历史图片在中学历史教学中的应用探究

摘 要：在高中历史的教学当中，历史图片有着极其重要的意义，其能够将相关的历史事件更加直观和形象地呈现在学生面前。高中历史老师在授课时，一定要合理使用相关的历史图片，这样不但有助于提升教学的质量，还能够在很大程度上调动学生的学习兴趣。本文对历史图片在高中历史教学当中的应用展开了探讨，分析了在高中历史教学当中应用历史图片所起到的作用，旨在为同行业的教育工作者提供帮助作用。

关键词：历史图片；高中历史教学；应用

一、 引言

高中的历史学科当中有着大量的历史图片，这些图片使得历史教学的相关内容更具丰富性。在历史课堂的教学中充分利用历史图片，不但能够使学生更快地掌握所学的历史知识，还能有效提高学生学习的积极主动性。历史图片在历史教材当中起到了很好的补充作用，使教师在讲解历史知识时更加的方便。

二、 历史图片在高中历史教学中的应用

（一） 图片的代表性和针对性

在高中历史的教学当中，教师所选取的历史图片必须要具有较强的代表性和针对性。比如，在讲解《第一次工业革命》一课的过程中，对生产力产生变革可使用“珍妮改良纺织机”的相关历史图片。从图片中可以看出，新型纺织机促进了纺织技术的发展，极大地提升了社会生产力。

（二） 图片的真实性

在高中的历史教学中，教师必须要使用真实的历史图片，特别是涉及相关的文物。在教学的过程当中充分使用历史图片，能够在很大程度上提高历史知识的可信度，教师针对文物的相关信息进行深入的讲解，也能够让文物具有较高的可信度。倘若该历史文物并不存在相关的信息，那么教师就不能用历史图片展示，以此防止学生掌握错误的历史知识。

（三） 與教材的内容联系在一起

在高中历史的教学中，教师所使用的历史图片一定要和教材中的相关知识点联系在一起。教材中的知识内容和历史图片不应该彼此分离，两者间有着必然的联系，因此，在教学的过程当中，教师必须要充分考虑到相关的历史知识和历史图片之间的联系，以此真正提升教育教学的高效性。比如，在讲解《甲午中日战争和八国联军侵华》相关知识的时候，要让学生自己先了解教材当中的内容，之后再向他们展示与甲午中日战争和八国联军侵华有关的历史图片，以此提高学生对相关知识的掌握程度。

（四） 进行选择性的讲解

在高中历史的教学当中，尽管有的教材里面含有大量的历史图片，然而，因受到课堂时间的限制，使得教师不得不对相关的图片进行选择性的讲解，让学生在课外时间里自行学习那些相比较简单且易懂的历史图片，而为学生讲解比较有难度的图片。

三、 历史图片在中学历史教学中应用的主要作用

（一） 提高教学的效率

相比历史教材中的文字，历史图片更容易使学生掌握相关的知识内容。因此，在高中历史的教学当中，教师一定将相关的历史图片有效地使用于课堂上，这样不但能够使课堂教学更加有趣，还能够让学生用最快的速度掌握更多的历史知识。尽管历史图片和教材当中的文字部分都能够反映出相应的事物，但文字部分则要求学生必须具备较好的想象能力和理解能力，而图片则能够将事物直观且形象地展现在学生眼前，教师只要充分地引导学生了解图片和文字内容之间的联系，就可以让他们很快地理解相关的知识内容，以此提高教学的效率。

（二） 激发学生学习的积极主动性

在讲解高中历史的相关知识时，有效应用历史图片可以在很大程度上激发学生学习历史的积极主动性。因此，教师要充分利用历史图片，提高学生学习历史知识的兴趣度。在学习历史当中的某一人物时，教师要先向学生展示此历史人物的图片，让他们先产生一定的印象，之后再进一步向学生讲解与此历史人物有关的事件，让学生的注意力都转移到教材的内容当中，这样不但能够增强他们的思维能力，还有助于激发学生学习的积极性与主动性。

（三） 增强学生在审美方面的能力

在高中历史的教学当中，教师要对学生在审美方面的能力进行有效的培养。历史知识所体现出的美感是具有多样性的，包括基于和平的融合美感以及基于冲突的壮丽美感等，而历史图片就能够使这些美感充分地体现出来。同时，历史教材当中的一些图片也展示出了很多不同的美感，比如，在讲解《充满魅力的书画和戏曲艺术》时，相关历史图片中的书画和戏曲所呈现出的艺术美感等。其都在很大程度上增强了学生在审美方面的能力。

（四） 使文字更加具体化

文字和图片都对历史起到见证作用，只不过两者的表达方式有所区别，基于此，教师在教学中应将其充分的结合在一起。相比课本中的文字内容，具有直观性和形象性特点的图片更容易让学生理解，所以，在历史教学的过程当中，教师一定要重视历史图片所产生的教学效果，借助于图片使抽象的文字变得具体化和形象化，以此提升历史的教学质量。

（五） 使历史问题得到有效的证实

在高中历史的教学中，教师要充分意识到历史图片对历史问题所具有的证实作用。比如，在向学生讲解某个朝代的经济发展有多么繁荣时，可使用一些与其相关的历史文物照片，以此对其繁荣的程度加以进一步的证实，提高了历史知识的可信度。

四、 结束语

总而言之，历史图片在中学历史的教学当中发挥着极具关键性的作用，其不但激发了学生学习历史知识的兴趣，使他们在学习的过程中更加的积极主动，同时也增强了其各方面的能力，所以，高中历史教师一定要在教学的过程中利用好历史图片，以此推进我国教育事业的整体发展。

作者简介：李小艳，云南省曲靖市，云南省曲靖市富源县第六中学。