家庭教养方式与中职生自信心关系探究

侯东敏

[摘           要]  在孩子的成长过程中，家庭、学校都起着非常重要的作用，其中，家庭教养方是影响孩子成长的重要因素之一。中职生从一出生开始就接受家庭教育，其个性和性格的形成均受家庭较大的影响，父母的行为意识影响着孩子的行为模式。二十世纪三四十年代以来，家庭教养方式成为心理学研究的重要领域，家庭教养方式与孩子自信心的树立具有密切关系，尤其对心智发展不够完善的中职生而言，家庭教养方式对其一生将产生持续性的影响，家长采用的教养方式不同，中职生的自信心发展水平也有所不同。针对家庭教养方式与中职生自信心的关系展开以下研究。

[关    键   词]  家庭;教养方式;中职生;自信心

[中图分类号]  G715                    [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2019）36-0306-02

一、家庭教养方式分类

（一）严厉型

家长在教育孩子的过程中，亲子教育是一种良好的教育方式。严厉型家庭教养方式缺乏应有的温情和亲子引导，持这种观点的家长对孩子最突出的要求就是服从，以维护自己的权威。他们对自己的孩子缺乏应有的温暖和理解，喜欢以居高临下的姿态面对孩子，缺乏与子女积极情感的交流，多是采用体罚、指责等消极做法。这样的家庭教养方式不仅不利于中职生心智的健康发展，而且还会在一定程度上使其形成胆怯和懦弱的性格。

（二）拒绝型

根据荣格的心理学理论研究可知，人的情绪在被拒绝之后往往会产生强烈的挫败感。对于持拒绝型教养方式的家长来说，他们会因为各种理由拒绝孩子的要求与尝试，且不容许他们有任何的失误和差错，采用惩罚的方式强制孩子执行。在这种家庭氛围下成长的中职生严重缺乏安全感和家庭归属感，由于常常被拒绝而产生挫败感，久而久之会降低他们的自信心，情绪低沉，对任何事情都没有太大的兴趣，不敢追求也不勇于尝试，变得唯唯诺诺。

（三）期待型

父母对孩子的期望对其成长具有极其重要的影响，尤其是在当下人才日益竞争的社会环境下，家庭对孩子的期望值就会很高，往往给孩子制定目标、设定规划等。在这种氛围下成长的孩子具有超强负荷的心理压力，很容易产生灰色情绪，在很大程度上影响他们开朗性格的养成和自信心的树立。

（四）溺爱型

持这种观念的家长往往将孩子放在极高的位置，满足孩子的一切意愿，最大化地服务于孩子，对他们无理的要求和欲望也会尽量满足，处处迁就他们。在这样家庭氛围下成长的中职生，情绪往往不稳定，思想极端，自卑和自负心理并存，且意志比较薄弱，做事情缺乏自信心，很容易形成懦弱、依赖的性格，在面对日益剧烈的社会竞争时会感动无力承担，缺乏应有的独立性。

二、家庭教养方式形成的几个因素

（一）家庭氛围

家庭是中职生成长的主要环境，也是给他们带来幸福感和满足感的重要场所，影响着他们的心理健康成长。家庭氛围不仅仅是指家庭的完整性，也包括家庭成员之间的和睦性以及父母关系的融洽性，还与家庭与外部环境的融合度有关。中职生已经具备了一定的认知水平和价值评判标准，对家庭氛围有最为直接和深层次的感受，這种感受影响着他们的情绪和性格的形成。

（二）父母的榜样作用

父母是孩子的第一任老师，是对孩子将来的人生道路产生深远影响的人。因此，父母的言传身教对孩子自信心和其他心理特征的形成具有直接影响。父母应发挥榜样的作用，以积极的生活态度给孩子带来积极的影响，帮助他们树立自信心。

（三）家庭教育观念

家长持有科学的家庭教育观念对孩子自信心的树立具有重要意义，尤其是在现代化社会环境下，知识结构日益更新，社会现象发生着纷繁的变化，这些都要求家长应及时更新自身的家庭教育观念和方法。针对处于青春期的中职生来说，他们的内心比较脆弱，且情绪多变，具有一定的认知水平和自身的见解，因此，家长在教育孩子的过程中，应及时了解他们的个性变化与成长历程，根据孩子自身的发展需求及时调整自身的家庭教育观念。

三、家庭教养方式与中职生自信心的关系

经相关实验研究表明，家庭教养方式与孩子自信心之间存在密切的联系，父母采用不同的教养方式，孩子的自信心也存在较大的差异，具体表现在父母的情感温暖与中职生的自信心感呈正相关，也就是说，父母对子女的理解和情感的满足是增强他们自信心的重要因素，父母的惩罚、拒绝、否认、严厉与孩子的自信心之间是负相关，会降低孩子的自信心，甚至导致自卑心理。因此，父母对孩子的理解度高，孩子变会产生积极的自我评价，父母对孩子的温暖与理解与子女的自信心明显成正相关。

家庭是人实现社会化的重要场所，是其道德规范、社会行为和社会知识获取的重要来源，同时也是在家庭环境中人开始对社会的价值观念和社会化的目标产生思考。自信心是人社会化的重要方面，这也与家庭有着密不可分的联系，家庭中的各种因素与父母自身的特点对孩子自信心的培养具有直接或间接的影响。对家长来说，一切都是以孩子为主，只有子女高兴了，他们才会高兴，孩子想要的东西也会尽力去实现。同时，在家庭教养方式上，不同的方式对孩子自信心的培养效果也是不一样的。一个完整且幸福的家庭，父母教育孩子严格但不专制，这样氛围下成长的孩子非常懂事，没有较强的依赖心理，做事也比较自信;但是父母如果太过于溺爱自己的孩子，放纵他们，这样氛围下成长的孩子容易走极端，或是过分依赖父母，或是极端叛逆。

四、家庭教养影响积极自信的几点措施

（一）采用鼓励式家庭教养方式

家庭在教育孩子的过程中，应尊重孩子的兴趣爱好，愿意与他们一起玩耍或学习，对他们付出的努力要给予肯定，不论结果如何。即使孩子的努力和成功在家长看到特别微不足道，但也不要打压他们，鼓励他们发展自己的兴趣和爱好。当子女遇到困难时，家长要做的就是主动与他们沟通，与孩子建立平等的关系，以朋友的身份去帮助他们，当他们面临失败时，仍然要相信他们、鼓励他们，不要对他们说“你真是太让我失望了！”“你不行！”等类似打击他们自信心的言语，应明确告诉孩子“你可以的！”“你永远是爸爸妈妈心中最棒的孩子！”保护他们的自尊心，不要在他们面前指责和批评他们，以免使其产生挫败感，自信心下降，甚至导致自卑心理。

（二）为孩子创造体验成就感的机会

成功是一种非常重要的感觉，中职生如果能够时常体验成功带来的喜悦，那么他们的自信心会日益倍增，做事情也会非常有把握，便会全身心投入其中，能最大化地把事情做好;反之，如果孩子经常感受到的是一种失败的感觉，无论是在做事上还是在学习上，都没能体验到成就感，久而久之，他们会丧失对自己的信心，甚至产生“破罐子破摔”、自暴自弃的想法。但是，家长同时也要明白不是所有的孩子都是第一名，都能在学习上考出最好的成绩，家长要放平心态对待自己的孩子，鼓励他们最事情要尽最大的努力，不论考多少分，都不要苛责他们。家长需要做的就是鼓励孩子，帮助他们制定可行性目标，并在此过程中鼓励他们、肯定他们、赞扬他们，使其体验成功带来的喜悦感，循序渐进地培养他们的自信心。

（三）主动与孩子进行沟通

中职生正处于青春期，是人生发展的重要阶段，这一时期他们的心理变化幅度比较大。据调查统计表明，这一阶段的孩子，存在各种各样的心理健康问题。因此，作为家长一定要采取科学的教养方式，关注他们这一时期的心理路程，主动与他们沟通和交流，走进孩子的内心，打开他们的精神世界，与之建立平等的关系。对于孩子感兴趣的事物要给予一定的尊重，并鼓励他们认真把事情做好，遇事也要多与孩子商量，尊重他们的意见和建议，给予他们一定的选择权和决定权，能够接纳孩子与父母不同的观点和见解。允许孩子做一些想独立完成的事情，不要限制孩子的自由，使他们真正打开内心世界与父母交流。另外，还要支持孩子参与夏令营或俱乐部活动，主动参与孩子的业余爱好活动中，给他们买喜欢的书籍，为孩子提供丰富多彩的业余生活，使他们的生活更加饱满、更加富有意义。最主要的是家长要给孩子自主的空间，调整好父母与孩子之间的关系，使其感受到被喜爱、被温暖的感觉，这样他们便会在与父母相处时活泼愉快、充满热情，自信心也会变得越来越强。

（四）注重言传身教

家长要发挥好榜样的力量，在潜移默化中影响孩子的思想和行为，通过为其创设培养自信心的环境，使其自信心日益倍增。在平时教育孩子的过程中，遇事应多给予他们肯定，用鼓励性的言语去激励他们，如“你一定行，你肯定很棒啊！”。由于中职生的自我评价往往依赖于成人的评价，因此，成人采取肯定与坚信的态度对待他们，他们便会形成这样一种意识：别人可以做到的，我为什么就不可以？此外，父母在家庭和工作环境中，应注重自身的言语与行为，在孩子面前要有足够的自信心，以乐观的性格、自强的精神和勇敢的魄力，为孩子树立一个良好的形象，在这样氛围下成长的孩子，无形中树立强大的自信心。

（五）保护孩子的自尊心

父母在教育孩子的过程中，应多给孩子一些赞许，少一些苛责，重视孩子的自尊心。对于青春期的中职生来说，他们有着高度的自尊心，对子做的事情往往都是充满信心，但是却极易受外界的影响，他人的评价对中职生而言有时候具有决定性的影响。因此，作为父母，不要用尖酸刻薄的言语去讽刺或者挖苦学生，也不要拿别人家的孩子与自己的孩子作比较，更不能当着其他人的面批评孩子，这样他们的自尊心会受到严重的伤害。因此，我们要特别注意保护孩子的自尊心，帮助他们树立坚定的自信心。

五、结语

总之，在中职生成长的道路上，自信心的培养是尤为关键的内容，家庭教育具有不可忽视的作用。尤其对于父母而言，家长使他们的第一任老师，父母的言传身教对孩子自信心的培养具有潜移默化的影响。21世纪人才培养不仅需要教师做好教育工作，家庭教育也起着相当重要的作用，父母在教育孩子的过程中，应采取科学的教养方式，真正走进孩子的内心深处，关注他们的心理变化，做他们成长道路上的指明灯，在思想和行为上规避消极情绪的发生，使其树立强大的自信心。

参考文献：

[1]宋耀武.李宝芬.父母教养方式与中职学生自信心的相关研究[N].河北大学校报，2016-03.

[2]高玉祥.个性心理学[M].北京：北京师范大学出版社，2017-03.

[3]刘雅君，马益华.營造良好的家庭教育氛围[J].黑河教育，2014（4）.

◎编辑 陈鲜艳