国防教育与高职院校人才培养模式探究

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(河北对外经贸职业学院)

高职教育作为我国现行教育体系的重要组成部分，其肩负着为社会输送高技能专业人才的重要使命。随着近年来教育事业的发展，高职教育中也暴露出了很多的问题。例如，生源的素质问题以及教学质量的优劣问题等。这些因素的存在切实影响了学生自身的发展以及学校教育工作的开展。国防教育作为每一位大学生都应该接受的教育，加强国防教育与高职教育的结合，不仅可以广泛地普及国防知识，同时也是对高职学生自身发展的一种勉励与支持。

一、高职教育的教学目标

作为高等教育发展过程中的一个延伸，高职教育肩负着为社会培养建设、生产以及管理等领域所需求的高技能人才的重要使命。在我国社会主义现代化建设的当下，高职教育的重要性不言而喻。同时作为高职院校的培养目标，企业所需求的人才不仅仅具备优质的高端技能，同时还应是能够吃苦，热爱祖国，具有较强团队意识以及忠诚意识的人才，所以从这一点而言，高职教育与国防教育的融合有着不可忽视的契机。

二、国防教育与教育任务

1.大学生国防教育

作为全民国防教育的重要组成部分，大学生的国防教育不仅是学生实现自身成长发展的重要保证，同时也是高等教育的关键组成。顾名思义，大学生国防教育的主要对象是大学生，以教育的手段将国防知识与国防观念对学生进行灌输与教授。大学生国防教育的最终目的在于激发大学生的爱国热情、提升大学生的国防意识以及国防观念。继而引导学生树立正确的社会使命感与责任感，以此来实现学生自身与社会的整体发展。在大学生国防教育工作的开展中，主要分为三个部分，分别是国防教育活动、军事技能训练以及军事理论课程。

2.大学生国防教育的任务

通过系统的国防教育工作，旨在有效提高大学生自身的思政素质，同时强化国防安全意识以及国防观念。通过革命英雄主义、集体主义以及爱国主义精神的学习与感受，进一步培养学生自身吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神与作风。通过系统有效的国防教育，可以引导学生树立正确的三观，同时也能有效地激发学生的民族自豪感与自信心。

三、国防教育在高职人才培养中的作用简析

1.提升高职学生的思想道德素质

众所周知，国防教育工作的开展不仅囊括了国防知识的学习，更重要的是涉及到了学生自身素质教育中最为核心的环节，那便是对于学生信念、理想以及道德情操等层面的培养与锤炼。所以坚持大学生国防教育工作的开展，可以引导学生树立坚定的信念与理想，继而为社会主义现代化建设培养坚强可靠的人才力量。

2.有助于大学生创新能力以及创新精神的培养

大学生国防教育中所涉及的军事理论课程，其主要内容是以军事科技为基础加以开展的。而作为世界科技的核心体现，军事科学研究工作的开展是科技以及思维层面创新的聚焦。也正是源自创新工作的开展才能够实现日益强大国防建设。而创新意识的培养以及创新能力的锻炼也正是高等教育工作开展的重要组成部分，所以在学习军事科技的过程中，一方面是对学生知识面的扩充，眼界的丰富。另一方面也有助于学生思维定势的破除，这对于学生思维空间的拓展以及创新能力的培养均大有裨益。

3.拓宽学生的就业渠道

众所周知，高职院校毕业的学生在就业的时候容易受到来自就业单位的严苛要求与挑剔。而国防教育的开展不仅有助于学生核心素养的培养与锻炼，同时也进一步拓宽了学生的就业渠道。一些军事国防企业也愿意向接受过良好国防教育的学生敞开大门。同时大学生在校期间接受的国防教育，也使得学生具备了一定的军事理论基础以及军事技能，这意味着学生在毕业后，便具备了进入部队服役或是发展的前提，这一方面提高了部队的兵员素质，另一方面也为高职学生的今后发展提供了更为广阔的空间。

4.有利于高职学生团队意识的培养

国防教育中军事技能的训练，一方面可以弥补高职院校思想政治课程中实践内容的缺失，另一方面在军事技能的训练中，也为学生感受当代革命军人情怀与精神提供了途径。团队精神作为其中最为核心的环节，其不仅在国防领域有着广泛的应用，在今后的职业生涯以及人生旅途中同样可以发挥关键的作用。个人利益与组织利益的协调，自律与他律之间的锻炼，均是有助于学生自身成长与发展的重要因素。

四、完善现高职院校人才培养模式与国防教育结合的措施简析

1.提高认识，更新观念

在高职院校的国防教育开展中，也应坚持以相关法律作为武装。在我国《宪法》以及《中华人民共和国教育法》中，就国防教育予以了明确的指示与肯定。但是在实际教学工作的开展中，一些高职院校的领导缺乏对于国防教育的认知，这也是导致现阶段高职院校国防教育工作开展存在诸多不利因素的核心所在。一些领导认为国防教育的只需要组织一些军事理论课程即可，没有必要耗费大量的人力物力无组织相关的教育活动。所以持续加强国防教育的宣传，改变教育者与管理者对于国防教育工作的错误认知，是实现国防教育有效开展的必要保证。

2.加强师资团队的建设

师资团队素养的优劣是决定国防教育开展效率的重要影响因素，但是我国现阶段针对国防教育师资团队的建设还存有很多的不足。例如，师资编配不齐全，职称评聘渠道不完善等。这些因素的存在使得很多国防教育老师难以落实编制甚至缺乏正式的专业划分。针对这一现状，高职院校一方面应加强对现有师资团队的培训，提高在岗教职工的工作能力与专业素养。同时也应制定长期的人才培养计划，通过人才培养制度的完善，为新时期国防教育师资团队的建设提供支持。

3.丰富国防教育的内容形式

现阶段很多高职院校对于国防教育的活动类型还很单一，较为常见的便是军事理论课程及军训。实际上这些学习内容在很大程度上与学生在高中阶段所接受的国防教育相吻合，这就难以形成有效的梯次教育。这要求我们在实际国防教育工作的开展中，应充分地结合现有的资源，加强对国防教育活动形式的拓展与完善。例如，通过国家安全知识讲座以及英模报告会等活动形式的组织，不论是在战争年代还是在和平发展时期，国防事业均不曾有一丝松懈。这反映在教学工作中可以针对现阶段的国际形势加以分析，对我国国防安全的相关影响因素予以讲解。

高职院校作为我国现阶段教育体系中的重要组成部分，其对于我国社会发展的人才培养事业有着不可忽视的关键作用。在新时代的背景下，人才教育工作的开展不能单纯的以理论知识或是实践技能为主，更重要的是对于学生核心素养以及正确三观的树立。国防教育的开展不仅有助于学生体魄的强健，同时还有助于学生树立积极向上的发展观念以及爱国情怀，这对于学生自身的发展以及社会的长足进步都大有裨益。