习近平青年思想政治教育观探析

付红梅 曾海燕

摘要：习近平在一系列讲话中针对青年思想政治教育存在的问题提出了自己的见解，形成了新的青年思想政治教育观。强调思政教育的目标为培养“有理想、有情怀、有本领、有担当、有修养”的时代新人，重点内容为“五位一体，全面育人”，要求强化理想信念、社会主义核心价值观、社会主义法治、优秀传统文化教育;其方法原则是坚持遵循规律与改革创新相统一、坚持理论学习与实践锻炼相结合、坚持灌输教育和启发引导相结合、坚持传统形式与现代载体相结合、坚持自我修身与榜样示范相结合。习近平高度重视青年思想政治教育的队伍建设，其青年思想政治教育观具有战略性、时代性、民族性、系统性和实践性，为做好新时代青年思想政治教育工作提供了理论指导和方法遵循。

关键词：习近平;青年;思想政治教育

中图分类号：D432.62    文献标识码：A文章编号：CN61-1487-（2019）22-0017-03

引言

习近平在全国宣传思想工作会议、十九大等一系列重要讲话中，立足于我国社会环境以及客观条件的变化，就青年思想政治教育工作提出了众多符合时代发展要求的新理念、新观点和新要求，形成了新的青年教育观。习近平青年思想政治教育观，继承和发展了马克思主义思想政治教育成果，为加强和改进新时代青年思想政治教育工作提供了理论指导和行动指南。深入分析和准确把握好其核心内容和精神要义，对于促进思想政治教育理论的科学发展和增强思想政治教育工作的针对性、实效性具有重要意义。

一、习近平青年思想政治教育观的精神要义

（一）青年思想政治教育的目标和任务

1.铸魂育人，立德树人。习近平在党的十九大报告中指出要加强思想道德建设，坚持用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人，在2019年学校思政课教师座谈会上明确指出“思政课是落实立德树人根本任务的关键课程”。因此，新时代青年思政教育的根本任务是铸青年之灵魂、育时代之新人，在教育过程中帮助青年立马克思主义信仰、中国特色社会主义共同理想和社会主义核心价值观之德，从而树具有远大理念、担当民族复兴大任、全面发展的社会主义可靠接班人。

2.培养“有理想、有情怀、有本领、有担当、有修养”的时代新人。这是其具体目标和任务。习近平在党的十九大报告中指出“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”并提出了“培养担当民族复兴大任的时代新人”的目标要求。之后他在纪念五四运动100周年大会上的讲话中对青年提出了“六点”希望，也是其对青年教育的目标要求。由此，新时代青年思想政治教育具体目标要求可以概括为以下五个方面。一是有崇高理想，把个人理想与社会理想、青春梦与中国梦有机结合起来，志存高远，从而在追梦的过程中承担起中华民族的复兴责任，逐梦前行;二是有家国情怀，把自己的小我融入祖国的大我、人民的大我之中，坚定“四个自信”，为国家发展贡献力量;三是有过硬的本领，勤奋刻苦学习，习得真才实学，提高综合素质，在实践中练就过硬的本领、成为有用的人才;四是有责任担当，在实现中华民族伟大复兴的新征程上，需要“天下兴亡、匹夫有责”和迎难而上、挺身而出的担当精神。青年大学生要以实现“国家富强、人民幸福、民族振兴”为己任，珍惜时代机遇，勇立时代潮头，在担当中历练，在尽责中成长，在奉献中进取。五是有良好品德修养，踏踏实实修好公德、私德，学会感恩、助人，学会谦让、宽容，学会自省、自律。

（二）青年思想政治教育的重点内容

习近平在2018年全国教育工作会议上提出要“在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫”培养时代新人。综合习近平在全国宣传思想工作等会议上有关论述，其强调的青年思想政治教育的重点内容体现为“五位一体，全面育人”。

一是强化理想信念教育。理想信念是精神之“钙”。开展理想信念教育，是让青年将自身发展与国家、社会、人民发展联系起来的关键。教育者要引导青年将将个人梦融入中国梦中，坚定马克思主义信仰，坚持“四个自信”，在实现伟大中国梦的进程中实现青春梦。

二是着重培育社会主义核心价值观。习近平多次突出强调青年价值观教育的重要性与必要性，提出了“扣子理论”，告诫青年“人生的扣子从一开始就要扣好”。教育者要通过解答人生的青春之問，帮助青年树立正确的价值观、人生观与世界观，形成对社会主义核心价值观的共识和自信，并在实践中努力践行。

三是注重社会主义法治教育。“法者，治之端也”。习近平在党的十八届四中全会上强调把法治教育纳入国民教育体系，特别要注重培养青年的法治思维和法治观念，教会青年正确行使法律权利，自觉履行法律义务，做到尊法、学法、守法、用法，推动法治社会建设，实现全面依法治国的战略目标。

四是深化优秀传统文化教育。文化是历史的积淀与人们智慧的结晶。习近平高度重视中华优秀传统文化的传承与发展，强调文化自信是更根本的自信。文化传承与发展离不开青年的支持，想要激活传统文化的现代活力，就要引领青年深入了解传统文化，认识传统文化所蕴含哲理与思想，提升青年的人文素养，抵御不良文化的侵蚀，推动中华文化繁荣发展。

（三）青年思想政治教育的方法原则

习近平总书记运用唯物辩证的思维方法，分析整个思想政治教育工作的过程，提出了思想政治教育工作的总方针，即坚持战略指导性与现实针对性的统一，坚持因事而化、因时而进、因势而新。要不局限于以往的教育内容或是教育观念，随着时代的发展，持续性更新与扩展思想政治教育内容，使得青年思想政治教育与时代背景统一，从而因势利导，因材施教。同时还指出了一些具体的原则和方法。

一要坚持遵循规律与改革创新相统一。既要遵循以往思想政治教育的科学规律，也要在新时代下实现教育创新，并强调高校思政工作要基于教育育人、思想政治工作和学生成长成才等规律的研究和遵循，在守正中改进和创新，要以思政课为主要阵地，创新和拓展思政教育途径，推进课程思政，开创“大思政”格局，实现各门课程与思政课共同发力，同向同行，达到协同育人的目标，持续性提升思政教育的质量。

二要坚持理论学习与实践锻炼相结合，在实践中检验和认同理论。青年的思想与观念是抽象的，只有在实践中才能切实把握。理论与实践的结合，可以让青年从实践体验中感受理论的现实意义、认识理论的科学内涵，从而认同和践行理论，切实提高青年理论学习的获得感，增强教育实效。

三要坚持灌输教育和启发引导相结合。灌输教育和启发引导都是教育方式，没有绝对的正确，只有合不合适，灌输教育也具有自身的教育优势，引导启发更能夠深入青年的内心，实际教育过程中应该依据情况确定有效的教育方式，不能存在教育偏见。

四是要坚持传统形式与现代载体相结合。虽然在新媒体发展下，纸质信息以及座谈会、说教互动等失去了吸引力，但现代载体也具有自身的局限性，实现传统形式与现代载体的结合，更能回应青年群体的思想动态，实现线上线下混合教育，创建优良的思想政治教育环境。

五要坚持自我修身与榜样示范相结合。自我修身是指青年在教育者引导下进行自我道德修养和品行锤炼，提升精神境界和内在涵养，实现知行合一。榜样示范则是要以教育者自身的率先垂范和社会的先进人物为榜样，引领驱动青年不断向善向上。青年思想政治教育过程中需将自我修身与榜样示范相结合，形成内外合力，促进青年成长成才。

（四）青年思想政治教育的队伍建设

习近平高度重视思想政治教育队伍建设，多次从队伍素质、队伍培养、组织领导等方面进行论述，并提出了“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有好老师标准和“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的“六要”要求，强调将教育者自我修养与组织的培训培养和组织领导相结合，建设一支政治强、业务精、作风正的思想政治教育工作队伍。建好这支队伍，首先要把好入口关和选配关，合理配置和优化队伍机构。其次是要强化培养培训关，建立有效的培养机制，全面提升队伍素质。一方面教育者必先受教育，思想政治教育工作者要承担起铸魂育人的重任，就应先先学、先懂、先信、先用，才能言传身教，引领青年健康成长，另一方面各级组织要从机制体制上优先保障思想政治教育工作队伍的培养提高。三是要改革评价机制，加大激励力度，激发思想政治教育工作队伍的活力。

二、习近平青年思想政治教育观的基本特征

（一）战略性

习近平对青年思想政治重要性与必要性的判断具有很高的战略性。习近平总书记在新时代背景下，基于我国社会建设现状与国家环境，深刻了解思想政治教育的问题与重要性，并在十八大中基于战略高度论述应如何在历史起点上，持续性加强思想政治教育力度，解释了为什么要加强青年思想政治教育工作，将青年思想政治教育工作与我国社会发展、中国梦结合在一起，彰显出青年思想政治教育工作的价值。他明确将青年一代具有理想、本领和担当视为是国家和民族有希望、有前途的关键。

（二）时代性

习近平青年思想政治教育观的产生，是基于特定的时代背景，具有明确的客观条件，以往不会产生这种观念，以后也不会，因为时代的变迁，客观条件会发生变化。习近平青年思想政治教育观是在新时代背景之下，基于对当代青年的思想政治教育使命的认识和担当，对传统思想政治教育思想的创造性转化和对马克思主义思想政治教育思想的创新性发展。作为习近平治国理政思想的组成部分之一，习近平青年思想政治教育观，与时代环境和客观条件密不可分，时代性确立了马克思主义是青年思想政治教育的指导思想，让青年思想政治教育具有鲜明的立场，能引导青年自觉利用马克思主义武装自己的头脑。

（三）民族性

习近平立足于中华传统优秀文化提出了具有民族特点的青年教育思想。民族性既是对青年教育观发展内涵的综述，也是展现鲜明中国特色的关键。习近平青年思想政治教育观中，具有浓浓的民族特色，多次强调要立足于中华民族传统优秀文化，无论是教育方法还是教育内容，无论是时代背景还是理论渊源，无论是教育目标还是教育载体等，都富含丰富的中华民族文化烙印，具有鲜明的民族精神。民族性的特征，就意味着习近平青年教育观念的特殊性与本土性。在全球化发展背景下，各国之间的文化交流愈加频繁，增强青年群体的民族自豪感以及文化自信心，既能达到坚定文化自信、培育民族精神的教育目标，也能更好地传承与发扬传统文化与中国革命文化，发展社会主义先进文化，从而为青年思想政治教育提供有力的文化支撑。

（四）系统性

习近平青年思想政治教育观具有缜密的思维逻辑，内涵多种科学严谨的思维方法，具有新时代的科学思想，能达到顶层设计与实践方略的统一。习近平青年思想政治教育具有完备的体系以及科学的方法论，在理论发展或是实践开展中，都能系统性地为青年成才成长提供行动指南。一方面，习近平青年思想政治教育观，能在复杂多变的国际环境中，在中国梦、青年自身成长以及新时代背景中，实现科学定位。另一方面，明确青年思想政治教育应引领青年与时代共发展，在健康成长的同时，意识到自身时代责任。习近平新时代青年思想政治教育观，体现了思想政治教育的规律以及青年成长的规律，更加展现出了系统性与科学性。

（五）实践性

实践是检验真理的唯一标准。理论与实践并不是相互独立的，理论来源于实践，更要接受实践的检验，因为理论并不是困于高楼的装饰品，而是应用在实践中的利刃。理论的创新，能为青年思想政治教育开辟新的途径，抵御外界的质疑，实践则是落实理论的重要途径。习近平青年思想政治教育观既是党的青年思想政治教育思想与理论的归纳和总结，也是在实践中形成的新时代青年教育的工作指南。实践性，一是体现在理论的来源上，习近平青年思想政治教育论述中的教育目标、基本原则以及教育内容等，都来源于实践，并建立在中国特色社会主义实践以及党的思想政治教育实践中。二是体现在理论发展过程中，新的理论形成要得到实践中检验，习近平青年思想政治教育观的产生过程中，也是历经现实与时间的考验，才得到了时代的认可，实践检验中理论也不断地扩展与细化，习近平青年思想政治教育观也在实践中持续性发展。

三、结语

综上所述，习近平青年思想政治教育观是以立德树人为根本任务，铸魂育人为总体目标，旨在培养能够担当民族复兴大任的时代新人，且具有战略性、时代性、民族性、实践性等特征的理论体系，继承和发展了马克思主义的思想政治教育成果，丰富和创新了我国思想政治教育理论。新时代青年教育工作者要深入贯彻习近平青年思想政治教育思想，在守正中创新，在改进中提高，不断增强工作实效，努力实现铸魂育人、立德树人的目标。

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[4]柳礼泉，陈方芳.党的十八大以来习近平青年教育思想论析[J].学习论坛，2016（7）.

作者简介：付红梅（1968—），女，汉族，湖南邵东人，湖南女子学院教授，研究方向为家庭伦理、思想政治教育。

曾海燕（1984—），女，汉族，湖南衡阳人，湖南女子学院教师、博士，研究方向为意识形态教育。

（责任编辑：董惠安）