少数民族传统体育进校园的现状与实践研究

李毅 刘倩映

摘 要：少数民族传统体育资源丰富，将其引入进校园体育教学中至关重要。文章首先阐述了少数民族传统体育的价值;然后分析了少数民族传统体育进校园的现状，最后探讨了少数民族传统体育进校园的实践策略，以期为促进少数民族传统体育在校园的有序推广提供一些参考。

关键词：少数民族传统体育;校园;现状;实践

少数民族传统体育，指的是作为近代体育前身的一些少数民族民间的体育及娱乐活动。随着近年来我国对民族传统文化的不断大力弘扬及传承，少数民族传统体育发展已然转变成建设体育强国中的重要一环，然而，相较于其他学科，少数民族传统体育不管是在教材制定、课程设置上，还是在师资建设、资金投入等方面均与其他学科之间存在不小的差距。学校作为传承发展少数民族传统体育的重要阵地，有必要推动少数民族传统体育的发展创新，以此不断提高我国少数民族传统体育的国际影响力、竞争力，进一步推进我国体育强国的建设脚步。由此可见，对少数民族传统体育进校园的现状与实践进行探索与研究，具有十分重要的现实意义。

一、少数民族传统体育的价值

少数民族传统体育具有十分巨大的价值。首先，少数民族传统体育可实现健身、娱乐功能。少数民族传统体育最初源自民间游戏，因此表现出较强的娱乐性、体验性，深受人们的喜爱，不仅可锻炼身体还可增进情感交流，对于促进参与者的身心健康具有极大的益处。历经长期发展，很大一部分少数民族传统体育逐渐转变成现代社会中人们喜闻乐见的锻炼身体、体闲娱乐的方式，诸如踢毽子、拔河等，还有每年端午事件在全国各地广泛开展划龙舟比赛，可充分实现健身、娱乐的功能。其次，少数民族传统体育有助于民族文化开发推广。我国民族文化源远流长，然而在全球一体化、市场经济发展不断深入背景下，民族文化在传承发展上受到了外来文化的极大冲击。少数民族传统体育是民族文化的重要载体，通过广泛开展少数民族传统体育，可促进对民族文化的传承保护。尤其是通过组织各式各样的大型少数民族传统体育赛事活动，有助于提升民族文化品位，建立民族文化品牌，提高少数民族传统体育的影响力、竞争力。另外，少数民族传统体育是东方古老文明的重要组成部分，将其向西方后现代文明进行开放展现，凭借其独特的人文价值观及审美理念，有助于弥补现代体育文化内涵中存在的不足，进而促进体育事业的健康稳定发展。最后，少数民族传统体育有助于学生的全面发展。少数民族传统体育凭借其独特的健身价值、艺术价值，组织学生参与少数民族传统体育项目，可促进提高学生认知，增进学生身心健康发展。同时，少数民族传统体育的趣味性、新颖度，有助于激发学生学习兴趣，达到强身健体的目的。此外，少数民族传统体育的文化内涵，可实现对学生思想引导、情操陶冶，还有助于培养学生的团队协作能力及社会适应能力。

二、少数民族传统体育进校园的现状

（一）缺乏少数民族传统体育教材

体育教材是体育教学目标的重要外在表现，以实现体育教学目标为主要服务对象。换言之，基于体育教材的指导，方可确保体育教学的科学有序开展。然而，现阶段少数民族传统体育教学中，存在普遍的缺乏配套体育教材的问题。由此使得体育教师在教学过程中无章可循，有的教师不得不通过网络平台采集相关的教学内容，有的则向民间艺人进行请教，而有的干脆凭借自身过去积累的学习练习经验开展校验，长此以往，势必不利于保证少数民族传统体育教学的系统性、科学性。

（二）缺乏优秀的师资教育力量

少数民族传统体育在校园的推广属于一项创造性的工作，为保证该项工作的顺利进行，师资至关重要。而现阶段开展少数民族传统体育教学的一些学校，普遍存在师资教育力量缺乏的问题，大部分是凭个人兴趣爱好，边教边学，或是具有少数民族背景，有过少数民族传统体育相关经历，进而自主开展少数民族传统体育的指导教学工作，缺乏全面系统的培训及学习。要想成为一名专业的少数民族传统体育教师，不仅要有效相关体育项目的历史背景、文化内涵，还要具备扎实的专业知识与专业技能。缺乏专业师资教育力量，对少数民族传统体育进校园工作开展构成了极大制约。

（三）缺乏足够重视资金投入有限

市场经济环境下，学校具有社会效益高，而自身效益不足的特征，很大程度上有赖于相关政府部门的资金支持，方可推动学校体育事业的进一步发展。大多数学校在完成统一教学任务之外，没有富余的人力、物力、财力可供开展其他方向的项目开发，尤其是各地区学校实际情况各不相同，各学校相互间存在极大差异。由于缺乏足够的资金投入，便难以开展更多体育项目，少数民族传统体育因为其的特殊性，长期未能得到有效重视，所以一直未被列入学校体育教学范畴中。

三、少数民族传统体育进校园的实践

（一）整理民族体育资源，开发校本教材

相关政府及教育主管部門应当重视组织少数民族传统体育领域的专家、学者、教师及民间艺人等，对地方拥有的少数民族传统体育相关理论、规则、方法、器械等开展深入挖掘、全面整理，并依托优化整合，将各式各样宝贵的少数民族传统体育项目借助体育教材开展进行保护，使丰富的少数民族传统体育项目可通过教材的方式进入校园，推动校园少数民族传统体育教学工作的顺利开展。另外，在保证少数民族传统体育独特性、历史性的基础上，还应当注重对体育项目中相关技术动作、器械样式的创新研究，使体育技术动作、体育器械可满足不同阶段的学生群体，进而更为符合当前学校体育对少数民族传统体育的教学实际。

（二）建立稳定师资队伍，相互影响学习

少数民族传统体育源自少数民族地区，与少数民族生产劳作有着紧密联系，所以一定程度上加大了专业教师的培养难度。而为了让少数民族传统体育得到广泛推广，并做到可在学校体育教学中设立专门的课程，则必须要加大对专业教师培养力度，唯有如此方可使少数民族传统体育在校园中得到更有效的推广。而在专业教师培养故操作，不仅要培养教师的专业技能，还要培养教师掌握对少数民族传统体育资源进行有效开发利用的方式方法。另外，还应当不断革新教师思想观念，借助各式各样方式开展培训，诸如组织教师参加研讨会、邀请民间艺人座谈、观摩少数民族传统体育活动赛事等，以此进一步提高教师对少数民族传统体育的有效认识，并提高教师的专业知识及专业技能。

（三）丰富民族体育教学，加大资金投入

针对少数民族传统体育进校园面临资金不足，运动设施配备不齐全的问题，相关主观部门应当积极牵头，领导学校合理开展人力、物力、财力投入与规划，推进体育场地的建设及体育器材的配置。因为少数民族传统体育对体育场地的要求相较于现代竞技体育要更低，无需单独建设专门的场地，因此学校可科学设计，一场多用，建起打造为综合性场地。教师也可与学生一起制作一些相对简单的体育器材，诸如陀螺、高脚等，这样不仅有助于降低开支，还可培养学生的创造能力。另外，还应当加大对少数民族传统体育的宣传力度，引入民间资金支持，使少数民族传统体育得到更大的重视，进而使教师可更用心的研究探索少数民族传统体育进校园的教师方式方法。

四、结语

总而言之，少数民族传统体育是我国民族文化的重要载体，推进少数民族传统体育在校园的广泛推广有着十分重要现实意义。因此，相关人员必须要革新思想观念，提高对少数民族传统体育所具备巨大价值的有效认识，加强对少数民族传统体育进校园现状的深入分析，开发校本教材，建立稳定师资队伍，加大资金投入等，积极促进少数民族传统体育在校园的有序推广，为建设我国体育强国做出一份贡献。

参考文献

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基金項目：文章系2018年度广西高等教育本科教学改革工程立项项目《课程思政背景下民族传统体育进校园路径构建与实践》阶段性成果，项目编号：2018JGB402。

作者简介：李毅（1981.12- ），男，汉族，广西博白人，广西师范大学漓江学院体育与健康学院，讲师，硕士研究生，研究方向：体育教学;刘倩映（1987.08- ），女，汉族，广西玉林人，广西师范大学漓江学院，学生事务部，助教，本科，研究方向：旅游管理。