链合创新视角下现代学徒制的运行模式探究

曹风江 杨乐 赵婷婷

摘要：随着经济的快速发展，创新型人才已逐渐成为稀缺资源，相关校企之间的合作也逐渐变得密切。现代学徒制正是在这样的背景下得到了更多的重视，相关的学徒制度围绕当前企业人才的全面发展和可持续发展，在融入了新的教学因素后，也逐渐得到了形式上的深化。本文探究了链合创新视角下现代学徒制的运行模式。

关键词：现代学徒制度   链合创新   校企合作   模式探究

现代学徒制度适应我国新时代人才的需求，它是针对企业和高校人才培养而进行深入发展的相关制度，是我国相关经济与教育改革深化发展的重要组成部分。现代学徒制在国外已有了较多的成功发展模式和相关案例，但无论是德国的双元制，还是澳大利亚的新学徒制，都无法直接运行到现实中，这就要求我国高校要寻找到更适合我国企业与高校链合的现代学徒制度运行模式。

一、现代学徒制度概述

现代学徒制度是指教育部借鉴西方学徒制度的经验，在我国职业教育领域进行的一项实验制度，也是以校企双重主体为主，进行的针对人才培训和培养的重要尝试，在保证学徒双重身份的基础上，通过岗位成才的路径，完成对职业教育工学结合和人才的培养。我国现代学徒制度的起步较晚，当前我国现代学徒制度发展势头较好，但仍然存在一定的问题，这些问题往往会成为影响现代学徒制度推广与发展的重要阻碍。

二、现代学徒制度的意义和作用

现代学徒制度是深化产教融合及校企合作的重要途径和尝试，这一学徒模式充分展示了专业层面的工学结合，也对产业层面推进产教融合起到了重要的促进作用。现代学徒制度也是职业技能和职业精神培养的重要载体，对于培养高素质复合型人才而言，现代学徒制度坚持教育与企业生产相结合，强调知行合一，注重培养学生的职业道德和相关的职业素养，在某种程度上促进了企业人才人文素养与职业素养的相互结合。

三、链合创新视角下现代学徒制度运行模式的优化策略

1.完善现代学徒制度运行的保障

当前，我国现代学徒制度发展还不够完善，各方面的保障还不到位，在后续的发展中需要能够逐步提升现代学徒制度运行模式的保障力度和标准，无论是在人员的配置方面，还是在实施激励考核制度的相应制度上，又或者是对政府政策制度的落实推广等，都需要逐步完善。

2.加强企业与高校之间的深度链合

由于我国现代学徒制度发展较晚，在我国相关的现代学徒制度模式下的高校与企业之间的链合仍然处于浅层次，对于后续的合作过程和相关的深度链合发展而言，仍然存在一定的发展空间。在后续合作的过程中，高校应加强与企业之间的深度链合，从而更好地发挥两个主体的能动性和积极性，促进人才培养方式、专业技能、核心理论方面的强强合作。

3.强化企业自身作用

当前，我国的现代学徒制度较容易出现的问题，是对企业的主体地位认知不充分，容易导致企业沦为高校或者校企合作的附属品，企业的能动性和主动的功能作用并不明显，甚至没能真正实现体现出技能培训和实践的主体功能，导致相关现代学徒制度运行模式出现失误，使得高校与企业之间的合作变为由一方主导。因此，在高校与企业的链合学徒制度下，企业应强化自身的作用，将被动的合作转化为较为主动的参与。

四、结语

总而言之，现代学徒制度能够围绕当前企业人才的全面发展和可持续发展，进一步深化相关的学习与工作相互结合的人才培养模式改革，传统的学徒制度在融入了新的教学因素后，也逐渐得到了形式上的深化。

参考文献：

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[4]刘静慧，关晶.我国“现代学徒制”实践的现状研究——基于2004-2014年公开文献的数据分析[J].职教论坛，2015，（25）.

※本文系《新时代高职现代学徒制创新人才培养模式研究》课题，立项编号：SQ182007。

（作者单位：沧州职业技术学院）