高职教育校企文化融合探析

□周春光 周蒋浒

高等职业教育正处于转型升级的重大关口，过去的发展优势正在衰弱，深层次矛盾逐步显现。未来高职教育持续发展的动力在于加快理念创新、机制创新、模式创新，从关门办学走向开放办学，全面推进产教融合、校企合作的广度和深度。校企文化融合是产教融合的题中之意，是产教融合最重要的内容，也是高职教育改革发展的重要举措。

一、高职校园文化与企业文化的内涵

（一）高职校园文化的基本内涵

高职校园文化是高职院校在教育教学实践过程中逐渐形成的，以校园为主要活动空间，以教职工和学生为主体，以育人为主要导向，以校园精神为核心的组织文化[1]。校园文化属于学术文化，注重培养学生不断探索的精神、求知的欲望、独立思考的习惯和能力；校园文化属于教育文化，关注学生的健康成长和全面发展，注重培养学生积极向上的人生观、价值观；校园文化以精神文化为主，其核心是启发学生的思想。

（二）企业文化的基本内涵

企业文化是企业在生产经营实践活动中逐渐形成的，以企业为主要活动空间，以企业管理者和员工为主体，以实现利润和利益的最大化为主要导向，以企业精神为核心的组织文化[2]。企业文化是企业独特的个性文化经过长期积淀而形成的组织文化，因此具有鲜明的个性化特征。企业文化属于市场文化，其目标是生产优质的产品，同时追求合理的利润；企业文化属于管理文化，其目标是调动员工的积极性，激发员工的潜力；企业文化以制度文化为主，其核心是规范员工的行为。优秀的企业文化已经成为现代企业一项核心竞争优势。可以说，企业文化是影响企业发展的最深层原因，是决定企业兴衰的关键因素。

（三）高职校园文化与企业文化的异同

高职校园文化和企业文化同属于社会文化范畴，包含了社会文化的共性：都具有导向作用、规范作用和凝集作用；都具有文化的共同属性——传承性；都以人为本，以管理为手段，以发展为宗旨；都包括物质文化、精神文化、制度文化、行为文化等文化要素；都对职业生涯规划具有引导性[3]。

高职校园文化与企业文化具有社会文化的共性，但两种文化分别属于社会文化中不同的类型，它们在价值理念、管理机制、组织结构、思维方式等方面存在明显的差异。一是从建设主体来看，高职校园文化建设的主体是师生员工；企业文化建设的主体是企业员工。二是从行为过程来看，高职校园文化的行为过程主要是培养人才；而企业文化的行为过程主要是生产产品。三是从文化氛围来看，高职校园文化是合力文化，允许个性张扬；而企业文化则强调“团队精神”，员工的个性张扬会受到一定程度的限制。四是从价值取向来看，高职校园文化是“育人文化”，其基本价值取向是以满足社会需求，追求社会效益最大化；而企业文化则是“用人文化”，其基本价值取向是注重结果，追求经济效益最大化。五是从主要功能来看，高职校园文化有教育功能、奋斗功能和研究功能等；而企业文化有经营功能、竞争功能和扩张功能等。

二、高职教育校企文化融合的现实价值

校企文化融合是校园文化和企业文化这两种不同形态、不同特质的文化之间相互吸收、相互渗透、相互结合，最终融为一体的过程。校企文化融合无论是对高职院校，还是对企业来说都具有十分重要的意义。培养高素质技术技能型人才是高职教育的目标，第三产业和制造业的发展需要大量高素质的服务、技术技能人才，校企深度合作是实现这两者结合最有效的途径。因此，校企文化融合是校企深度合作的必然选择，是高职教育和现代企业共同发展的必然趋势。

（一）校企文化融合是促进校企深度合作的需要

1.校企文化融合有利于实现校企无缝对接。高职教育以服务为宗旨，以就业为导向，其主要任务是为生产、建设、管理和服务一线培养应用型人才，直接服务于企业，促进区域经济、社会的发展。校企深度合作不局限于校企设备、技术共享，企业为高职院校提供实习场所、参观见习机会、现场教学以及就业岗位等。深层次的校企合作最重要的是校企文化融合，即学校的校园文化要紧贴企业的组织文化，具体体现是学校的专业理念、专业精神、专业方向、专业培养目标、专业标准与企业的文化、规章制度、岗位要求相吻合、相适应。最终实现学校与企业在文化融合中互惠互利、互相促进、共同成长。

2.校企文化融合有利于校企协同创新。当今时代，科技发展日新月异，高职院校和企业的发展都离不开创新，协同创新是校企深度合作的基本途径。校企协同创新需要合作双方或多方突破自身壁垒，而校企文化融合恰恰就是突破自身壁垒的催化剂。校企文化融合并不是某一方主宰、另一方依附的此消彼长，而是在保持自身优势和特色的基础上相互取长补短而形成一种和而不同的状态，其最终指向校企双方文化自信、自觉、自强的提升和达成。从根本上说，合作双方的共同强大是合作的目标，也是继续合作的前提。校企文化融合是维系双方合作的纽带，不仅能够帮助校企协同创新，而且能够成为推动双方发展的精神支撑力量。

（二）校企文化融合是高职院校可持续发展的需要

1.校企文化融合有利于提升高职院校核心竞争力。当前，我国高等职业教育正处于从规模扩张转向可持续发展的关键时期，面临本科院校以及同类职业院校的激烈竞争，特色鲜明是强校之本、发展之基。办学特色不仅体现在专业定位、课程设置、教学管理和社会服务等方面，还体现于独特的校园文化环境。在校园文化建设中，进行校企文化深度融合，吸收不同类型企业的优秀文化，构建具有鲜明行业、企业特色的高职校园文化，高职院校才能具有吸引社会、企业的巨大魅力和竞争力，才能具有持续的活力和发展潜力。只有在文化建设上吸收不同类型企业的优秀文化，才能形成各具特色的高职校园文化，并促进高职院校办学特色的形成[4]。

2.校企文化融合有利于实现高职院校学生综合素质、能力与企业需求完美对接。校企文化融合使得学生未来的工作环境、工作过程成为在校期间学习的学习环境、教学过程，学生浸润在“润物细无声”的校园环境中潜移默化，自然而然地吸收、适应企业文化。一方面，校园文化与企业文化相互融合，能够让学生尽早接触企业文化，去感受与校园文化有所不同的企业文化，进而减少毕业生进入企业后的文化冲突，缩短毕业生适应工作岗位的时间；能够让学生尽早了解自己未来的就业发展方向，明确学习的目标和要求。另一方面，校企文化融合为高职院校人才培养提供了良好的文化育人环境，使学生在学习基本工作技能的同时培育良好的文化素养、培育高尚的道德情操、培育持久的工匠精神，这些生根于内心的文化将伴随他们一生，并决定他们未来职业的高度。

（三）校企文化融合是现代企业发展的需要

1.校企文化融合有利于提升企业的人力资源竞争力。在校企文化融合过程中，企业应该积极借鉴、利用学校的各方面优势来弥补自身不足，推进企业的发展。校企合作促成高职院校为企业提供更多满足企业需要的人才，提升企业的人才优势。校企文化融合能够使企业的团队意识、协作意识、竞争意识更好地融入到学生的职业教育中。对于企业而言，这些在企业文化熏陶下成长的学生进入企业后会很快适应工作岗位，完成角色转变。同时，学校能够提供更多的学生供企业选择，企业就能够选择那些最优秀、最符合企业需求的人才，这不仅保证了企业发展所必备的人力资源，节省了企业为培养新入职员工的投入和精力，更大大提高了企业员工的整体素质。

2.校企文化融合有利于塑造企业的文化竞争力。企业文化是企业的魂魄，是企业生生不息的动力源泉。在产教融合中，企业应该把自身的文化特点和学校的文化优势结合起来，不断升华企业的文化内涵，并将其内化于企业的管理过程中，外化为企业的市场竞争力，进而形成特有的文化竞争力优势。校企文化融合为企业打开了一扇吸收外来优秀文化的窗户，成为企业文化升华源源不断的动力源泉，他能够凝聚员工的向心力，激发员工的创造力，提升员工的执行力。

三、高职教育校企文化融合存在的主要问题

（一）彼此认同的理念尚未形成

校企文化融合的原动力来自于校企双方发自内心的自觉自愿。高职院校和企业分别属于不同的社会系统，各自的权属管理、社会定位、运行规律区别很大，实现深度文化融合需要突破诸多障碍[5]。消除这些障碍的关键是要改变双方的错误观念。一方面，高职院校对校企文化融合的重要价值和意义认识不够。很多高职院校在校园文化的规划建设中，常常处于自我封闭状态，缺乏对企业文化的深入研究和消化，自然就不可能把企业文化融入到校园文化建设中。另一方面，企业对校企文化融合的重要意义和价值认识不够。校企文化建设需要企业投入大量的资源，但在短期内很难给企业带来立竿见影的收益，导致很多大企业缺乏积极性和主动性。此外，有些中小企业并没有形成自己独特的优秀企业文化，自然就没有能力和条件参与校园文化建设。

（二）对学生教育的实效性亟待加强

很多学校对校企文化融合做了大量工作，建设了很多项目，但没有取得明显的成效。一是校企文化融合浮于表面。很多高职院校已经真正认识到校企文化融合的重要性，但对校企文化融合的内涵和本质认识不清、理解不透，只是把一些浅层次的企业文化引入校园，对学生的教育作用微乎其微；有些高职院校竭尽全力引入各种企业文化，却不知道如何实施，这些进入校园的文化处于零散无序、杂乱无章的状态，没有形成系统的教育模式渗透到教育的各个环节和过程当中。二是校企文化融合过度。部分高职院校在校企文化融合过程中，没有准确定位企业文化在校园文化建设中的地位和作用，一味追求校园文化的企业化，丢掉了校园文化自身的优势和特点，导致校园文化建设的自我迷失[6]。校企文化融合不是用一种文化替代另一种文化，而是在保持自己的独立和特色的前提下，充分吸纳对方文化的积极因素，最终实现两种文化的优势互补、共同发展。

（三）多方联动机制有待完善

校企文化融合是一项系统工程，需要政府、高职院校、行业协会、企业等协同参与，全面规划校企文化融合方案，分层次、按步骤推进校企文化融合。只有相关各方分工协作，统一行动，才能将校企文化融合落到实处。校企文化融合需要既统筹规划又分工负责，既全方位推进又专项突破，既制度规范又实践创新，这样持之以恒才能取得实效。高职院校应将企业文化分解为学校的物质文化、精神文化、制度文化、行为文化并有机融入学生教育过程中。当前，校企文化融合缺乏完善的组织机制保证、系统化的制度安排和具体可行的实施细则，相关各方无法形成合力，导致很多高职院校的校企融合进展缓慢、水平不高。

四、推进高职教育校企文化融合的对策

（一）转变理念是校企文化融合的前提

校企双方首先要充分认识校企文化融合的重要意义和价值，互相取长补短，在理念上达成共识。一是通过校企文化融合实现优势互补。每一种文化都具有双重性，既有不可替代的特色和优势，也有自身的局限性。校园文化和企业文化是两种不同特质的文化，都有自身的优势与特色。校企文化融合不是两种文化趋同，也不是一种文化代替另一种文化；而是两种文化间的交融与整合，是两种文化优势互补，互相借鉴对方优点进而完善自身的过程。二是通过校企文化融合实现合作共赢。校企文化融合必须满足校企双方的利益诉求，双方都能通过文化融合实现自己的目标。首先，校企文化融合要有助于提升学生职业素养。校企文化融合的宗旨是提升学生的职业素养，打造专业技能优势，培养企业需要的人才。其次，校企文化融合要有助于提升学生的就业能力。校企文化融合的最终目的是提升学生的就业能力，让学生走出校门就能直接走上工作岗位。再次，校企文化融合要有助于促进企业成长和地方经济发展。校企文化融合要以促进地方经济发展，实现学校、企业、社会、学生多方共赢为出发点，这样的校企文化融合才有生命力。

（二）营造氛围是校企文化融合的基础

高职院校在校园文化环境建设中必须全方位融入企业文化，让优秀的企业文化渗透到学生的学习、生活环境中，充分发挥环境对学生教育、成长的熏陶作用[7]。如学校将本校优秀文化传统、专业特色和优秀企业的文化元素完美融为一体，通过文化橱窗、文化走廊、文化展览馆、行业名企榜、企业名人墙、优秀校友墙、优秀作品墙等展示在学生生活的空间里，在潜移默化中走进学生心里；通过校园网站、公众号、宣传栏、电视台、广播站、黑板报、涂鸦墙及各种讲座、论坛、学生活动让学生逐步理解并认同企业的精神、理念、制度等，培养学生良好的职业素养；在学生的生活管理和学习成绩考核中，可以适当引入企业的计划、任务、竞争、奖惩等机制，也就是说，可以把学生作为“准职工”进行一定程度的企业化管理。

（三）有序组织是校企文化融合的保障

校企文化融合是一项系统工程，需要强有力的组织领导，相关各方必须合理分工，互相配合，并设立与之适应的组织机构。校企双方联合成立“校企文化融合执行委员会”，其主要职责和任务是校企双方共同确定人才培养目标、共同制定教学计划、联合开发课程、共建师资队伍、共建实训基地、共享技术、共同提高人才培养质量，对校企文化融合进行整体规划、统筹安排、逐步推进。可以广泛邀请政府、行业、企业、高职院校的领导、专家、高管、职工代表定期召开研讨会议，开展交流展示活动，为校企融合出谋划策。在推进校企文化融合过程中，必须厘清以下几点思路：一是校企双方要共同参与校企文化融合的全过程，双方只有分工协作、紧密配合，才能推动校企文化融合日臻完美；二是在校企文化融合的过程中要分清主次，抓住重点环节，重点突破； 三是校企文化融合不是一蹴而就的，而是一个由表及里、由浅入深、由点到面的过程，是一个循序渐进、不断完善的过程，所以要分阶段、分步骤、分层次推进。

（四）搭建平台是校企文化融合的动力

校企文化融合不能仅仅局限于学校内部，更应该将学校打造成校企文化融合交流的平台，通过这个平台吸引、传播各种优秀的企业文化。如开展各种社会实践活动，组织学生到企业、工业园区参观，指导学生开展企业文化调研；邀请企业家、技术专家、劳动模范、优秀员工代表来校作讲座、专题报告，分享企业的宗旨、服务理念、核心价值等；邀请知名企业开展校园文化节等主题活动，宣传企业的文化；依托企业建立学徒制学生社团，学生同时也是企业的兼职员工，利用假期等业余时间到企业工作；学校与企业联合开展专业技能竞赛，将创新意识、竞争意识、市场意识等文化内涵融入竞赛过程，提升学生职业素养。

（五）融入教学是校企文化融合的关键

校企文化融合的落脚点在于将企业文化融入教学全过程，融入学生学习全过程，这是校企文化融合的关键所在。校企双方联合开展订单式培养模式，结合企业培训员工的方式把企业文化直接引入课堂，让学生在每天的学习中感受企业文化的熏陶； 建立教师与企业技术骨干双向流动的机制，高职院校安排专职教师到企业从事生产实践锻炼或挂职锻炼，企业安排技术骨干到高职院校指导教学或参与教学改革；结合行业、专业特点，开发校企文化融合系列教材，将专业文化、企业文化、校园文化三者有机结合起来，编纂内容生动、特色鲜明的专用教材；共建实训、实习基地，让学生在真实的工作环境中实干真做，做人与做事交织揉搓，专用技能和通用能力的学习融为一体[8]；建立“名师工作室”，整合校企双方的优势资源，推进协同创新，共克技术难关。

文化是企业发展的灵魂，也是青年学子职业生涯的灵魂，校企产教融合的重中之重是文化融合。我们要深刻领会国务院办公厅发布的《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》的精神，充分认识校企文化融合的重要意义和价值，并认真分析目前存在的问题，按照教育部等六部门发布的《职业学校校企合作促进办法》中提出的校企合作的形式和措施推进校企文化融合。我们以校企文化融合为主线和突破口，聚集行业、政府、学校、企业、社会等各方力量，积极主动推进校企产教融合各项实践，逐步推进校企产教融合的广度、深度，校企产教融合必将为新时代培养优秀职业人才开拓一条广阔的道路。