班主任如何实现后进生的转换研究

摘 要：要想成为一名合格的班主任，我们必须加强对后进生的教育以促进后进生的转变，实际上，这也是每个教育者的义务和责任。后进生一般来讲是一个班级的差生，其成绩以及相关表现相对较差，这些后进生或多或少是大多数人眼中的问题学生，他们没有获得适当的尊重和理解，如果长期这样下去，这些后进生的心理会趋于扭曲，有的会变成自卑从而自我放弃，有的则会趋于暴力走向犯罪深渊，因此，作为班主任必须采取有效的措施来感化后进生，使其心理趋于阳光向上，成绩也能够在一定的时间内慢慢提高。本文正是从后进生谈起，通过阐述后进生的相关概念，来引出班主任有效转换后进生的相关措施，希望能够对现阶段学校教育的发展提供一定的借鉴作用。

关键词：后进生;班主任;转换方法

一、 后进生的概念及形成原因

（一） 后进生的相关概念

后进生主要指的是在一个班级或者集体当中，素质或者成绩等一方面或所有结合起来相对落后的学生。然而，在这里后进生不仅指单个学生，而且可能指一整个群体，如目前很多高校都按学生综合成绩高低来分班授课。在我国教育强国理念的不断深化下，提高后进生的整体素质（即后进生的转换）已经成为很多教师的重点研究问题。

（二） 后进生形成的主要原因

1. 家庭因素

家庭因素是很多后进生形成的主要原因之一。家庭是一个学生从小到大成长的环境，家庭也是一个孩子塑造情感，意志，性格和个性的地方，由此可见，家庭因素到学生的素质提到起到关键性作用。然而，现阶段我国由于成年人的工作生活压力巨大，房子车子以及日益增长的物价对家庭良好氛围的形成都带来了负面影响。根据相关调查，现阶段我国离婚率近几年不断提高，父母的离婚对孩子带来的影响是致命的，孩子从小失去父母的关爱将对他们的心灵带来巨大的创伤。这种家庭的孩子，由于感受不到家庭的温暖，容易在学习以及生活上误入歧途，有的对学习失去信心，有的甚至逃学以示对父母行为的报复。这类学生即使原来的学业成绩很好，一旦失去父母的关爱，也很容易变成后进生，甚至最终走上违法犯罪的道路而成为社会发展的累赘。

2. 社会因素

我国市场经济不断发展，外来不良文化以及国内各种良莠不齐的文化在互联网发达的背景下，不断地侵蚀着学生们的心灵，很多学生成为后进生的原因就是从小受到不良文化的影响，脑海里全然已经失去了中国优秀传统文化的精髓。现阶段很多学生个人主义思想严重，对公民道德的认识不清，其主要原因便是社会中的不良文化影响。目前在我国的社会中，一些婚恋道德观混乱、家庭责任感缺失、抢劫勒索的案例比比皆是，加上腐败问题层出不穷，这严重影响了学生的价值取向，使得他们认为轻松自在的学习生活以后同样可以发家致富。另外，一些无良的新闻媒体媒介经常传播负面新闻，甚至一些还夹带暴力以及色情色彩，全然不顾对学生的影响，在这种社会环境的潜移默化影响下，很多学生会渐渐迷失自我，失去了学习的兴趣，自身的素质道德也会慢慢降低，最终成为后进生。

3. 教育因素

教育因素也是对学生影响较为深刻的因素之一。一般來讲，积极的教育可以使学生迅速进入一个完全正常的集体，鞭策学生拥有正确的价值观与人生观，努力学习为国家发展作贡献。然而目前我国教育系统的发展还是未能够全面完善，教育制度等还是存在一些不公平的现象，如城市学校的教育资源与农村区域的教育资源差距较大，而在城市中很多区域区分了重点学校与普通学校，而一些学校又区分了重点班与普通班，这些虽然国家法律制度没有明确禁止，但是事实上却严重损害了部分师生的自我动力和自尊心。另外，目前我国的教育制度带给学生的学习压力过大，高考、中考、期末考、月考等一系列考试让学生俨然成了考试机器，既让学生厌恶了课堂学习，又忽视了对学生性格以及道德修养的塑造。其最终结果，便是部分学生最终失去了学习的兴趣。

二、 教师转化后进生对策

（一） 加强对后进生的关注与教育

老师对学生的教育不仅仅只是简单地将课本上的知识传授给学生，而是要充分让学生积极参与到学习之中，主动地去接受老师的教育，使学生的思想、信念等价值观能够不断地被老师影响及带动。因此，在开展对后进生的思想教育时，老师一定要注意加强对后进生的关注与教育，通过采取合适的教育方法，来充分启发学生的思想，使其能够有效理解课本的知识以及做人做事的相关道理。另外，老师在于学生沟通的过程中，要采用有效的沟通方式，比如温和的语气等，使老师对学生的思想工作教育能够深刻到位。一般来讲，后进生的内心是比较自卑的，老师要充分深入后进生的内心去关心他们的生活，了解其学习上的难处，让学生逐步消散对老师以及学习的恐惧。然而，对后进生的教育绝不是一蹴而就的，作为老师，既要采用合适的教育方法，又要循序渐进地深入引导，不能操之过急，一定要对落后学生进行长期，反复，耐心的教育，不要期望立竿见影。

（二） 班主任要树立起培养信念

后进生的学习成绩差，思想品德低下已成事实，这使他们失去了与其他同学竞争的重要资本，他们认为，尽管自己在努力也好，也很难跟得上其他人的学习进步，自己素质差给他人留下的印象也很难消除。然而，作为班主任，决不能够对后进生放弃，应该要树立起坚定的培养信念，坚信后进生能够和其他优秀学生一样，通过自身努力可以成为一个三好学生。作为班主任，要深刻认识到后进生的缺点，才能够采取合理的方法予以根治，后进生的缺点如学习基础差，意志薄弱，容易出现“三分钟”热度，也容易沾沾自喜，一旦遇到挫折便会立即沮丧，心理波动大，最关键的便是后进生缺乏严格的“自律”精神，耐心不足，不想努力工作，只祈求考试的时候运气好。因此，作为班主任，在后进生学习前进的道路上应该成为后进生的好老师和好朋友，并坚定自己的培养信念，通过向他们后进生一些优秀的励志故事，使他们成为前进道路上的精神支柱。另外，班主任还要善于发现后进生的优点，通过加以突破与挖掘来增加后进生的自信提高其自尊心，从而使后进生转换自己思想观念，提高学习热情。

（三） 建立良好的师生关系

建立良好的师生关系有助于班主任更进一步去实现后进生的转换，其中了解学生是其关键的一个环节。班主任必须了解学生的过去和现在以及学生成长的家庭和社会环境，并在此的基础上了解学生的内心世界，包括他们的烦恼和忧虑。通过对学生的全面了解，班主任可以加强对学生心理上的疏导，努力使自己成为落后学生的心理上的依靠，以此来消除师生之间的鸿沟。大多数后进生或多或少都会受到不同程度的忽视和歧视，他们的心理上具有很大的孤立性，常常表现出愤世嫉俗的表情，以此掩盖了矛盾的内心混乱。因此，班主任应该以宽广的胸怀，真诚的态度，从生活中的小事情开始，关心他们的冷热，关心他们的健康，消除他们的烦恼，以便得到他们的信任，以此从根本上来逐步引导后进生走出心理上的困境，树立学习上的自信。

（四） 关键是提高落后生的学习成绩

事实上，班主任对后进生的转换，归根到底便是使其学习成绩有所提高，这是现阶段教育的主要目的。目前在很多学校当中，后进生的成绩落后问题是学校要解决的严重问题。可以说，后进生之间的种种问题，其根本上的表现就是成绩落后，只要能够改变其学习观念，提高后进生的学习成绩，那么后进生的价值观人生观等问题基本上可以有一定程度的改变。一般来讲，长期成绩不好的后进生，心理上存在一股自卑感，因此对学校生活感到厌倦，他们不了解学习的意义，没能体会到读书的快乐，在学习上有一种难以形容的无助。目前在我国学校当中，许多学习成绩差的后进生由于来自农村，加上父母从小不重视，他们从小学到初中都没有进步。影响他们学习成绩的第一个因素是知识基础差，听不懂课，听不懂书。其次，学习习惯差，没有自主学习的习惯;第三是学习方法僵化，缺乏创造力。因此，班主任为了提高后进生的成绩，必须深入引导并采用合理的教学方法。通过让优秀学生带动后进生、课后补习、购买书籍送给后进生等方法，来充分调动后进生的学习热情，并改善他们的学习方法，从而真正实现后进生学习成绩上的提高。

三、 结论

班主任实现后进生的转换在当前的教育背景下确实是一项艰巨的任务。作为班主任，应该采取适当的方法对后进生施以教育。本文从分析后进生产生的原因出发，提出班主任实现后进生转换的方式方法，加强对后进生的关注与教育、班主任要树立起培养信念、建立良好的師生关系以及着重提高落后生的学习成绩，力求有效提高后进生的学习成绩，并从根本上转变后进生的价值观与人生观，以促使后进生转换成三好学生，为我们国家发展以及民族复兴贡献力量。

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作者简介：

马治平，中教一级，甘肃省天水市，张家川回族自治县龙山镇四方中学。