汽车技术服务与营销专业一体化教学模式探讨

2019-02-11韩苗苗谢小娟

时代农机 2019年9期

韩苗苗，谢小娟

（江西现代职业技术学院，江西南昌330095）

1 汽车技术服务与营销专业采取一体化教学模式的重要意义

1.1 能够促进理论与实践之间的结合

因为汽车技术服务和营销专业的实践性都非常强，对学生的实践能力都有一定的要求，所以，实施汽车技术服务和营销专业一体化教学，能够有助于培养复合型的汽车人才。而市场日新月异，如果不改革教学模式，只会被时代抛弃。因此教师应该考虑到相关理论和实践的结合，让学生所学习到的知识都能够得到应用。

1.2 转变了教育的角色定位，突出了以学生为主的教学理念

教师在传统的汽车教学模式中，一直处于主导地位，而学生被教师支配，不具备自主权。教师将学生当成了储存知识的容器，将知识填充进了学生的大脑里，但是通过这样的方式，学生无法对知识进行真正的吸收和掌握，因此也教学效果不佳。而在汽车技术服务与营销专业一体化教学中，学生的需求能够被看到，学生的问题也能够显现出来，教师只需要对学生进行引导或指导，而不是主导。

1.3 突破了传统教学模式的束缚，提高了就业率

汽车技术服务和营销专业的学生的数量是难以估测的，也因此从人数上考虑，是完全能够满足汽车市场的需求的，而之所以现在的汽车市场会呈现出一种供不应求的现象，是因为大部分高校所培养出来的人才都是不符合汽车市场的要求的。在传统的教学模式中，学生对于汽车知识只是一知半解，真正面临就业岗位，学生只能手足无措。汽车技术服务和营销专业一体化教学就是从这里开始突破，不再受到传统教学模式的限制，对学生进行理论知识和实践能力的双重培养。同时，汽车技术服务和营销专业一体化教学也给予了学生一个崭新的平台，让学生能够展示自己的风采。

2 汽车技术服务与营销专业一体化教学的具体措施

2.1 扩建教学实训基地，开展实践教学活动

汽车技术服务与营销专业都非常注重学生的动手能力，因为学生只有在实践中，才能够加深对理论知识的理解，也才能够掌握理论知识，并将其应用到生活中。如果学生缺乏实践机会，只能在课堂上接受理论知识，那么当学生走向工作岗位，单纯的理论知识根本无法支撑起一份汽车相关工作。汽车行业需要更多的技术性人才，只有技术性人才才能为企业和社会创造效益，而人才的技能是在反复的训练中得到提升的，所以学校应该关注学生的实践教学，扩建实训基地，让学生能够拥有更多的实训机会。而学校在建设实训基地时，必须投入大量的时间和资金，配备先进的基础设备，激发学生的学习热情，让学生在教师的帮助下，得到专业技能的提升。

2.2 加强教师队伍建设，推动一体化教学模式的实施

高校在建设教师队伍前，就必须考虑到汽车技术服务与营销专业一体化教学模式的实施，教师也应该走进汽车行业的生产和营销中，积累更多的经验，因为当教师有了更加丰富的经验之后，教师就可以为学生提供更多的帮助，提高学生的实践能力，而高校也应该积极组织教师进入企业进行实训，帮助教师完善自我，提升自我，也帮助教师学习到新的理念和技能，加深对汽车企业的了解，当教师对汽车有了更深的了解之后，自然也能够帮助学生解答更多汽车相关的知识。

2.3 做好课堂教学的管理工作，维护课堂秩序

实施一体化教学模式，应以学生为教学活动开展的主体，让学生独立或分组来完成任务的学习。在实训教学过程中，基于场地或者基础设备的有限性，不是所有的学生都能够同时参入到实训活动中，所以学生的自由度较大，若教师没有管理到位，就容易发生课堂事故。所以，学校更应该加强对教师课堂教学的管理，帮助教师维护好课堂秩序，同时也配备一定的教学人员，帮助教师进行专业教学，虽然在汽车技术服务与营销专业一体化教学中，学生的实践能力培养才是应该放在最首位的，但是也不能忽略对学生理论知识的教学，教师在教学过程中也可以对学生提出问题，引导学生对问题进行思考，调动学生的学习积极性，加深学生对理论知识的吸收。