浅谈校企合作对高校大学生对口就业的重要性

陈华 罗雅文 周敏

摘要：近年来，我国陆续出台相关政策，促进高校转型和人才培养模式的改革，建设应用型高校，深化产教融合、校企合作，培养应用型人才、技术技能型人才。借助校企合作优势，发挥好学生的主体作用，从专业认识、专业技能、专业眼界三个方面提高学生培养质量，打通学生对口就业渠道，促进学生持续、快速发展。通过对大学生对口就业现状中存在的问题进行分析，阐述了校企合作对大学生对口就业的重要性。

关键词：校企合作 大学生 对口就业

中图分类号：G717  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）23-0184-02

近年来，我国大学本科毕业生人数逐年上升，应届毕业生的就业问题也成为国家和社会关注的重点。在“十三五”规划中，对于应用型本科高校的建设提出了几点新的要求：深化产教融合、校企合作、提高应用型人才培养和服务区域、产业能力水平。习近平总书记在十九大报告中也指出：“优先发展教育事业，完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作”。因此，深化校企合作，共同培养优质大学生，对于高校大学生对口就业有着重要且积极的意义。

一、大学生对口就业现状及存在的问题

專业对口指大学生所从事的工作与所学专业相符合，只要大学生的职业属于某一职业群，就认为是专业对口[1]。专业对口程度可以在一定程度上反映高校培养的专业是否满足市场需要，所学技能及知识能否适应市场的需求[2]。

2019年6月，麦可思研究院发布的《2019年中国大学生就业报告（就业蓝皮书）》中指出：2018届大学本科毕业生就业率（91.0%）持续缓慢下降，专业相关度（71%）维持稳定。2018届本科大学毕业生选择与专业无关工作的主要原因是“专业工作不符合自己的职业期待”（38%），其次是“迫于现实先就业再择业”（21%）[3]。

高校为适应社会经济的发展和产业结构的改变，不断扩招、开设新专业，扩大招生规模，学校课程体系建设、硬件设施和师资力量相对薄弱，难以保障教学质量，导致培养的大学毕业生数量增多，质量下降。大学生毕业生数量增多，人力资源严重过剩，企业对人才的选择面大，要求水涨船高，再加上企业追求最大利润，不愿培养人才，导致企业养成了奢侈用人的习惯，无经验的应届大学生想找一份与自己专业对口的工作更显得十分困难。面对当前社会上巨大的就业压力，应届毕业生在专业技能、工作经验、适应性上存在较大的劣势，加之选择工作目标不明确、眼高手低，大量的应届毕业生放弃了与自己专业对口的工作，出现许多就业专业不对口现象，造成了人才资源的极度浪费[4]。

二、校企合作对高校大学生对口就业的重要性

近年来，国内高校都在不断探索教学改革，以创新实践育人方法途径，逐步向实践教学倾斜，最具代表性的就是“3+1”校企合作模式，以市场为导向，统筹社会资源，共同培养专门人才。因此，校企合作对于高校大学生对口就业有着重要意义。

1.提升专业认识，明确就业方向

企业发展有活力，学校教育有创新，学生培养质量有保障，是校企协同培养人才的动力，可以全面提升学生对专业的认识。在校企合作模式下，学校和企业通过系统规范、循序渐进、讲练结合、实际操作等双方合作的方式提高学生的专业认同感，明确专业内涵及目标，为学生对口就业奠定基础。

学校要结合学生特点、专业实际、行业发展，不断强化学生理论水平，坚持 “三全育人”理念，结合不同专业、不同职岗、不同企业特点，融合企业实践环节中的实践与创新，提升学生专业认识，准确树立专业目标，明确就业方向，培养企业需要的高素质应用型人才。

在日常的学习中，大学生应广泛涉猎专业相关讯息，深入地了解本专业相关企业单位对人才的需求，了解专业今后的发展前景，增加专业知识储备，快速提高自己的专业认知水平，从而结合自身实际情况准确树立专业目标。只有学生思想认识、专业认识到位了，才能一心一意地学习专业知识。校企合作可以培养学生吃苦耐劳的精神，培养学生正确的人生观和价值观，企业根据自身条件，可以向大学生提供学习专业知识、仪器设备的平台和与优秀专家学者交流的机会，让学生更早地学会应用专业知识、为人处事技巧，帮助学生尽早明确自己的专业方向和目标，为其专业发展注入不竭的动力。

2.提升专业技能，提高就业质量

实践教学一直是高校人才培养中的薄弱环节。应用型高校要求以体现时代精神和社会发展要求的人才观、质量观和教育观为先导，其核心环节在实践教学。一直以来，高校重理论轻实践，大学生以学校的理论学习为主，其实践学习主要为实验和短期企业实习，造成学生实践经验不够，理论不能有效指导实践。校企合作中，学生能够在企业得到充分的实践学习，强化理论学习的有效性，不仅扩大学生的知识面，熟练应用知识，而且还提升了学生的专业技能，对后续就业找工作有着较大帮助，更能受到HR的青睐。

高校应加强对专业技能、理论知识的应用及实践能力的培养，强化与企业的对接和信息反馈，有效指导和帮助学生在企业的学习生活。对于校企合作、学生培养，企业还应结合学生培养计划，严格学生的实践考核，强化应用专业知识的引导和专业技能的培训，为学生的培训和实践提供平台和支持，有效落实学生的实践能力培养，真正实现校企合作的目的。

校企合作双方应深入合作，布局重在做好顶层设计，建立校企互动、互通的信息平台，加强与企业的沟通联系，提升双方互信度，开发更多合作领域[5]，构建与产业集群紧密对接的、学科与专业交叉发展的学科专业集群[6]，推动校企合作往“应用型本科专业集群”方向发展，实现专业对口就业，提高就业质量和人才培养质量。

3.开阔拓专业眼界，激发专业发展潜能

时代在不断进步，社会在不断变革。学生在校学到的专业知识，往往是相对落后的技术和理论，导致大学生在工作中不能完全运用专业知识，不能更好地解决实际问题。校企合作有利于促进学校的课程改革，能够结合最新的企业、行业、社会需求调整教学内容，使实践教学更贴合实际，以更好地培养学生的应用能力和动手能力。创新校企合作模式，将一部分专业课程安排到企业实践环节，注重岗位需求的“专项能力”与职业标准的“共性能力”结合，掌握实际生产中的知识，接触最先进的生产仪器设备，结识行业优秀专家学者，掌握行业最新的热点方向，极大地拓宽了学生的专业眼界。

丰富校企合作模式，让学生实习期间就能开始积累实际经验，有利于巩固专业知识，提升学生的知识体系、技能要求、职业素养，全面提高学生实践能力，激发学生进一步专业学习的意识和专业发展潜能。校企合作中，学生可以了解企业的管理、企业的文化、企业的生产工艺流程和先进仪器设备，感受企业与企业之间激烈的市场竞争，培养学生的竞争意识，不断积累工作经验和工作阅历，为其毕业后对口就业打下良好的基础，帮助学生在工作中取得更大的发展。

三、结语

校企合作要以应用为导向，坚持内涵式发展，植“根”当地，面向社会，培养应用型人才、技术技能型人才，全面提高学生的核心竞争力。从学生角度出发，通过转变学生对专业的认识，在实践过程中全面锻炼专业技能，在实践平台上拓宽专业眼界，提升专业自信，从而提高专业对口就业率。

参考文献：

[1]夏泽育，郭维昭.专业对口率和职业稳定率：评价大学生就业质量的两个重要指标[J].出国与就业，2011（11）：108-109.

[2]魏巍.本科毕业生就业专业对口问题研究[D].华东师范大学，2017.

[3]麦可思研究院.2019年中国大学生就业报告[M].北京：社会科学文献出版社，2019.

[4]徐浩璠，徐正金，贾丽萍.浅谈当代大学生就业形势[J].中外企业家，2019（644）：179-180.

[5]林丹，欧阳文洁.地方应用型本科院校校企合作状况调研及分析——基于新余学院新能源类专业的调查[J].智库时代，2019（34）：145-146.

[6]顾永安.应用本科专业集群：地方高校转型发展的重要突破口[J].中国高等教育，2016（22）：35-38.

责任编辑：赵慧敏

[作者简介]陈华，攀枝花学院生物与化学工程学院，硕士，研究方向：学生思想政治教育。