浅谈在小学信息技术教学中培养学生的信息素养

◆张学军

(河北省乐亭县新寨镇三村小学)

近年来，素质教育在我国教育领域开展的势头如火如荼。在传统的小学信息技术课程教学中，教师采取的教学思路和教学模式十分的单一呆板。教师习惯于采取“填鸭式”和“灌输式”的教学方式，所以，要消除当前小学信息技术课程教学的弊端，要让学生们在新颖有效的互动学习方式中得到更多的收获，进而提高他们的兴趣，促进学生信息技术素养的提升，在接下来的内容，笔者将主要围绕提高小学生信息技术素养的问题，谈谈自己的一些想法。

一、要重视小学信息技术课堂氛围的营造，提高小学生在课堂中的学习主动性

在小学课堂上，教师要营造什么样的教学氛围才能吸引小学生的积极参与呢？可以从那些容易吸引学生关注的学习内容入手。例如，对于互联网，小学生们就有浓厚的兴趣。其实，他们在家庭中，在很小的年纪就已经接触到了互联网，在互联网上有很多的视频资源，小游戏等，学生们在家经常就可以自由的选择。因此，在小学信息技术课堂上，教师也可以从这一个方面入手，从学生的兴趣点出发，进而引导着学生们学习一些教学中需要讲授的理论和操作知识，提高他们对信息技术这门学科有一个加全面的认识。所以，有了浓厚的兴趣，学生对于这门课程也就有了更多的亲切感，而且教师也可以适当地融入一些更有难度的内容，通过让学生做一些简单的小游戏，进一步地让他们认识到，互联网世界背后的代码世界到底是怎样的，从而让他们产生一种创造的欲望，给学生介绍一些适合他们这个年龄的具有创造意义的小游戏活动。例如，学生们非常喜欢的游戏——我的世界，教师就可以在课上适当地给学生讲授一些该游戏的具体玩法，这样可以进一步地提高他们的游戏水平，增强他们在游戏中的成就感。

二、在小学信息技术课堂中注重学生实际能力的培养

根据素质教育思想的指导，我们在小学信息技术课程中，要注重学生信息素养的培养。而信息素养的培养，需要学生不仅具备一定的信息技术理论知识，同时也要在理论知识的辅助下，提高学生的操作能力，让知识的学习变成实际的能力。学生在学习中的接受能力是不同的，所以，教师要根据学生水平的不同，进行因材施教的教学，以注重培养所有学生的实际能力作为教学的总体目标。对于小学生来说，他们要逐渐地熟悉信息技术课程的基本特点，操作的基本方法。并且，逐渐地熟练操作。在教学中给学生更多的自由，让他们充分享受利用现有的能力进行创新创造的快乐。

三、教师要提高自己的信息技术素养及理论和实践的教学能力

作为整个教学过程的指导者和主导者，小学信息技术课程教师要不断适应新的技术变化的节奏，学习新的操作方法和理念，学习新的软件，从而在课堂教学中融入更多创新的元素，给学生更加鲜活的课堂。当前这样一个信息技术的大背景下，作为小学信息技术课程教师在专业能力方面，要适应时代的变化，要不断学习充电，提高自己的综合素养，要不断地夯实理论基础，提高自己的操作水平，并且在信息技术的大框架下，进行适当的创新。要让自己的教学因为创新的带动而变得更加有活力。能够让小学生在创新的小学信息技术课堂上得到更多灵感的激发，得到更多学习欲望的启发。

四、通过多种途径来提高小学生对信息技术课程的学习兴趣

在小学信息技术课程的学习中，引起学生的学习兴趣，学生就能够在兴趣的指导之下，更加高效地学习。所以，这也要求学生在学习的过程中，能够感受到信息技术课程学习的快乐，让学生们发挥自己的主动性，发挥他们的自觉性。在信息技术的学习中，能够有更多的与教师互动创新创造的机会，让学生保持在一个最佳的状态。在教学中，学生在上机练习的时候，也可以插入一些他们非常喜欢的卡通素材，让学生进行电子文档的编辑以及课件的制作，或者小动画的制作时，都可以有更多的素材可以选择，尤其是那些自己非常喜欢的素材，这样可以提高他们的兴趣。另外，在课堂教学中，教师要多与学生进行互动，在互动的时候给他们提出一些难易适度的问题，让学生在回答问题的时候有成就感，也提高了他们学习的积极性。

总之，在小学信息技术课程的学习中，教师要不断地激发学生的兴趣，要注重学生理论和操作能力的提高，促进小学生信息技术综合素质的提升。要采取多种方式提高学生的兴趣，要不断提高自身的专业素养，给学生带去更加专业的教学指导。