初中政治教学现状问题与改进措施探究

摘要：思想政治对于我们每一个人的生活就像是前进的航标，引领着我们去科学地进行学习和生活。作为自身意识成长重要时期的初中生，他们自身的思想认识和意识习惯依旧不够成熟。通过初中政治的教学和引导可以更好地帮助他们看清事物的真相，在成长的道路中去把握更正确的方向进行奋斗和努力。

关键词：初中政治;教学现状;教学方法

一、 初中政治教学的意义

部分学生受到家庭和社会思想的影响，他们并不认为思想政治这门科目对于自身的作用和意义是非常重要的。他们认为思想政治与我们普通的平凡人没有太大的联系。只要认认真真完成自己的学习任务，使自己能够努力去进行自身能力的提高便可以了。其实他们在自身脑海中有这样的思想观念和意识，也同样受到了思想政治的影响。因为我们的思想政治教学目的就是为了更好地帮助学生能够用一种健康的心态投入自身的学习和生活中，让他们的判断和选择能够积极。所以从大的方面来说，我们无时无刻不在受到思想政治意识的引导，初中生正处在快速成长、思維特别活跃的一个年龄阶段，初中政治教师要及时地运用正确的价值观引导，让学生在自身身体成长的过程中，同样在意识中收获更多的正确思想，使他们对于生活的是非能够有更正确的认识标准，让他们的成长能够更有方向。同时这也是去保障他们快乐成长和自由生活的一种思想教育，让他们能够真正地去感受到自身对于生活的把控能力是多么的重要。如果我们每个人的思想都出现一点问题的话，那么以小见大作用于我们的学校、社会生活中，如果人人都不遵守秩序去严格要求自身的行为，那么这个社会将会是混乱的，国家的发展也会受到一定的影响。所以，进行自身政治意识的不断培养，不仅对于学生自身的成长有非常重要的意义，更对于整个社会的发展乃至每一个人的终生成长，都有不可小觑的重要影响。

二、 初中政治教学问题

随着新课程标准与传统教学方法的不断撞击和摩合，对于初中政治的教学也在朝着越来越新颖的观念上进行转变，教学内容的改革也促使着教师本身运用更加先进的教学理念和创新的教学方式引导学生进行自身知识的理解。但是，随着对于旧的一些传统的教学习惯上的冲击，不仅对于教师而言，对于学生自身的接受能力也是一种考验。为了更好地处理这方面所存在的问题，我们首先就要真正认识问题存在的原因，然后才能够对症下药。

（一） 教学思想存在偏差

有的初中政治教师自身的教学思想改进得不彻底，他们虽然接受了新课程标准制定的新的引导思想和方法，但是对于自身传统的教学习惯无法从观念上进行彻底的转变。虽然引领意识的方向上是没有错误的，但是依旧采取传统的流程去进行灌输式的教学，对于学生的理解和接受往往作用很小。如果达不到教育本身所要达到的引导意义，那么学生相当于没有接受过这样的教育，对于学生的成长危害便显而易见。有的教师让学生完全通过背诵应付考试和能力培养，背了忘、忘了背，背熟了也无法真正理解书中知识点的意义。如果学生一旦丧失了发挥主观能动性的意识，单一的教学方法的弊端性便会毫无疑问地直接展现出来。学生在失去兴趣之后，进行的课堂听讲收获降低。

（二） 对政治认识缺少重视

我们部分的学生以及教师本身的思想意识上都存在同样的误区，便是对于政治这门思想课程的不重视性。因为他们认为政治不同于其他课程需要进行更多的理解和运算，仅仅通过一定的死记硬背便可以顺利通过考试的科目，便不用付出过多的时间去浪费和消耗。再加之政治本身相对于语、数、外三大主科的影响非常的弱小，让学生和教师更加不愿意去发现政治书本知识中所存在的问题。部分教师在进行教学的过程中也总是进行课本知识的

重复，让学生不能进行更加自主的发挥和互动，也无法与生活进行更加真实的联系，枯燥无味的课程让学生也极易产生错误的观念，让他们在课堂中不愿意去进行认真地听讲，甚至去进行其他科目作业的完成。最后在考前进行重点知识的统一记忆和背诵便可以了，使自身的学习积极性直接与成绩获得的方式挂上了钩。

（三） 教学方法不适用

部分初中政治思想的教师为了进行更好的教学方法改革，他们积极地去进行了一些教学思路和模式的转变。但是由于理解的偏差，使自身的教学方式在实施的过程中也出现了一定的问题。比如说由于过分重视学生的主体地位，忽视了教师本身对于课堂主导的重要作用，让学生缺少了教师的引导。对于一些重点的知识无法更加深刻地理解，从而使学生在学习上没有很强的目的性去进行自身能力的提高。虽然他们获得了更多的自主学习空间，但是没有学会运用的方法。

有些政治教师反而更加注重课堂内外的相互结合，但由于过度挖掘课外的信息，使本身思想政治课堂的重要引导意义发生了改变，虽然有助于学生相对于政治学习的兴趣增高，但是让学生们去进行知识能力掌握的渠道变得过于宽泛，学生没有很明显的能力提高，只是在广义上去收获了更多的课外知识，对于有用的书本知识的认识和理解没有真正达到要求，使政治学习效率降低

三、 初中政治教学改进的基本策略

（一） 提高教师专业水平

初中政治教师要深刻明白自身对于学生思想政治引导的重要作用，因为我们要承担的是学生在这方面教育的责任。我们首先得有更加过硬的思想政治能力和认识，才能在原有的知识基础上进行不断的创新和理解，在教学引导的方式下进行更多内容的深入理解和探讨，不断地满足学生的学习要求。让他们朝着新时代学生需要具备的思想目标去逐渐地提高能力。发挥学生对于课堂的主体地位，而不是让他们毫无目的性地自主的探索，去进行更多他们能力之上的教学方法设计，让他们在满足需求的过程中，去认识到自身与别人的差异，不断地弥补缺点和发扬优点。更加充分地用心去接受政治教育对于自身的真正影响。

同时，学校也要积极进行初中政治教师专业水平的提高，鼓励他们去进行更多政治文章的阅览和学习，积极领会国家领导人的一些讲话和思想，让他们在精神的熏陶下去，强化思想认识，从而更好地在课堂中进行有意义的穿插，传输于学生让学生能够都认识到政治力量本有的魅力。然后学校还可以积极邀请一些著名的政治学者和专家举办讲座。既帮助教师提高了专业能力素质，同时也让学生在聆听的过程中，重新审视对于政治的看待方法。教师在强化思想水平的过程中，能够不断地进行有效的突破;在理论性指导的过程中，促进教学方法的整体发展。同时对于教学过程中所产生的不足能够更加进行新式的改革，使教学模式更加适应学生实际情况。教师也要不断地进行更有效的交流和合作，对改革中所遇到的问题要进行积极地交流。

（二） 丰富教学方式

初中政治的学习理论性是非常强的，如果仅限于课堂之中进行知识的传输，往往会使教学形式过于单一化，久而久之便会让学生产生感官上的一些疲劳，减少他们对于思想政治学习的兴趣。

为了使教学方式符合现代学生的接受需求，首先，初中政治教师可以积极通过多媒体信息技术的帮助进行政治知识内容的不同展现。改变过去完全依赖课本教材同时只能进行黑板书写的表现手法，让教师能够在多媒体的帮助下，让学生将政治知识与实实在在的生活进行相关的联系，同时使他们将感受进行更有意义的分享和交流。在进行分析的过程中，逐渐深化学生的认识。而初中政治教师也要积极带领学生从更多的角度去综合的探索。让他们在政治案例的理解过程中，更加深化对于政治知识的把握。

此外，初中政治教师可以积极建立一定的实践场合，让学生离开自己的座位去走到校园里、走到社会生活当中去发现多姿多彩的生活现象，然后领导他们去观察更多实实在在有趣的事例。教师在不断使学生内心对于社会的认识逐渐丰富的过程中，还可以定期去组织学生进行有意义的实践活动，比如说去敬老院进行定期的慰问，去纪念馆进行深刻的学习等等，让他们在实践活动的过程中强化本有的政治认识，也改变了传统的知识接受方法，让学生在缓解学习压力的过程中接受到了实实在在的引导。

最后，为了更好地提高学生的主动参与性，教师还可以积极进行小组的分配，在每一次实践活动中，让学生们在小组中先进行一定的相互讨论，让他们去理解对于不同问题的分析和认识。从而在参与实践活动的过程中帮助自身不断搭建更加完整的政治思想知识体系，巩固自身良好的人生价值观。

（三） 培养政治学习兴趣

我们要将兴趣作为学生不断接受思想政治理论学习的动力，才能更好地帮助他们去提高综合素质。初中政治教师要进行更多教学方法的研究和创新，使政治学科本身与学生之间的距离能够充分拉近，让学生在接受知识教育的过程中能够拥有更多的桥梁，也就是我们的学习方法。从而更好地培养学生对于政治学习的心理建设，让他们从内心出发去感知兴趣。初中政治教师可以积极介绍一些有趣的政治书籍，帮助学生进行阅读，让学生不单单地进行知识的被动接受，通过阅读感受到更多形式上的政治学习。比如说，通过一些有关政治和法治的节目，让学生去进行一定压力的放松。再积极讲述一些政治伟人的革命故事去感化学生，让他们能够重新正视学习政治知识的方向和目的。

四、 结束语

所以，初中政治教师要在政治教学的过程中，使学生的政治敏锐性和觉悟能够更加明显，让他们在学习政治的过程中锻炼自己的思想品德，使其在学习渐进的习惯培养中更加认识到属于自身人生觀和价值观上的改进内容。同时教师也要不断地进行学生政治基础的巩固，通过更多有效的方式使学生的学习习惯得到改善，也在教学方法不断创新的过程中帮助学生更好地成长。

参考文献：

[1]彭娟.新课改背景下初中思想政治课教学存在的主要问题与对策研究——以江苏吴江地区部分初中为例[J].考试周刊，2012（80）.

[2]张伟凤.探究式教学在初中政治创新课堂中的应用[J].西部素质教育，2017（9）：260.

作者简介：汪文龙，一级教师，甘肃省临夏回族自治州，甘肃省临夏州东乡族自治县第六中学。