小学英语课堂互动教学模式研究

斯旦尼

摘 要：小学英语教师应当深入研习新课改的教育理念，转变传统的教学方式，创新课堂教学模式，为英语课堂不断注入新鲜元素。在小学英语课堂教学中，教师应当加强师生互动、生生互动，让学生在互动学习中更好地掌握英语知识，提高英语水平。

关键词：小学英语;课堂互动;教学模式

在“填鸭式”的英语教学模式下，学生鲜少有机会可以参与课堂互动，而英语作为一种语言，若缺少必要的互动交流，学生的英语学习必然是低质低效的。将互动教学模式应用于小学英语课堂教学中，可以促进师生之间的交流与接触，让英语教学充满感情色彩。

一、小学英语课堂互动教学的作用

“兴趣是最好的老师”，学生一旦对一门课程产生浓厚的兴趣，就会全身心地投入该课程的学习中。互动教学在新课改的推动下逐渐应用于小学英语课堂之上。小学生正处于成长的关键阶段，教师要对其进行积极正面的引导，带领学生向正确的方向前进[1]。小学英语作为一门外语课程，学生在学习的过程中通常会遇到很多困难，容易打消他们的积极性，因而小学英语教师应充分利用互动教学来提高学生的英语学习兴趣。

英语作为一种交流工具，如果教师在课堂教学中忽略了学生间的互动，那么英语教学就失去了它的本质意义。互动教学打破了传统的英语教学模式，学生在英语互动交流中可以发现自身存在的不足，从而针对问题加以改进，找出最适合自己的英语学习方式，这在很大程度上提高了学生的自主学习能力。

二、互动教学模式在小学英语课堂中的应用策略

（一）情境导入

良好的课堂导入有利于激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，因而在小学英语教学中，教师要为学生打造一个良好的课堂开端，加强对学生的吸引，优化教学氛围，促进学生展开积极的互动。鉴于小学生的年龄特点，他们的学习注意力很容易受到干扰，因而很多学生在学习英语的时候经常出现注意力分散的情况，这便需要教师优化课堂导入，为学生创设趣味十足的情境，让学生在情境中加强彼此之间的互动，发挥主观能动性，实现轻松学习、快乐学习。

比如在学习“Whats this？It is ...”的句式时，笔者创设了一个学生之间互相介绍学习用品的情境。笔者准备好尺子、橡皮、铅笔等物品，让两名学生来到讲台上运用该句式进行对话，其他同学在台下认真听，看看这两名同学是否能够正确运用这两个句式。之后让学生与自己的同桌展开对话练习，笔者也加入这个过程中，来到学生中间随机向他们进行提问或回答。通过这样的互动，学生在浓厚的学习氛围中很快地掌握了“Whats this？It is ...”句式的应用方式，提高了课堂教学的效率。

（二）小组合作

沟通协调能力以及团队协作能力是人才培养的重要方面，能力应当从小培养，在小学英语教学中，教师可以根据学生的学习水平对其进行合理的分组，让学生进行小组合作学习，在小组合作中培养自身的团队合作能力，学会如何与他人开展积极的沟通、交往与合作，从而提升学生的综合能力。教师要采取切实有效的教学方法来培养学生的合作能力，让学生意识到团队协作的价值与意义，在集体交往中积极地与伙伴进行交流互动，分享学习成果[2]。利用小组合作来实现互动教学，学生能够学会倾听他人意见，共同对学习中出现的问题进行探讨和解决。

比如人教版三年级上册Unit 1 Hello这一单元，本单元主要内容是教会学生如何用英文问好并做简单的自我介绍。在对教材进行精讲后，笔者要求学生以小组为单位，围绕“Whats your name？My name is ...”开展对话，并根据自己所掌握的知识进行拓展，让每个小组选派代表进行课堂展示。学生在小组中开展互动交流，不仅提高了学生的积极性，活跃了课堂氛围，而且也让学生明白了合作的重要性，增强了整个班级的向心力，提升了学生的集体荣誉感。

（三）课堂游戏

游戏对小学生有着很强的吸引力，如果在小学英语课堂中适当地利用游戏来实现互动教学，那么必然会吸引学生的注意力，调动学生主动学习英语的积极性。教师要围绕教学内容，为学生设计寓教于乐的课堂游戏，让学生在游戏互动中掌握英语知识，提高课堂参与度。不仅如此，英语课堂游戏还可以促进学生思维的发展，强化学习能力。

比如在人教版三年级下册Unit 3 At the zoo的教学中，笔者为学生设计了这样的一个课堂小游戏：由于本单元涉及许多关于形象描述的单词，笔者在纸上分别写下了长颈鹿、猪、猴子、蛇等动物，让几名学生对这些动物进行模仿，让其他同学猜猜他模仿的是什么动物。当学生猜中答案时，笔者就会向他们提问该动物有什么特点，于是学生就会根据动物特点说出“fat”“thin”“short”“small”“big”等不同的单词。这样的课堂游戏不仅加深了学生对单词的印象与记忆，巩固了单元知识，还锻炼了学生的反应能力，提高了课堂的整体教学效益。

三、结语

互动教学模式在小学英语课堂教学中有着很高的应用价值，在实际教学过程中，教师要采取灵活的教学手段，打破传统教学模式的桎梏，通过情境导入、小组合作、课堂游戏等方式来实现互动教学，以提高学生的英语水平，优化课堂教学效果。

参考文献：

[1]廖雪曼.小学英语课堂互动教学模式研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2019（4）：5.

[2]徐宏玉.小学英语课堂互动教学模式的实践研究[J].科普童话·新课堂（上），2019（4）：21.

[3]李颖.小學英语课堂互动教学模式的研究[J].软件（教育现代化）（电子版），2017（10）：50.

编辑 张佳琪