在小学数学教学中如何培养学生的独立思考能力

吴金萍

摘 要：随着新课程标准不断实施，现代化教育更加重视学生能力和素质的培养，而数学是一门比较严谨、抽象的学科，在学习过程中需要一定的思考能力，但是在小学数学教学过程中，却没有对学生进行独立思考能力的培养，更没有认识到独立思考能力的重要性，并在一定程度上影响到学生后期的成长与发展。本文主要以小学数学为例，对培养学生的独立思考能力展开讨论，供更多的教师参考。

关键词：小学数学 独立思考 培养 兴趣

独立思考必须要从小开始就进行培养，然后把这种能力落实到教学实践中。在传统的教学模式中，教师占据课堂的主體地位，没有主动培养学生独立思考能力的意识，只是为了教学而教学，在这种情况下必须要改变教育观念，采取有效的教学方式引导学生进行积极的思考，并鼓励学生要多思考，这样独立思考能力才会在无形中培养起来。

一、激发学生对数学的学习兴趣

思考是一个相对比较复杂的过程，包括智力因素和非智力因素，同时这些因素共同参，彼此之间相互作用，有效的思考才有利于培养学生的独立思考能力。所以在培养学生独立思考能力时，一定要重视到数学知识的教学，同时还需要采取有效的方式激发学生对数学的学习兴趣，只有对数学产生浓厚的学习兴趣，才能在学习中不断进行思考，并把这种思考作为一种乐趣，从而全身心投入到数学的学习中，这种情况下的思考才是主动和快乐的^[1]。那么在教学过程中，就不能使用传统的教学方式，必须要灵活使用科学合理有效的教学方式，通过使用情景教学法、多媒体技术教学法和生活化的教学方式，为学生营造一个轻松愉悦的学习氛围，感受到学习数学的乐趣，这时内心的求知欲望才会点燃，才会主动投入到学习中，并进行快乐的思考。

二、精心设计问题，提高学生的主动性

问题是思考的前提，有效的问题可以激发学生积极的思维和独立的思考。在传统模式教学中，教师是教学活动的主体，所有的教学活动都是围绕教师开展的，基本上是把数学知识细化传授给每一位学生，并且学生基本上没有独立思考的时间，长期发展下去，学生也因此缺乏思考意识，更不会去思考问题^[2]。所以在教学活动中一定要注重问题的设计，通过问题激发学生的好奇心，让学生有探索知识的欲望，教师并进行科学的指导，引导学生主动探究，并在这个过程中积极思考问题。例如，问题设计正方形和长方形各有几条边和几个角？为什么不同形状的物体会有相同数量的边和相同的角？这种问题能有效激发学生的探索欲望，并主动进行思考，并在积极的思维和思考中构建新的知识体系。

三、引导质疑，学会思考

培养学生独立思考能力的重点在于让学生学会思考。所以在小学数学教学过程中，不仅要重视问题的提问，更是要为学生营造民主的教学环境，并始终坚持以学生为主体的教学活动，鼓励学生敢于质疑，敢于提问，彻底摆脱传统教育模式的禁锢，让每个学生都能充分展现自己，在课堂上为学生提高独立思考的机会，从而开展具有创造性的教育活动，让学生真正意义上学会独立思考^[3]。例如在学习正方形和长方形时，让学生使用测量的方法，发现正方形和长方形的特征，这时肯定有学生发出质疑，直观的事物为什么要测量呢？采取其他方法不行吗？这种问题的提出非常有价值，说明学生已经开始独立思考了，学生的思想没有局限于教材，学生的思维也被打开，只有学生做到学会思维和思考，才能培养学生的独立思考能力。

四、及时鼓励，乐于思考

小学阶段的学生要想提高学生的学习积极性，还需要一定的鼓励、嘉许，相反过渡的惩罚、禁止会让学生产生严重的逆反心理。简单地说，就是在教学过程中要注重对学生的评价，学会利用有效地正面评价来提高学生学习数学的信心，更是也是帮助学生看到自己努力所带来的成果，实现最大化激发学生的学习兴趣和乐于思考的热情^[4]。所以在对学生进行评价时，不能只看学生的学习成果，而是关注学生在课堂上的表现情况，在学习活动中，学生的学习态度、思考能力都需要纳入评价机制，实现全面、客观的评价，通过评价让学生建立学习数学的兴趣。

结语

综上所述，学生的独立思考能力的培养是一个循序渐进的过程，更不是一蹴而就的实现，在小学数学教学过程中，教师要认识独立思考能力的重要性，采取科学合理的教学方式，对学生做好积极的激发、引导和鼓励，提高学生对数学的学习兴趣，更是为学生营造独立思考的氛围，另外还需要为学生提供更多得到独立思考空间，在学习数学的同时学会发现问题、提出问题、分析并解决问题，这样学生的独立思考能力才会不断提高，并为社会培养出更多的创新型人才。

参考文献

[1]方从明.小学数学教学中培养学生独立思考的能力[J].散文百家（下），2018，（12）：179.

[2]冯利勇.小学数学教学中独立思考能力的培养[J].数码设计（下），2019，（1）：93.

[3]常胜.浅析小学数学教育中独立思考能力的养成[J].速读（下旬），2019，（1）：180.

[4]刘勇.小学数学教学中学生独立思考能力的培养[J].基础教育研究，2018，（24）：28，30.