APP下载

黑白吹塑纸版画教学探析

2019-01-31

中国校外教育 2019年23期
关键词:吹塑涂色版画

(山东省济宁市东门大街小学)

版画的种类繁多,深受艺术爱好者的青睐。通过多年的版画教学,发现在众多版画种类中,吹塑纸版画制作简便,使用的铅笔、吹塑纸等工具随手可得,制作过程具有一定的趣味性。小学生能轻松掌握制作技巧,运用黑、白、灰来概括和表现生活的精彩,富有超强的艺术表现力和感染力。在创作过程中,孩子们学会了探索思考,培养了手、眼、脑的协调性,全面提高了综合能力。

一、欣赏临摹,感知版画

吹塑纸版画与小学生平时创作的儿童画不同。因此,组织小学生欣赏临摹,并尝试多种绘画技法,融合优秀作品的长处和多种创作方法的技能技巧,能让孩子们较快的感知吹塑纸版画,迅速提高学生鉴赏和创作的能力。

欣赏优秀儿童版画作品时,引导小学生分析感受黑白吹塑纸版画表现内容的丰富、造型的概括夸张、黑白关系的恰当处理等。在欣赏的基础上,选择一些典型作品让学生进行创新性的临摹。鼓励学生对原作加入自己的想法进行修改,做版印制后再进行对比,从中感受黑白灰关系的巧妙处理。这样经过几次训练,学生能快速掌握吹塑纸版画创作的规律。

二、观察写生,构思定稿

吹塑纸版画在作为小学生创造表现与情感表达的载体时,要将他们的眼光引向身边世界,观察写生,从而体验到艺术来源于生活。这样,学生在构思定稿时才会有丰富的素材,开阔的思路和充满自信的创作欲望。

写生时,引导学生对一切事物进行深入细致的观察,理解事物本身所具有的特征,进行主观再创造,用简洁的形式画出别人看不到、画不出的细节。比如,构思《摘果子》这一主题,在师生交流后,孩子们讲述了自己摘苹果、葡萄、草莓……的情景,当他们画的时候,却发现人物蹲着采摘和踮着脚尖摘水果等动作画不准确,画出的果子特征模糊,无法把当时快乐的采摘情境表现出来。此时,组织学生表演采摘时的动作,观察表演者的体态变化进行写生;课件播放大量果树和果子图片,观察分析果子的特征,对果树形态进行写生。这样有目的写生,可以让学生创作时更准确表达自己的感受。

吹塑纸版画构思过程,是引导学生将过去感知过的与头脑想象中的事物和形象混合在一起,选择后组合成一幅作品。构思时,师生深入交流,鼓励小学生抓住吹塑纸版画造型的特点,对形象适当概括夸张。《美丽的菊花》创作构思时,一位学生的草稿画了很多人物在欣赏菊花,把自己画在画面的角落,画面松散主体不突出。通过交流,启发孩子回忆看到菊花时的表情动作,引导孩子在构图上舍去其他人物,重点突出自己和最美的菊花。当老师建议改成以菊花为主的横构图时,孩子觉得自己看到花儿的陶醉表情印象最深刻,此时充分尊重学生,鼓励学生大胆表现自己的想法,最后形成在菊花丛中人物低头闻花香的竖构图,突出了画面主题。

三、循序渐进,上版制版

吹塑纸版画的上版制版阶段,引导学生遵循由浅入深的原则,点、线、面巧妙组合,循序渐进掌握技巧,表现黑白节奏之美。

上版时,直接用水彩笔把定稿画到吹塑纸版上。用线造型后水彩笔直接涂色,空白的部分印出来是黑色,涂色的部分印出来是白色,灰色部分画上点或者线条,经过处理画面中黑白灰关系非常明确。最初教师指导涂色,逐步让学生独立思考,并认识到画面黑多了,显得太沉重;白多了,太轻浮;仅有黑白,对比太强烈;只有黑白灰恰当使用才是完美。制作《自画像》时,有的孩子除了面部用白,其他全部用黑,画面显得沉重。教师鼓励孩子将背景处理成灰色,整个画面亮了许多。彩笔涂色的小技巧,让学生直观看到印制后的效果,促进学生不断思考,通过多次改进创作出较好的作品。

制版时用圆珠笔或钝一些的铅笔,刻画的力度和深度技巧训练可由单一到复杂。先做单个的植物的枝叶等练习,让孩子们获得成就感,也为进一步处理复杂的形象打下基础。再把物体组合在一起,增加制版的难度。当孩子们掌握制版的基本方法后,进行大幅内容的创作制版。

吹塑纸版画印制过程中,由于学生们臂力较弱,手腕和手指的配合还欠精确,在滚油墨时会有一些偶然效果,印制的作品产生一种稚拙的童趣。自然也会出现一些失败的作品,组织学生逐一分析失败原因后,再运用剪贴、挖空等方法修整吹塑纸版。多次的修整培养了学生的实践操作能力,也提高了他们的意志力。

感知版画、构思定稿、上版制版、印版修整的黑白吹塑纸版画创作,让学生经过了一个丰富、生动的思维过程,发展了多方面的潜能。教师的放手引导,使孩子们有一个自主的空间来探索,提高了他们观察力、想象力、创造力等综合能力,同时培养了交流、合作等人文素质,全面提高了学生的美术素养。

猜你喜欢

吹塑涂色版画
版画作品选登
彭正华《虾趣》
逐风骑行——擦色刻版画
涂色
涂色
涂色
涂色
拓印版画是这样做出来的
一篮水果
中班彩色油印版画活动:夏天的花朵