“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新研究

摘要：“互联网+”时代的到来，为高校的发展带来了一定机遇，促使高校思想政治教育管理工作得以变革、创新。随着网络技术的快速发展，大学思政教育受到网络的挑战，暴露出一些弊端，但互联网大环境也为高校思政教育教学革新和发展带来了巨大机遇。高校思政工作应该认清现状，充分利用互联网，对高校思政教育管理进行创新研究。通过分析“互联网+”对高校思想政治教育工作的影响，探讨“互联网+”时代高校思想政治教育管理工作的创新方法和路径。

关键词：互联网+  高校思想政治教育 管理创新

中图分类号：G641  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）23-0183-02

“互联网+”是当前社会发展的新趋势，在大学里，“互联网+”为学校的思政教育教育发展带来了许多机遇和挑战。眼下错综复杂的国际环境，好多人借用西方民主社会的借口，在互联网上发表诸多混淆视听的观点，加之网络上的信息发布者鱼龙混杂，且多采用碎片化的方式切割问题，以致原本的事实真相容易被你言我语扭曲得面目全非[1]。而高校学生又处在世界观、人生观、价值观构建的关键时期，缺乏必要的生活阅历和社会经验，因而很容易造成价值信仰的动摇和人生方向的迷茫。

一、“互联网+”对高校思想政治教育工作的影响

1.积极影响

首先，在“互联网+”背景下，学生的眼界会更为开阔，为教育事业的顺利开展奠定了文化平台基础。其次，“互联网+”传播范围广、速度快的优势能够为学生学习提供一定便利，教师也能够利用互联网搜索教学资料，有利于教学效率的提升。最后，高校思想政治教育工作多年来始终保持一贯的教学风格，很多学生反馈教育内容与社会脱节，教育工作者社会经验欠缺，这就会在一定程度上影響教学效果[2]。利用“互联网+”，教师能够积极更新自身知识储备，将热点新闻等内容引入课堂，使课堂教学更为贴近现实。

2.消极影响

“互联网+”平台具有开放的特点，学生可以在平台上任意发表自己的观点，这会在一定程度上影响高校思想政治教育的开展，扰乱网络环境。同时，网络上的内容良莠不齐，学生的心智还未成熟，人生观、价值观和世界观还处于塑造阶段，不良网络内容会导致学生迷失自我，不利于高校思政教育的顺利进行。此外，西方霸权文化也会对我国社会文化传播造成负面影响，加之我国监督体制尚未完善，许多问题仍无法从根本上解决，这就会在一定程度上对学生造成影响，给不法分子可乘之机[3]。

二、“互联网+”时代下高校思想政治教育创新方法

1.革新高校学生思想政治教育观念

“互联网+”背景对大学生有了更高的要求，要求大学生能够把握“互联网+”发展的规律。为转变落后的教学观念，教师需要将学生作为课堂的主体，尽可能满足学生的要求，利用互联网对教学环节进行设计，使学生能够实现个性化的学习。此外，还可以努力创设多样化的学习环境，鼓励学生，从而使其能够自主探索知识，提升学习积极性[4]。

2.对高校思政教育形式进行革新

网络资源较为丰富的“互联网+”时代，高校需要对成分多样且参差不齐的网络资源进行整合，将整合后的资源运用到大学思政教学中，有效发挥互联网的积极作用，促进教学的顺利进行，使教学质量得以提升。高校教师可以充分利用互联网搜集教学资料，例如可以将音像、视频资料用于教学中，促使教学更为生动，激发学生的学习兴趣，使学生能够产生共鸣。

3.努力提升高校思想政治教师的整体素质

“互联网+”背景下，要求高校思想政治教育教师具备较高的综合素质，才能够为学生提供更为优质的教学内容。高校思想政治教师要有坚定的政治意识和政治素养，具备明辨是非的能力，并且能够有效利用互联网探索新的教学方式，从而更好地提升自身的教学能力和教学质量，确保学生的学习效率和成绩得以提升。

4.做好网络监管工作

建立以“互联网+”为核心资源的治理模式。“互联网+”时代具有大数据、云计算、物联网等各平台拥有的优势，高校可以通过建立高校网络舆情治理综合系统，储存学校大量相关信息，利用对各项数据挖掘的能力，收集和整理学校日常数据，并对这些数据进行分析和处理，充分地为高校提供数据支撑。

三、结语

综合上述分析，“互联网+”自身的特点为高校传统思想政治教育注入了新活力，提供了新方法，有利于促使高校思想政治教育不断进行研究内生性创新。因此，面对“互联网+”时代带来的机遇和挑战，高校要紧密结合时代特征，始终坚持学生为本的教育理念，优化调整思想政治教育的各个环节，重视经验的总结与提炼，建立一个“互联网+”高校思政教育的良好体系。在“互联网+”背景下，高校的思想政治教育工作要继续扎实推进，将网络与思政教育二者完美联系在一起，创新教学理念、教学方法、教学内容，对高校学生进行督促，从而有效提高学生的思想认识能力，使其能够建立正确的人生观、世界观和价值观。

参考文献：

[1]张弛.“互联网+”时代高校思想政治教育管理创新[J].中国科技投资，2018，11（36）：273.

[2]封鲁宁.浅析改革开放40年高校思想政治教育管理的发展[J].赤子，2019，14（10）：90.

[3]吕冬云.新时代高校思想政治教育管理方法的创新探究[J].黑龙江教育学院学报，2019，38（3）：83-86.

[4]张天文.新时期我国高校思想政治教育管理队伍建设研究体会[J].现代经济信息，2018，21（30）：398.

责任编辑：赵慧敏

[作者简介]庞勃，吉林化工学院副教授，硕士，研究方向：高等教育。