高中生关于肿瘤基因治疗前景及方法的学习与思考

沈昕炎

摘要：肿瘤为威胁现代人生命安全的主要因素之一，加强对肿瘤基因治疗的学习与思考，对高中生也具有突出意义。笔者在高中学习之余，通过阅读各类杂志和文章，了解了肿瘤基因治疗的基本态势，本文以个人的学习心得、阅读所获为基础，就肿瘤基因治疗前景及方法的学习与思考展开论述，给出学习的宽泛化、针对性以及思考的方向性、引导性等内容，以期通过研究为其他高中同学提供帮助。

关键词：肿瘤基因治疗;靶细胞;宽泛化;方向性

前言：

肿瘤基因治疗是一种现代化的治疗手段，强调将外源正常基因导入靶细胞，以纠正或补偿缺陷/异常基因引起的癌症，达到治疗目的。笔者最初在课外阅读中发现了这一理论，同时了解到目前我国已经成为各类癌症的高发国家，针对肿瘤治疗的研究刻不容缓。在此基础上，笔者利用课外时间阅读了更多的科普文章和学术杂志，尝试就肿瘤基因治疗、高中生对该方式的学习和思考等进行解读。

1.肿瘤基因治疗

基因治疗尚没有广泛推广，该技术一般强调通过基因工程技术进行基因的引入、替代存在缺陷的基因，从而实现疾病的根治。就肿瘤而言，因癌细胞存在持续扩散的可能，替代基因进行治疗的方法并不能保证百分之百挽救患者生命。在最早启动肿瘤基因治疗研究的美国，学者的研究范围也相对有限，美国政府目前只允许运用该技术进行淋巴癌治疗，以避免不成熟技术的无限制应用和扩大[1]。我国部分医院也拥有进行肿瘤基因治疗的技术，但这种技术的成熟度实际上参差不齐，同时存在“莆田系”、百度等虚假宣传的情况，为技术的应用和推广蒙上了一层阴影。与美国的研究成果类似，欧盟国家对肿瘤基因治疗也十分慎重，并不赞同技术的无限制推广[2]。本质上看，肿瘤基因治疗是针对疾病的根源--异常的基因本身，通过体细胞基因治疗实现病情控制，目前研究的热点还包括生殖细胞基因治疗，但结果尚不具备应用价值。

2.高中生关于肿瘤基因治疗前景及方法的学习

2.1学习的宽泛化

笔者在高中生物学的学习中，系统的了解了基因相关知识，并在课外的阅读资料中了解了肿瘤基因治疗相关知识。就高中生的知识储备而言，尝试深入学习肿瘤基因治疗的前景和方法似乎并不可行，一来高中缺乏足够的学习时间，二来专业知识的薄弱使很多治疗方式的理解存在困难。笔者认为可以在实际教育工作中进行范围性、科普性教学，强调肿瘤基因治疗前景和方法学习的宽泛性。如学生可以通过学校的科普专栏、教师的引导等，获取一些学习的方向，包括权威的肿瘤杂志、研究结果等，使针对肿瘤基因治疗的前景、方法学习更具范围性，高中生可以根据个人喜好选取更感兴趣的部分进行学习。笔者也曾在生物学学习之余进行相关知识的搜索和阅读，从科普读物中获取了更多关于肿瘤治疗的知识。

2.2学习的针对性

肿瘤基因治疗的情境和方法带有一定的固定性，笔者曾与同学到肿瘤医院与患者和医护人员进行过交流，获取了一些一手资料。从这些资料上可以发现现有的肿瘤基因治疗，强调应用和研究的同步进行，即成熟的技术方法应用于淋巴癌的治疗中，尚存争议的技术前景则通过体外实验和生物实验进行深入分析。这意味着高中生在进行肿瘤基因治疗前景及方法的学习时，可以不必消耗大量精力到所有理论的分析和理解中。应将主要精力集中于可用技术、热点方法方面，如目前针对淋巴癌的治疗，部分地区效果理想、部分地区效果较差，可分析这种差异的原因，作为学习的重点，提升自身知识储备，实现触类旁通，逐步學习其他肿瘤基因治疗前景及方法的知识。

3.高中生关于肿瘤基因治疗前景及方法的思考

3.1思考的方向性

笔者在课外学习中发现，关于肿瘤基因治疗前景及方法的研究成果已经较为丰富，中外专家都在针对这一课题进行多方向的分析，包括不同类型肿瘤、相同肿瘤分期治疗的成效等等，进行相关思考时，如果不能获取较为明确的方向，可能导致事倍功半的问题。结合笔者自身学习经验，建议高中生在尝试了解肿瘤基因治疗前景及方法时，首先为自身确定一个思考的基本方向，如“淋巴癌的治疗方法和前景”，在此课题下，寻找资料进行思考分析，了解了淋巴癌基因治疗的方法和前景后，再以此为基础，进行其他癌症治疗方法的扩展思考，循序渐进的实现相关理论的综合掌握，形成完善的思考心得。

3.2思考的引导性

在现有的资料中，针对肿瘤基因治疗前景以方法的研究已经存在很多方向，以高中生的所知所学，尝试进行大范围的宽泛化思考并不可行。笔者在课外的学习，通常采取计划模式，每日了解一小部分内容，以现有知识生成问题，以问题引导后续思考。如笔者了解到美国部分医院进行淋巴癌的基因治疗，有效率为30%，另一地区医院的治疗有效率仅为20%，差异非常明显。笔者会在当日知识基础上思索原因，使所接触的知识得到更为牢固的掌握，次日的阅读中，再结合未能获取答案的问题，进行针对性的思索，直到问题得到解决。以问题进行思考的引导，可以使高中生对知识的渴求发挥更大作用，为肿瘤基因治疗前景及方法的理论掌握提供帮助。

综上所述，基因治疗作为肿瘤治疗的新理念，拥有良好的前景和一定的实践经验、可行方法。就高中生而言，对肿瘤基因治疗前景及方法的学习，可强调理论知识的宽泛性和具体学习的针对性。与此同时，就上述内容的思考，应重视方向性和引导性，以达到知识有效掌握，理论深入理解的目的。

参考文献：

[1]姜雷，周森森，张小可，等.基于树状大分子纳米载体的化疗及基因治疗在肿瘤治疗中的应用（英文）[J].Science China Materials，2018，61（11）：1404-1419.

[2]梅雯，杨勇琴，孙美涛，等.CRISPR-Cas9基因编辑技术在肿瘤基因治疗中的研究进展[J].平顶山学院学报，2018，33 （02）：61-66.