高职计算机软件专业创新创业人才培养分析

饶 静

（江西制造职业技术学院，江西 南昌330095）

1 高职计算机软件专业人才培养方面存在的问题

1.1 课程安排不够科学

目前，随着我国教育事业的发展，对高职院校也产生了较大的影响，很多高职院校都能认识到培养创新创业人才的重要性，并积极开展了创新创业教育，而且得了比较显著的成果。但在此过程中，部分高职院校没能清晰的区分开职业教育与就业教育的本质，缺乏对就业指导的重视，而只是将其作为学生毕业前的一次讲座，这样既不能充分发挥出就业指导的作用，也会导致学生无法全面掌握就业形势和就业方法，进而会影响到学生的就业情况，也给创新创业人才的培养带来了十分不利的影响。除此之外，在日常教学过程中，即使涉及到创新创业方面的课程，往往也只是流于形式，忽视了就业教育的常态化，导致创新创业课程缺乏完整性和系统性，起不到理想的教育效果。

1.2 教学内容脱离实际

在高职院校的传统教学过程中，比较注重采用典型案例驱动授课方式以及工学结合的授课方式，但在实际的教学过程中，往往难以充分的发挥出工学结合授课的优势，无法体现出工学结合授课的作用，不能有效的激发学生的创新思维。除此之外，传统的高职教育过程中，往往都忽略了学生的主体地位，以教师为主体，采用“填鸭式”的教学方法开展教学活动，学生的主观能动性得不到发挥，这也会在很大程度上抑制学生创新意识的发展。而且教师教学过程中所应用的案例比较陈旧，或者与现实存在较大的差距，进而导致教学效果不理想，使学生所学的知识与实际的岗位要求脱节。

1.3 缺乏系统的创新创业教育体系

培养创新创业人才是一项系统的工程，不仅需要高职院校做出贡献，而且需要政府、社会以及企业的共同努力才能取得理想的效果。而对于高职计算机软件专业而言，要想培养创新创业人才，需要加强对企业的合作，通过校企联合的方式才能取得理想的教学效果。但目前部分高职院校缺乏系统的创新创业教育体系，并且没能认识到创新创业教育系统性的作用，在教学过程中，往往只是注重理论知识方面的教学，而对学生的实践活动则缺乏足够的重视，并且没有引进企业导师进行实验实训讲授[1]。再加之教学内容比较单一，只是围绕书本内容展开教学活动，使学生所学的知识得不到实践的印证，学生无法将理论与实践相结合。这种教学模式不仅会影响到教学的质量和教学的效果，而且会阻碍学生创新意识的发展。

1.4 缺乏全面的考核评价体系

受传统应试教育的影响，导致很多高职院校都会以学生的考试成绩作为评价标准。在这种评价体系下，会导致学生的学习目的不明确，错误的认为学习就是为了应付考试。进而会出现围绕考试内容突击复习以及考试作弊等现象，而学生对专业知识以及专业技能的学习则不够深入不够全面。通过这种模式培养出的人才，虽然能够在考试中取得好成绩，但在面对实际工作过程中的挑战时，往往会束手无策。这种考核评价体系具有一定的片面性，无法全面的反应学生的学习情况和学生的实际能力。考核评价体系不完善，往往会培养出“高分低能”的学生，无法满足企业岗位的实际需求。

2 高职计算机软件专业创新创业人才的培养措施

高职院校应以培养符合社会发展要求的创新创业人才为教育目标，在教学过程中，应以就业为导向，培养学生的创业技能和创新意识。要大力开展校企合作，积极构建完善的计算机软件创新创业人才培养模式，提升高职教育的水平和效果。

2.1 科学设置课程体系

高职计算计软件专业教学，要想更好的培养创新创业人才，需要科学设置课程体系，做到基础课与专业课的有机结合，使二者相互促进，这样才能提升教学质量，培养学生的创新意识和创业技能。针对一年级的课程，则需要侧重与创新创业理念的认识和理解，帮助学生树立创新创业的意识。为此，高职院校可以开设“创新创业教育”以及“职业生涯规划”等课程，并且为了进一步提升教学效果，学校可以加强校企合作，聘请一线企业的创业者或者企业的管理人员等担任主讲人，这样可以提升课程的专业性，并且也更具说服力，既能激发学生的学习兴趣，也能使教学内容更加符合企业的实际情况。除此之外，还应加强对现代信息技术的应用，将一些专业性较强的讲座内容制作成相应的视频录像，并将其上传至专门的教育平台之中，学生可以结合自身的学习情况以及兴趣爱好等自行下载学习。通过这种方式，可以使学生的学习活动摆脱时间与地点的限制，能够随时随地进行学习，进而可以在潜移默化中起到培养学生创新意识的作用。针对二年级的课程，则应侧重专业知识的学习，并同时开设“企业经营管理”以及“人际交往与沟通技巧”等方面的课程，为学生今后的创业活动奠定基础。这样既能使学生掌握必要的专业知识和技能，也能培养学生的创新意识和创新精神，并且能够提升学生的创业能力。针对三年级的课程，应以“创业实务”以及“企业管理”等课程与讲座为主。并且在教学过程中应引入实际案例，加强理论知识与实际的联系，提升学生的创业实践能力。除此之外，高职院校还应加强与企业之间的合作，通过校企合作的范式组织开展创业规划竞赛以及创新设计竞赛等，使学生在实践过程中提升自身的创新意识和创业能力。还可以引导学生积极参与到企业的项目研发之中，使学生认识到实际岗位的情况和要求，并引导学生以创新视角来看待问题和分析问题，进而取得更好的教学效果。

2.2 加强校企合作创设有利的实训环境

计算机软件专业具有较强的实践性，需要将理论与实践相结合才能取得更好的教学效果。但很多高职院校受自身发展的影响，导致实验条件以及实训环境相对比较落后，与真实环境之间存在着较大的差异。而建设实训环境以及更新相关设备又需要大量的资金投入，这给高职院校带来了较大的压力和困难。为解决这一问题，应加强校企合作。学校组织师生参与到实际项目的开发之中，这既有助于激发学生对创新创业的兴趣，同时也能解决学校购置部分硬件设施的资金问题。与此同时，通过这种方式，有利于企业完成软件产品科技转化，可以有效的推动企业的发展。通过校企合作，可以为学生提供更好的实训环境条件，为培养创新创业人才提供更加有利的物质保障。

3 结 语

高职计算机软件专业创新创业人才的培养，既有助于提升高职院校的教育水平，也有助于学生今后的发展，并且可以培养出更加符合社会发展要求的优秀人才。