初中物理实验教学对学生创新能力的培养

蒋凤莲

摘 要：素质教育下，初中教学除了要将理论基础知识传授给学生以外，还要促使学生的全面发展。物理在初中教学阶段是极为重要的学科，物理与其他学科相比具有极强的科学实践性，但由于传统教学思维的影响，教师只注重学生的理论知识，忽略了物理知识的实践教学，这就导致学生在物理学习时出现理论与实际无法结合的问题。物理教学要培养学生的动手能力和创新能力，要将物理实验与物理知识相结合。

关键词：初中物理;实验教学;学生创新能力培养

物理是一门自然科学，不同于语文、英语，其更加强调学生的实际动手能力，所有的物理知识都来源于科学家反复的实验，只有通过动手实验才能加强学生对物理知识的理解。科学合理的实验教学，除了可以培养学生的实际动手能力以外，还可以将抽象的物理知识转化为形象具体的内容，降低学生的理解难度，让学生可以将理论知识与实际相结合，提高学生的创新能力。

一、当前初中物理实验教学中存在的主要问题

由于物理成绩关系到学生的升学，为了让学生获得更好的成绩，教学内容往往根据考试大纲进行设计和安排，这样就出现了传统的应试教学。传统课堂教学中教师主要采用灌输式教学，教师一味地将课本知识传授给学生，学生只是被动地接受教师所传授的知识，缺乏对理论知识的理解，更无法将理论知识与现实生活相结合。一方面，传统教学中教师对物理实验教学并不重视，虽然课本安排了物理实验教学，但是教师只是将课本上的实验内容演示一遍，走一走形式，没有让学生亲自动手做实验，这不利于学生对物理实验现象的理解。久而久之，学生也认为物理实验教学并不重要，认为实验对于自己的考试成绩影响不大。另一方面，学校缺乏物理实验器材，只是准备了少量的器材供教师课堂使用，实验器材不足导致几个学生共同使用一套设备，部分学生甚至在物理实验教学中无法上手进行实验，降低了学生的课堂体验感。

二、通过物理实验提高学生的学习兴趣

教师要通过物理教学培养学生的创新能力，首先就需要让学生对物理教学感兴趣，如果学生对于物理教学不感兴趣，那么再好的教学内容也无法引起学生的注意。由于物理是自然学科，逻辑性较强，不像其他学科可以引用故事或者案例来提高学生的学习兴趣，因此物理课堂氛围一般较为枯燥乏味。如果教师在课堂中使用传统教学模式，会进一步削弱学生对物理学习的興趣。

初中生正处于青春期，爱玩好动，对于新鲜有趣的物理知识具有强烈的好奇心，教师可以结合物理实验进行教学，通过有趣的物理实验让学生明白物理并不是单纯的理论知识，物理与生活密切相关，从而拉近学生与物理的距离。

例如在摩擦起电的教学中，静电是一种看不见摸不着的东西，如果教师只采用文字性教学，很难让学生去理解这一抽象的物理现象，此时教师就可以采用物理实验的教学方式引发学生的学习兴趣，可以让学生拿直尺摩擦自己的头发或者衣物，随后用直尺去吸附碎纸屑，学生会发现经过摩擦的直尺会吸引碎纸屑，此时学生就会产生强烈的好奇心，想要知道产生这种物理现象的原因，通过这样的实验教学，大大增强了学生的学习兴趣。

三、通过物理实验培养学生的创新意识

一个民族的创新能力，关系到国家的未来，而社会科学的发展也离不开人们的创新能力。但在传统物理教学中，教师只注重学生的考试成绩，缺少对学生创新能力的培养。

物理实验教学是培养学生创新能力的有效途径，物理知识是通过反复的实验总结出来的，物理实验的过程也是学生发散个人思维、认真观察并总结物理现象的过程。通过物理实验不仅可以激发学生的学习积极性，还可以培养学生严谨认真的态度。

例如在摩擦力的教学中，通过教师的讲解学生会在日常生活中感受到摩擦力的存在，教师可以让学生根据自己的生活经验去进行实验，通过物理实验和生活经验来证明摩擦力确实存在。此时学生就会调动已学知识和日常生活经验来进行物理实验，学生在不断探究的过程中创新能力也会得到大大的提高。

综上所述，在初中物理实验教学中培养学生的创新能力、提高学生的综合素养是极其重要的。教师需要合理运用物理实验激发学生的学习兴趣，让学生通过物理实验，不断提升自我学习能力和创新能力，促使学生全面发展。

参考文献：

[1]徐长鸿.浅谈初中物理实验教学与学生创新能力的培养[J].课程教育研究，2019（42）：209.

[2]高永杏.浅谈初中物理实验教学对学生核心素养的培养[J].科学咨询（教育科研），2019（10）：160.

[3]杨崴崴.基于核心素养培养的初中物理实验教学创新探讨[J].创新创业理论研究与实践，2019，2（15）：35-36.

编辑 李 争