小学数学教学中遇到的困难及解决对策

卢航萍

摘 要：随着我国教育改革的不断深入，小学数学教学也随之发生了一定的变化，并且使得小学数学的教学课堂也随之受到更加广泛的重视。在小学所有的课程中，数学是一门非常难学的学科，其具有较强的思维逻辑性。因此，小学数学教师在教学中会存在较多的问题，若不能将这些问题一一解决，就会影响小学生在数学上的学习效率。就小学数学教学中遇到的困难进行讨论，分析出解决的对策。

关键词：小学数学;教学困难;解决对策

一提到数学这门课程，有较多人都是非常头疼的。数学在我国的教育体系中占有较为重要的地位，因此，学好数学是非常重要的，而且数学教学质量的好坏与小学生是否可以学好数学有着直接的联系。

一、小学数学课堂教学中存在的问题

（一）小学数学教师教学的方式过于单一

新课标中明确提出，一定要让学生作为课堂教学的主体。但是在实际的教学中，教师依旧处于课堂的中心，学生对待数学的学习也处于较为被动的状态[1]。教师依旧受到应试教育的影响，将数学知识以“填鸭式”灌输给学生。传统的教学模式过于严肃，不能很好地满足小学生的学习特征和需求。教师在教学过程中，往往给予学生的知识点过多，学生还不能完全消化上一个知识点，又教授新的知识，这样的教学方式是非常不合理的，久而久之，就会让学生对数学学习失去兴趣，甚至产生厌烦的心理[2]。

（二）小学数学教师没有明确的教学目标

随着我国教育体系改革的不断深入，教师已经将自己的教学方式进行改变，但是教师并没有将学生学习的主观能动性发挥出来，这不仅仅需要教师的引导，还需要学生配合才可以实现。从目前来看，我国大多数的小学数学教师并没有明确的、合理的教学目标，只是将数学教材中的内容作为教学目标，没有从学生的角度出发，确立出符合小学生特征的教学目标，这样会使小学生在数学学习上较为吃力，甚至会影响到小学生在数学上的发展。

二、改进小学数学教学的措施

（一）巧用多媒体技术，提高小学生在数学学习上的兴趣

随着我国科学技术的不断发展，多媒体技术被运用在各个方面。小学数学教学中的内容都较为抽象，教师仅仅只用语言叙述不能将其中的问题解释清楚，因此，教师就要巧用多媒体技术来进行教学。教师可以将文字、图画、声音以及视频结合起来，将需要教授的思想内容更加形象地向学生进行展示，这样不仅培养了学生的数学学习兴趣，还使得学生更加容易地掌握数学课本中的知识[3]。教师还可以利用多媒体的方式对学生进行表扬，帮助学生建立数学学习的信心。

例如，教师在对学生进行“轴对称图形”教学时，可以运用多媒体技术，向学生展示各种轴对称的建筑、图形、鲜花等，让学生在这样的情境中了解到轴对称图形的普遍性，更好地吸引学生的注意力，也可以更好地让学生进行数学知识的学习。当学生回答出教师所提出的问题后，教师就可以播放大拇指等具有表扬性质的图片、声音等。

（二）教师要将学生作为课堂教学的主体

教师要对学生的特点有充分的掌握，而后根据学生的特点制定出有针对性的教学方案。教师要将学生作为课堂教学的主体，为学生创造出一个良好的学习环境，让学生可以积极地参与到课堂学习当中。若教师还将自己作为课堂的主体，就会导致学生对数学学习产生抵触心理，课堂教学的质量就会有所下降。

（三）教师要充分了解学生，与学生多交流

教师应当对每个学生的学习过程、学习能力等进行全面的了解，制定出符合小学生发展的教学方案，帮助小学生更好地开展数学学习[4]。在小学生的心里，教师往往是一种较为伟岸的形象，因此，教师要不断地完善自身，为学生树立起一个良好的榜样。教师还要多站在学生的角度思考问题，帮助学生找到适合自己的学习方式，帮助学生解决数学学习时所产生的问题。此外，教师还要多与学生进行交流，才可以全面地了解学生，从而解决在教学中所遇到的问题。

例如，教师在课堂上进行教学时，可以针对教学的内容提出一些含有趣味性的问题，让学生在课堂上进行讨论，学生在讨论时，教师要给予讨论中出现困难的学生一些引导，让学生可以自主地探究出问题的答案，待讨论结束之后，教师要让学生讲出自己讨论的结果，而后给予一定的鼓励，这样的方式不仅可以使学生主动、积极地参与到课堂教学中，还可以激发小学生在数学学习上的兴趣。

综上所述，小学数学教学中，教师一定要有较强的责任心以及包容心，这样才可以更好地开展数学教学。数学教师要多与学生进行交流，减少学生之间的嫌隙，提高教学质量，帮助学生更好地开展数学学习。教育工作者必须要将小学数学教学中遇到的问题进行解决，这样有利于提高教学的质量与效率，还可以为学生接下来的数学学习奠定基础。

参考文献：

[1]刘晓霞.小学数学教学中存在的问题及其解决方法[J].学周刊，2019（25）：32.

[2]曲木伍加.淺谈在小学数学教学中实施探究教学法遇到的困难[J].考试周刊，2019（65）：94.

[3]段艳仙.后进生转化在小学数学教学中遇到的困难及对策[J].读书文摘，2017（13）：186.

[4]陈立成.数形结合思想在小学数学教学中的渗透与应用探究[J].速读（上旬），2019（3）：59.

编辑 李建军