微视频在中学信息技术教学中的应用探究

◆冯丽娜

(山东省荣成市第二十五中学)

随着我国科技的不断进步，传统的信息技术教学方式已经无法满足如今教育的需求。在传统的信息技术教学过程中，教师主要采用课件结合授课的方式进行教学，这样的教学方式很难激起学生的学习兴趣，使得教学质量一直难以提高，同时对于学生综合能力的发展也颇为不利。而中学的信息技术教学过程中，教学设施的不足等问题也困扰着广大教师，这对于我国的教育行业发展是非常不利的。而通过将微视频与中学信息技术教学有机的结合在一起，可以很好的解决这方面的问题，通过更加丰富多彩的教学环境和教学内容，更好地激发学生的学习兴趣，为提升中学信息技术的教学质量提供了非常大的帮助。

一、微视频在信息技术教学中的优势

1.学科优势

一直以来，我国中学信息技术学科都是一门操作性和实践性非常强的学科，在学习的过程中，学生会接触到很多信息技术的概念性知识以及相关软件的应用知识。而这些知识通常具有一定的抽象性，不容易被学生理解掌握，而通过应用微视频，可以更好的将这些知识进行动画化，从而帮助学生以一种较为轻松有趣的方式进行记忆。对于应用软件的操作方面，通过微视频的讲解也可以让学生反复进行观看，从而更好的进行熟悉。在此基础上，由于微视频本身也属于信息技术应用的一环，通过在教学过程中应用微视频，可以更好的为学生展示信息技术的应用性能和广泛度，因此微视频在中学信息技术教学的过程中具有非常好的可操作性和极大的优势。

2.制作优势

在进行微视频授课的过程中，视频制作质量对于课堂质量的影响是非常明显的，在这样情况下，普通教师在进行微视频制作过程中面临着很多难题，这也是微视频在其他学科中应用不够广泛的重要原因。与其他教师相比，信息技术教师具有非常大的优势，由于具备相关的专业技能，使得教师在各种软件的使用过程中更加得心应手，可以更好的保证微视频的质量，提升教学效果。在此基础上，在制作微视频的过程中也可以帮助教师不断的积累和总结经验，从而不断提升教师的专业技能和教学能力，从而为中学信息技术教学提供更好的帮助。

3.应用优势

在应用微视频进行教学的过程中，是需要一定的硬件支持的，这也是在信息技术教学中应用微视频的一大优势。在信息技术教学过程中，很多时候学生都需要在机房进行学习，这为微视频的应用提供了很好的传输通道和硬件支持。在这样的情况下，学生可以在课堂教学中结合自身的实际情况对微视频进行反复观看，这样可以更好地提升学生的学习效果，并逐渐培养学生自主学习能力。

二、中学信息技术微视频的分类

1.讲解说明类

在中学信息技术教学过程中，学生会接触到许多的信息技术概念，或者一些相关知识，这其中很大一部分的概念是较为抽象难以理解的，这也在一定程度上使得学生学习信息技术时会感到枯燥乏味，通过应用微视频进行信息技术教学，教师可以通过动画或者动图的方式来对相关知识和概念进行讲解，从而更好的帮助学生消化和吸收相关知识，提升课堂效果。

2.操作演示类

除了基础概念的学习之外，软件应用也是中学信息技术教学的重要环节，在进行教学的过程中，教师可以通过将软件的操作流程通过录制形成视频的方式来为学生播放，在这个基础上还可以通过后期剪辑来给关键操作步骤增加一些标注，通过这样的形式，来让学生更直观的了解到软件操作过程中需要注意的点，有效提升学生的操作水平，同时，对于一些计算机基础较差的学生，也可以通过反复观看软件的操作流程来更好的掌握软件操作方法，从而提升课堂教学的质量，也可以更好的减轻教师在课堂中需要反复讲解说明的负担。

3.解题推理论

中学信息技术教学的核心目标在于为学生今后学习信息技术以及运用信息技术解决问题打下良好的基础。因此在进行教学的过程中，经常会出现需要学生针对某一问题进行实际操作解决的需求，在这样的环节中，教师可以通过微视频来制作讲解分析的过程中，让学生在解题遇到困难的时候可以根据自己的需求来进行观看学习，帮助学生培养应用能力的同时，也可以更好的培养学生自主学习的能力。

三、微视频在中学信息技术教学中应用的建议

1.作为新课学习资源

在将微视频应用在中学信息技术教学的过程中，教师可以在课前根据课堂内容来设计和制作相应的微视频，并以此为基础来进行课堂设计，包括教学目标，学生需要思考的问题，解答的习题等，在经过设计完善之后，教师可以通过将微视频上传到学校的教学网络平台，从而让学生在家里或者学校都能够进行观看学习，在学习过程中遇到难以掌握的部分，可以及时通过网络平台想教师进行反馈，教师可以根据这些反馈信息更好的掌握学生学习的状态，从而针对性的设计教学环节，从而更好地提升教学效果。

2.作为课堂引导资源

作为一种新型的教学辅助工具，微视频所包含的信息量是十分巨大的，相比传统的教学方式，微视频具有很大的优势。在进行信息技术的教学过程中，教师可以通过运用微视频来将学生带入更加真实有趣的学习情境中，既可以提升学生的学习兴趣，又可以让学生切身体会到信息技术的神奇与便利，从而更好的引起学生的学习热情，为课堂教学效果地提升提供巨大的帮助。

3.作为课堂演示资源

在中学信息技术教学的过程中，对于学生软件操作能力的教学是非常重要的一环，在传统教学的过程中，教师需要亲自来操作相关的软件来让学生进行观看，通过边操作边讲解的方式来完成教学，这使得许多学生对于操作过程中的重点和难点掌握较为困难，经常需要教师重复不断的进行操作和讲解，浪费了大量课堂时间却难以提升教学效果。通过应用微视频进行教学，可以让学生针对自身没有理解的操作过程进行反复观看，并结合视频中教师的讲解进行练习，从而帮助学生更好的掌握操作要领，同时也可以为教师节约更多的课堂时间来进行其他重点的教学，更好地提升课堂教学的质量。

随着我国的科技不断发展，微视频技术在中学教学的过程中得到了越来越广泛的应用。通过在中学信息教学的过程中应用微视频，可以更好地帮助学生掌握信息技术知识，并提升学生的应用能力，从而有效提升信息技术教学的教学质量。教师在进行教学的过程中，应该更多的结合教学要求，通过与学生进行沟通来更好的进行微视频的设计，并结合自身的教学经验来对微视频进行应用，这样才可以更好的保证发挥微视频教学的优势，更好地提升中学信息技术课程的教学质量。