出体育教学的灵活性，主要是多媒体的运用、游戏等的融入等。

随着科学技术的进步、网络的发展，近年来多媒体成为课堂教学的得力助手，为有效课堂的构建发挥着不可替代的作用。然而，体育课堂上，应用多媒体讲解的情况很少，几乎不用。而多媒体的动画特点、声形并茂的优势，能深深吸引学生的注意力，激发学生锻炼的兴趣。如“足球”的体育教学中，先用多媒体呈现给学生一些精彩的足球比赛图片、视频，扩展学生的视野，也发展学生的体育文化，提升学生的核心素养，播放一些足球训练技巧、动作演示等动画能够激发学生训练足球的浓厚兴趣。

新形势下的体育教学，应注重创新，培养学生对体育的兴趣，全方位培养学生，发展体育技能，提高体育综合素养，为社会培养复合型的人才，能有效地推动体育教学。

参考文献：

[1]赵鹏宇.探讨如何提高小学体育课堂教学的有效性[J].中外交流，2018（36）.

[2]陈潇峰.多媒体技术与小学体育课堂的有效整合[J].当代教育实践与教学研究（电子刊），2018（8）.

编辑 鲁翠红