多元智能理论视域下学生会微博公众号网络育人搭建脚手架实践研究

欧阳超群，尹灿东，殷庚伟，郭 睿

(1.泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362011；2.闽南师范大学，福建 漳州 363000；3.集美大学，福建 厦门 361021；4.泉州医学高等专科学校，福建 泉州 362011)

习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上明确指出，高校思想政治关系高校培养什么的人、如何培养人以及为谁培养人这个根本问题，做好高校思想政治工作，要因事而化，因时而进，因势而新。泉州医学高等专科学校药学院团总支学生会微博公众号坚持“立德树人”的根本任务，秉承“精诚惠世”校训和“明德弘药、聚才兴学”院训，践行“志诚业精、崇德尚医、技以载道、济世惠民”的办学理念，围绕“党建带动团建”和“青春成长成才”等两条主线，线上线下相结合方式，开展主题教育系列活动，潜移默化发挥网络育人功能，成为学院开展学生思想引领工作的重要宣传阵地。

一、多元智能以及脚手架理论的概念与内涵

(一)智能的结构

Howard Gardner教授在《智能的结构》提出：关注学生个体智能的差异，提倡促进学生的全面发展[1]

(二)多元智能的分类

加德纳提出多元智能的分类为：视觉-空间智能、自然观察智能、自知-自省智能、言语-语言智能、人际交往智能、逻辑-数理智能、身体-动觉智能、音乐-节奏智能[2]。

(三)脚手架(scaffolding)

最早由美国教育学家布鲁纳从建筑行业借用的一个术语，用来说明学习者可以凭借辅助物完成原本无法独立完成的任务。其理论基础是维果斯基的最近发展区理论[3]。

二、多元智能理论下学生会微博公众号网络育人方案

以泉州医高专药学院团总支学生会微博公众号为例,药学院团总支学生会微博旨在利用新媒体平台，贴近药学院学生的日常学习生活工作，加强与药学院学生的沟通联系，促进学院思想政治教育工作和互联网的深度融合。笔者结合多元智能理论以及学生会微博创建的现实情况，设计出多元智能理论下学生会微博公众号网络育人方案。在此方案下，学生会微博公众号除了促进大学生多元智能的发展，同时潜移默化地发挥网络育人的实效。

(一)言语-语言智能活动

为促进该智能的发展，学生会微博公众号创意有以下两点：第一，语言设计上，常用问句类型或者感叹句类型博文，比如“2019级药学院小萌新们，你们知道自己的辅导员是谁了吗”“2019级药学院小萌新们，快喊你的舍友回宿舍啦”等等文字来吸引大学生们的互动，从而让初来乍到的大学生利用网络平台可以找到素未蒙面的大学同学进行沟通交流。第二，设置微博话题，让同学们加入话题探讨。如设置“是否赞成2019年五一四天小长假”的投票类话题，让同学们广泛参与进来，从而让大学生们关注时事，并且产生自己的想法和观点，用语言详细阐述自己的想法和观点，提升大学生的语言表达能力，同时潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(二)逻辑——数理智能活动

为有效提高该智能的发展，学生会微博公众号的创意是组织一些关于药学院学生会活动的头脑风暴设计。在头脑风暴设计过程中，学生们融入了自己的想法，有了自己办比赛的逻辑与建议，而学生会也能倾听同学们的意见和建议，一举两得地更好完成学生会活动的设计，这样既能完善学生会的活动设计，又能激发同学们参与学生会活动的热情。这样的活动不仅提升了学生逻辑-数理智能，同时潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(三)身体——动觉智能活动

学生会微博公众号在培养此智能的创意在于组织类似职业情景剧大赛的比赛报名，并通过微博进行网络宣传与报名，让同学们能够积极地参与到职业情景剧大赛中，并通过角色扮演等环节促进学生该智能的进一步发展。这样的职业情景剧类角色扮演活动不仅提升了学生身体-动觉智能，同时潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(四)视觉——空间智能活动

学生会微博公众号在培养此智能的创意在于使用一些目前年轻大学生喜闻乐见的图片作为宣传配图，从而拉近与大学生之间的距离，得到大学生对学生会活动的支持，从而使得主题活动更能深入大学生群体。如用时下比较网红的青春正能量的人物角色来切入网络思政教育，这样既能拉近和当代大学生的心理距离，又能激发同学们关注活动该主题内容，可谓一举两得。这样的微博配图选择以及网络语言的使用，不仅提升了学生视觉-空间智能，同时潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(五)人际交往智能活动

为促进该智能的发展，学生会微博公众号创意有以下两点：第一，通过微博公众号在新生入学前发布各班的班级QQ群，比如“19级药学院小萌新们，你们知道自己的官方班群在哪里了吗”“19级药学院小萌新们，快喊你的大学同学回班群啦，其他群不要乱加哦”等文字与图片内容来吸引大学生们的互动，从而让初来乍到的大学生利用网络平台可以找到素未蒙面的同学、舍友，进行沟通交流。第二，发布对应辅导员的联系方式。如发布博文“小萌新们，请按照图片里面的流程找到自己所在班级以及辅导员，记得休息时间不要干扰到辅导员的休息哦，我们辅导员老师一个人要带好多新生，平日很辛苦哒，问问题前记得先问声老师好哦”之类的博文引导，让同学们学会礼貌跟辅导员老师以及以后的大学老师进行礼貌的沟通交流。这样的博文引导不仅提升了学生人际交往智能，促进学生学会与他人沟通，同时潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(六)音乐——节奏智能活动

为促进该智能的发展，学生会微博公众号创意在于通过微博公众号分享校歌，比如“19级药学院小萌新们，你们知道自己的校歌怎么唱吗”等等文字与音频视频文件链接内容来吸引大学生们的注意，从而让初来乍到的大学生利用网络平台可以了解到自己的大学的校歌，通过网络平台学唱校歌，会唱校歌，还有宣传校歌，体会校歌传达的青春正能量。这样的微博校歌音频链接分享不仅提升了学生音乐-节奏智能，同时潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(七)自知——自省智能活动

为促进该智能的发展，学生会微博公众号创意在于发布“医学生职业规划”的话题来引导同学们进行自知与自省。例如发布博文“上天总偏爱有准备的人，小萌新们，刚上大学的你，有自己的职业规划吗？欢迎你们在评论区和同学们好好探讨一下”等博文，从而引导同学们从大一开始学会职业生涯规划，明确自己的职业目标，并反省自己的日常行为是否在为自己的职业目标而努力，潜移默化地发挥学生会微博公众号的网络育人实效。

(八)自然观察智能活动

为促进该智能的发展，学生会微博公众号创意在于在微博上发布一些大学生户外素质拓展活动典型案例的图片，让同学们通过详实的文字和丰富多彩的图片以及生动的视频链接了解自然，同时通过微博召集大学生团建的成员，鼓励同学们到团建中接触自然，进而提高医学生的团结协作能力。

三、工作思考与建议

创新运用新载体，是高校网络育人的一大突破。实践教学内容取自于现实社会亟待解决的真实课题，从而搭建与大学生息息相关的思政课程内容显得尤为重要[4]。随着新媒体的不断发展和学生服务管理工作的实际情况不断变化，网络育人工作始终顺应时势并且推陈出新。因此，搭建与大学生喜闻乐见并且生活息息相关的博文内容作为脚手架，才能真正吸引学生的注意力，提升网络育人的实效。学生会微博公众号应该在高校团委的带领下，扎根学生群体，推动高校教师队伍做青年学生知心人、热心人、引路人的一项重要网络育人平台。对于网络育人工作，高校更应进一步加强学生会微博公众号的思想引领，进一步加强新媒体学生干部队伍建设，从学生中来，到学生中去，努力提升网络育人的实效，同时潜移默化地促进大学生多元智能的发展。