幼儿园教学活动中教育游戏的运用探讨

摘 要：幼儿园是培养幼儿的主要场所，幼儿园的主要教学任务就是使幼儿养成良好的行为习惯，对知识具有初步的认知和了解，能够遵守一定的规则，为上小学做好充分的准备，因而，幼儿园工作非常重要，直接关系到幼儿今后的学习与发展，关系到幼儿的健康成长。由此可见，有效开展幼儿园教学活动，保证幼儿园教学效果非常重要，对幼儿今后的学习都有一定的帮助。本文研究了幼儿园教学活动中教育游戏的运用，希望以游戏为载体，发挥游戏的重要作用，保证幼儿园教学活动的顺利实施。

关键词：幼儿园;教学活动;教育游戏

一、 前言

对幼儿而言，游戏是幼儿的天性，也是幼儿的主要活动，幼儿通过游戏探索世界，了解世界，幼儿是真正意义上的从玩中学、从学中玩，因而，游戏是幼儿最喜欢的活动，游戏也遵循了幼儿发展的心理特点与规律，合理利用游戏开展教学非常必要，利用教育游戏开展幼儿园教学活动非常必要，具有重要的现实意义，不仅有助于提高幼儿园教学质量，还能促进幼儿健康成长，开发幼儿大脑，为幼儿今后的学习打下良好的基础。

二、 教育游戏的重要作用

幼儿的主要活动就是游戏，通过游戏，幼儿可以在游戏中学习，通过游戏了解知识，探索世界，促进幼儿身心发展，由此可见，教育游戏的重要作用不容忽视，有效开展幼儿教学，利用游戏开展幼儿教学非常重要，具有重要的意义。第一，利用游戏，可以提升幼儿的认知能力。对幼儿而言，游戏是幼儿的主要活动，在参与游戏的过程中，幼儿可以在游戏中模仿、探究，既满足学生的好奇心，又提升幼儿动手能力与认知能力，促进幼儿健康成长，提升幼儿的认知水平。第二，利用游戏，可以促进幼儿身体健康成长。在幼儿教学过程中，游戏发挥了重要的作用，通过游戏，可以开发幼儿智力，促进幼儿大脑发育，在动手操作过程中，训练幼儿精细动作，提升幼儿的灵活性与敏捷性，促进幼儿身心健康发展。第三，利用游戏，可以增强幼儿的集体意识。在游戏过程中，幼儿需要与同伴进行协作、交流，提升组织协作能力，培养幼儿的合作意识。与此同时，在游戏过程中，还可以促进幼儿分享，使幼儿产生集体意识，增强幼儿的集体意识，为幼儿的学习、成长、人际交往打下良好的基础。第四，利用游戏，可以促进幼儿个性发展。对幼儿而言，游戏的形式多种多样，可以满足幼儿的需求，通过才艺表演、过家家等游戏，可以使幼儿在游戏中表现自己，建立自信，同时，促进幼儿个性发展。由此可见，教育游戏在幼儿园教学活动中发挥了重要的作用，在幼儿园教学活动中合理利用教育游戏非常重要，具有重要的现实意义。

三、 游戏的特点

游戏的特点主要体现在三大方面，首先，游戏具有自愿性。幼儿参加游戏活动都是随心而为的，具有较强的自愿性，因而，游戏具有自愿性，幼儿需要根据不同材料，选择自己喜欢的游戏，根据自己的爱好，充当恰当的角色，在游戏过程中，自由支配玩具，发挥自身的主观能动性。其次，游戏的自主性。在幼儿园课程中，游戏是教学的主体，游戏为教师与学生提供了自主的空间，在游戏中，幼儿可以自由想象，可以促进幼儿思维的发展，突出游戏的特点，保证游戏的顺利开展。第三，游戏具有随意性。在幼儿园活动中，任何游戏都具有教育意义，幼儿在参与游戏的过程中，非常注重游戏过程，只要幼儿感受到开心与快乐，就实现了游戏的价值，发挥了重要的作用。

四、 幼儿园教学活动中教育游戏的运用

（一） 教师在游戏中进行积极的引导

游戏是幼儿的自主活动，但是，为发挥游戏的价值，保证幼儿的安全，需要教师在其中发挥重要的作用，进行积极的引导，从而保证游戏的顺利开展，为幼儿创造有利的游戏环境，既尊重幼兒的自主性，又需要为幼儿提供帮助。首先，教师需要创设良好的游戏环境，充分调动幼儿游戏的积极性。幼儿游戏丰富多样，为保证游戏的顺利开展，需要为幼儿创设良好的学习环境，需要为幼儿准备各种各样的有效道具，选择多样化的游戏材料，使幼儿产生游戏的兴趣，感受到游戏的乐趣，与此同时，还需要对幼儿进行组织引导，进行合理的分配，以免幼儿出现争抢、打闹等行为，威胁幼儿的安全，影响游戏的顺利实施。其次，教师需要给予幼儿足够的时间进行游戏，给予幼儿主动权，以免影响幼儿游戏的兴趣，需要尊重幼儿的意愿，给予幼儿组织游戏的机会，使幼儿在游戏过程中获得成就感与满足感，促进幼儿在游戏中成长。例如，在进行游戏时，可以为幼儿提供各式各样游戏工具，如过家家时，需要为幼儿准备厨具、水果模型、蔬菜模型，方便幼儿动手操作，在真实的情境下进行游戏，获得成功的体验。在医生看病游戏过程中，可以为幼儿准备听诊器、白帽子、口罩、白大褂、玩具针筒等，充分模拟看病的情境，调动幼儿游戏的兴趣。

（二） 根据幼儿的年龄选择恰当的游戏

在幼儿园游戏过程中，选择恰当的游戏非常重要，这是保证游戏教学效果，发挥游戏功能与作用的关键，将发挥重要的作用。第一，根据幼儿的年龄选择恰当的游戏。在游戏过程中，教师需要根据幼儿的年龄选择恰当的游戏，幼儿的年龄不同，需要选择的游戏也不同，需要训练的技能也不同，低年龄幼儿主要需要进行大脑开发，需要进行精细动作的训练，主要是开展益智游戏。高年龄的幼儿，则需要在此基础上增加人际交往训练，培养幼儿分享意识与自理能力，促进幼儿健康成长，保证游戏的顺利实施。第二，需要根据游戏的难易程度进行游戏，在游戏过程中，教师需要选择难度适宜、安全性较高的游戏，太难的游戏会打击幼儿玩游戏的兴趣，幼儿难以理解游戏内容，游戏难以实施。太简单的游戏又缺乏教育意义，幼儿经常游戏，很难产生再次游戏的欲望，失去了游戏的价值。

（三） 在幼儿园活动中开展游戏

在幼儿园活动中，渗透游戏、开展游戏非常重要，是有效开展游戏教学的关键，发挥了重要的作用。在幼儿园活动中开展游戏，需要注意两方面内容，一方面，需要将游戏与活动巧妙结合，充分激发幼儿的学习兴趣，积极导入游戏，调动幼儿游戏的积极性，为幼儿提供游戏的环境，创造游戏的条件。另一方面，需要采用不同的游戏形式开展不同的活动，充分调动学生学习积极性，鼓励幼儿探索其中的奥妙，促进游戏的顺利实施，保证幼儿教学质量。除此之外，将幼儿园活动与游戏巧妙结合，还可以调动幼儿参与活动的积极性，使幼儿养成良好的行为习惯，在活动中学习、成长，为幼儿今后的学习做好充分的准备，打下良好的基础。

（四） 在幼儿园课程中开展游戏

第一，在数学课程中开展游戏，选择恰当的游戏，将游戏与数学知识相结合，可以增加数学教学的趣味性，使幼儿产生学习的兴趣，在游戏中学习数学知识，产生深刻的印象。例如，可以通过数月饼、数饼干、猜糖果等方式进行游戏，使幼儿对数学知识产生深刻的印象，同时，给予幼儿物质奖励，调动幼儿游戏的积极性。第二，在艺术教学中开展游戏。幼儿园大班需要上艺术课，需要学习音乐与简单的舞蹈，教师可以将音乐与舞蹈巧妙结合，在幼儿园课程中积极开展游戏，保证游戏质量，促进艺术课程的开展实施，为幼儿创造有利的游戏条件与学习条件。

五、 总结

总而言之，教育游戏在幼儿园教学中发挥了重要的作用，了解游戏特点，合理利用游戏特点非常重要，可以促进幼儿园教学活动的顺利实施，为幼儿营造有利的学习环境，使幼儿在学习中成长，在游戏中学习，在游戏中开发大脑、解放天性，为幼儿今后的学习打下良好的基础，使幼儿养成良好的行为习惯。

参考文献：

[1]杨玉萍.幼儿园教学活动中教育游戏的运用探讨[J].科学咨询：科技·管理，2018（7）：123.

作者简介：

杨世莲，甘肃省白银市，甘肃省会宁县第二幼儿园。