错题本在小学数学教学中的运用

摘 要：小学生在数学解题过程中，经常会出现这样那样的错误，而很多教师都将其归咎于学生学习马虎、粗心，没有意识到错题对于学生的促进作用，而本文为了改善这一现状则是对错题本在小学数学教学中的运用进行了分析。

关键词：错题本；小学数学；教学运用

错题本可以说是一个题库，而且还是解题过程中所做错的题库，教师如果能够在教学过程中引导学生建立起自己的错题库，学生就能够在错题中得到成长和进步。数学作为小学必学课程之一，是学生必学基础课程，也是小学生课堂上经常会出现错误的科目，教师在小学数学教学过程中，如果能够针对学生已经出现的“错题”进行合理的引导与运用，结合学生实际错误问题进行分析，就能够让学生真正在数学课堂上得到进步与发展，进而保障小学数学教学质量和效率。

一、 端正对错题的态度

数学教学的目的就是为了让学生能够得到更为良好的发展与完善，而课堂作为实现这一目的的主阵地，可以说是学生从不懂到懂、从不会到会的人格完善过程，而在这一过程中学生说错话、做错事都是十分正常的，也是小学数学课堂上常见的现象。可是，在数学教学过程中，很多教师都对学生的“错题”避之不及，因为教师都觉得只有“正确”才是确保数学教学质量、提高学生数学能力的关键，从而就很容易让学生养成错误就是错误，不会进行任何思考亦或者是反思的情况，而教师更会直接忽视学生错误，向学生讲述“所谓”的答案。针对这一现象，教师在小学数学教学过程中，要想有效的运用错题本发挥出其价值，教师一定要先意识到错题的价值，在教学过程中端正自身对于错题的态度，在解题过程中将自己的错误题有效的记录、集中在本子上，这样学生就能形成完整且有效的错题本，真正在教学过程中成为数学问题的研究者、探索者，真正让学生成为小学数学学习主体，进而有效的发挥出错题本对于小学生数学学习以及探究的效果。

二、 建立错题本的要求

在小学数学教学过程中，教师要想有效地为学生建立起错题本，可以在教学过程中结合学生认知特征，合理的设计出相应的数学练习题，然后通过有效的方式来有意识的培养学生数学知识运用以及梳理能力，让学生在数学学习过程中更好地掌握相关数学思想以及解题方式，进而也就能够真正做到提高学生数学思维以及数学思想，真正发挥出错题本在小学数学教学中的作用。具体而言，在小学数学教学过程中，教师可以为学生提供相应的解题过程，亦或者是让学生进行角色扮演对自己的数学作业进行批改，通过这一方式来帮助学生从另一个角度思考分析问题，同时让其对自身问题错误产生的原因进行分析，这样就能更好地掌握相關数学知识点，真正帮助学生理解自己错误在何处，避免下次再犯。具体而言，在小学数学教学过程中，教师可以先让学生在数学学习之前先准备一本“错题本”，然后将自己做错的习题或者是数学问题记录早错题本上，之后再次进行复习，通过这一方式来帮助学生更好地理解之前已经出现错误的情况，假设实在是无法理解解决不了的问题，教师则可以在教学过程中让学生将之前自己经常会出现的错题拿出来消化一下，这样学生就能够在反复练习过程中更好地将所学数学知识点转化成自己所学、所掌握的知识点。

三、 运用错题本的措施

在《重建课堂教学过程》之中叶澜教授曾经明确的提到过，要让学生在课堂活动中保持较为良好的状态，其中就包括了学生学习注意力、兴趣、合作能力以及提出的问题等等，而教师在运用错题本进行小学数学教学的时候，教师一定要就自身数学教学实际情况进行分析。针对这一点，教师在教学过程中首先一定要正视错题，让学生养成较为良好的数学学习自信心。因为新课程标准之后就曾经明确的只出过：“一定要在教学中关注学生在整个数学活动中所展示出来的态度以及情感，通过有效的手段来帮助学生更好地认识自我，构建出较为良好的数学学习自信心。”毕竟良好的数学态度以及情感才是学生参与所有数学活动的主要动力和源泉，也是学生更好地把握住小学数学教学知识的关键，所以说，教师在运用错题本进行小学数学教学的时候，教师一定要结合学生实际情况来引导学生运用错题本，让学生在错题本中得到更为良好的发展与进步。其次，教师在教学过程中，还可以积极运用错题来培养学生发现意识，在教学过程中让学生真正学会自主学习、创造发展，让学生在学习过程中结合自身错误来对问题进行思考，最终也就能够有效地发挥出错题本的价值。例如，假设在以小学数学余数教学过程中，有学生出现了较为典型的错误，教师就可以在教学过程中结合学生实际情况来设定出相应的教学问题情境，让学生结合学生具体的错误提出具体的启发性以及针对性问题，让学生在这一过程中更好地正视自己的错误，真正做到错题本在小学语文教学中的有效应用。

四、 结语

综上所述，在小学数学教学过程中，对于学生的错题，教师一定要树立起正确的认识，分析其中所存在的数学教学应用价值，结合学生错误点来对学生进行创新教学，这样就能让学生在错误反思过程中更好地提高自身数学水平，有效地提高小学数学教学质量和效率。

参考文献：

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[2]戴慧珍.小学数学教学中学困生错题本的运用研究[J].数学学习与研究：教研版，2017（22）：66.

[3]赵德雄.浅谈错题本在数学教学中的应用[J].读写算：教师版，2017（3）：34-35.

作者简介：胡玉敏，甘肃省武威市，甘肃省武威市民勤县南关小学。