校企合作模式下的高职新能源汽车技术专业教学模式创新

2019-02-11余宏军

时代农机 2019年9期

余宏军

（宜春职业技术学院，江西宜春336000）

1 积极开展教学改革，引进企业高素质人才

据调查，现阶段已经有很多高职院校都开设了新能源汽车技术专业，但因为新能源汽车技术专业刚刚起步，所以在教学模式和课程设置方面，还存在很多问题，并且很多高校对于新能源汽车技术专业的认识仅仅停留在维修层面。虽然学生虽然对新能源技术有了一定的了解，但是却无法运用学到的新能源技术解决现实中的问题。这也是因为在新能源技术专业教学中，教学内容的深度和广度都不足以满足学生学习的需求和社会的需求。同时因为学生在新能源技术专业中无法掌握相关的核心技能，这也导致学生在就业时会丧失就业优势，最后造成就业难的局面。从某种程度上来说，高职院校并没有科学合理的对新能源专业技术教学进行规划。并且在现阶段的高职院校新能源汽车专业技术教学中，也缺乏真正具备丰富的专业经验和充足的专业知识的教师。为了提高高职院校新能源汽车技术专业教学的质量和效率，应对高职院校新能源汽车技术专业的教学内容进行梳理，并明确其教学目标。而校企合作模式就能在一定程度上对高职院校新能源汽车技术专业，教学模式进行创新。

2 校企合作模式下的高职新能源汽车技术专业教学模式

2.1 完善校企合作保障制度

为了能够使高职院校新能源汽车技术专业的教学质量和教学效率达到理想效果，应该加强校企合作，因为在校企合作模式下，学校可以通过企业所给予的渠道提高学生的实践能力，让学生有充分的机会能够将自己所学习到的理论知识转化为实践能力。同时，学生也作为企业的储备人才资源，在学生毕业之后，学生可以自主选择是否进入企业进行进一步的提升和锻炼。但是想要开启校企合作模式并不仅仅需要双方热情就足够的，还需要一定的制度来保障校企双方的利益和资源，高职院校也可以按照学校自身的发展情况，聘请更多的新能源汽车技术专业的相关人才来到学校开展讲座，在帮助学生提升自我能力的同时，也帮助学校内部教师提高自己的专业水平。

2.2 校企合作实现教学经营

学生的未来发展如何规划，取决学生的学习现状和高职院校所能给学生提供的学习条件，如果高职院校能够给学生提供更好的学习环境和更好的学习条件，那么学生自然就能够得到更好的帮助和发展。在校企合作模式下，企业就能够入驻到校园中，给学生提供更多的便利，也给予学生更多的实践机会。让学生的实践能力得到大幅度的增长，同时通过企业，学校内部的相关设备也能够得到更新和优化。而高职院校对于学生的培养是要基于社会和企业的需求之上进行的，在校企合作模式下，所培养出来的学生是符合企业需求和期待的人才，同时，学生在进入企业之后也能够缩短上岗时间，节省企业的培训费用。

3 高职新能源汽车技术专业教学模式创新

3.1 加强创新创业教育，培养人才的创新意识和创业能力

未来汽车发展的主要趋势就是新能源汽车专业技术，所以新能源汽车专业技术的前景广阔，因此，高校也应该更加注重对新能源汽车专业的学生的培养，而教师更应该加强锻炼学生创新思维，激发学生的创新意识，让学生能够进行创新活动。而在学生的创新思维和个性化思维都能够得到维护和发展的情况下，学生就能够，大胆创新，同时教师也应该帮助学生树立正确的创业理念。

3.2 不断提高教师的自主发展能力

在新能源汽车专业技术中所必须要使用到的是新型的科学技术，因为新能源汽车专业本身就是一门新兴的专业，因此学生应该了解更多的先进技术，并将其运用到新能源汽车专业中，同时学生还应该扩大自己的知识面，扩大技术应用领域，因此这也要求教师应该具备更强的专业能力和教育教学能力，不仅如此，教师还应该具备丰富的实践经验，因为当教师有了丰富的实践经验之后，教师才能给予学生更好的指导。