医学生社会主义核心价值观认知现状分析

王 晴，唐 锦，王 岩，钱 瑜，苏坡南，刘 欣

(徐州医科大学，江苏 徐州 221000)

医学生是我国未来医疗卫生事业的中坚力量和开拓者，他们肩负着振兴祖国医学事业的重任。他们的思想政治素质直接影响着社会主义医疗事业建设的成败。作为当今社会发展的主旋律，社会主义核心价值观正是建设和谐文化、巩固社会稳定的思想道德基础。社会主义核心价值观体系的研究还需大力深化，不仅包括理论研究和教育培养，更重要的是，它必须体现在医学生的价值观念中，并成为其价值观的主流，因而及时掌握医学生社会主义核心价值观的发展现状及特点就显得尤为重要，具有重大的理论价值和实践意义。

一、对象与方法

(一)对象。

采用随机抽样的方法，共选取徐州医科大学126名大学生作为调查对象，发放问卷126份，回收120份，有效问卷为100份(83.33%)，其中男生43名(43.00%); 女生57名 (57.00%)。学生家庭地域分布为： 城市14名(14.00%); 城镇35名 (35.00%)；农村51名(51.00%)。

(二)方法。

调查工具是采用贾楠编制的《青少年社会主义核心价值观》问卷[1]，该问卷适用于12-23岁的青少年，由五个分问卷构成，包括政治价值观、社会价值观、发展价值观、国家价值观、荣辱观。其中，最高分为5分，最低分为1分，中等临界值为3分。得分越高说明其社会主义核心价值观越积极明确，得分越低说明其社会主义核心价值观越消极含糊。对问卷的信效度考察表明其具有较好的信度和效度，问卷整体信度为0.94，各分问卷及具体维度的内部一致性系数多在0.6以上[2]。

(三)统计处理。

用Excel统计软件进行统计处理和分析。

二、结 果

(一)医学生社会主义核心价值观总体分析。

问卷数据回收分析发现： 在国家价值观方面，92.00%的医学生对国家团结统一有正确的认识，有期望世界和平的愿望；91.00%的医学生坚信中华民族一定会实现“民族振兴”这一历史使命的，对民族振兴有极强的责任感和使命感。在发展价值观方面，92.00%的医学生认为我国实行改革开放政策是十分必要的，对我国的发展前景持乐观态度；86.00%的医学生对我国提出的共同富裕持肯定态度，相信共同富裕一定会实现。在政治价值观方面，84.00%的医学生认同“三个代表重要思想”的意义，认为在社会主义建设中要始终坚持和完善党的领导，表现出了积极坚定的政治态度和立场 ；87.00%的医学生坚持“以人为本”的科学发展观，有“可持续发展”的观念。在5个分问卷里国家价值观和发展价值观认知度明显高于其他价值观，而荣辱价值观的认知度稍低。

(二)医学生社会主义核心价值观性别分析。

调查分析发现，女生的认知度平均评分高于男生，表明女生总体对社会主义核心价值观的态度比男生更明确积极。社会主义核心价值观的5个分问卷中的国家价值观、政治价值观和发展价值观在医学生性别差异不显著；而在社会价值观、荣辱观上差异显著。不同性别医学生的政治态度无显著差异，表明不同性别医学生对国家价值观、政治价值观和发展价值观的认知特点一致。但在社会价值观、荣辱观上差异显著。在社会价值观方面，男生多赞同“政治民主”维度，达86.05%；而女生多赞同“国家富强”维度，达94.74%。在荣辱观方面，男生多赞同“诚信守法”维度，达83.72%；而女生多赞同“团结互助”维度，达94.74%。

(三)医学生社会主义核心价值观家庭地域分析。

从调查中可以看出，总体而言，城市地区医学生对社会主义核心价值观的认知度明显高于农村。在政治价值观方面，城市与农村医学生的认知度并无明显差异，分别为88.24%和85.71%。在发展价值观方面，城市和农村地区对“改革开放”的认知度均最高，分别为96.08%和92.86%。在荣辱观方面，二者却有不同的观点： 94.12%的城市医学生支持“团结互助”，而85.71%的农村医学生更支持“诚信守法”。

三、讨 论

当代医学生有其独特的生存时空特点，有其独特的生理和心理需求，以及独特的思维方式和行为方式，反映到他们的价值观上就有独特表现[3]。调查可知，医学生社会主义核心价值观的主流是积极健康向上的，医学生总体对社会主义核心价值观的认知较理想。在5个分问卷里国家价值观和发展价值观认知度明显高于其他价值观，而荣辱价值观的认知度稍低。在当前纷杂的社会中，有着多种因素影响着医学生认知社会，认知自己。在我国社会经济转型的关键时期，尤其是在当今医患关系紧张的社会环境下，少数医学生出现价值观的迷失、道德观的冷漠和责任心的缺失。只有时刻把握新形势下医学生社会主义荣辱观的特点及变化趋势，才能更好地指导医学生践行社会主义核心价值观，使他们不断地成长和发展，为我国的社会主义卫生事业做出贡献。

女生对社会主义核心价值观具体内容的正确认知率高于男生，其原因可能是社会文化对女性角色的要求以及女性自身特殊的生理特点。相比男生而言，女生的情感更加内敛、细腻和敏感，且社会规范较早地对女学生提出了自律、遵纪、懂礼等要求。这些都有利于女生在理论学习上的发展略优于男生，所以在进行问卷调查时对题目的反应水平更高。不同性别医学生对国家价值观、政治价值观和发展价值观的认知特点一致，但在社会价值观、荣辱观上差异显著。心理学研究也已充分证实，男女大学生在动机、兴趣、情感、意志、性格等方面存在明显差异[4]。男女对“社会性别”角色的认同使其产生了男女个性特征的传统刻板形象，而这种“社会性别”角色认同是形成男女价值观差异的主要原因。

城市地区医学生对社会主义核心价值观的认知度明显高于农村。我国城乡经济社会二元结构仍未打破，经济社会发展仍不均衡，不仅体现在家庭收入和消费水平上，文化教育也存在较大差异，城乡大学生的教育水平差别较大，获取知识的渠道也有一定差距，城市大学生掌握知识的丰富性和及时性优于农村大学生，这种差异也体现在其对社会主义核心价值观的认知水平上。在发展价值观方面，城市和农村地区对“改革开放”的认知度均最高，分别为96.08%和92.86%。由此可见改革开放政策早已深入人心，给城乡居民的生活都带来巨变。在荣辱观方面，二者却有不同的观点： 94.12%的城市医学生支持“团结互助”，而85.71%的农村医学生更支持“诚信守法”，这也许与二者的教育成长背景不同有关，在城市高速发展的经济环境下更讲究互相合作，而在农村则更注重中华民族传统美德——诚实守信。总之，市场经济时刻变化，区域社会文化也在不断变化，地域的差异带来经济、文化、社会环境等差异，所以对于社会主义核心价值观的正确认知需要全社会的努力。

四、总结及建议

从对当前高校医学生的调查分析发现，高校医学生群体对社会主义核心价值观的认知现状总体积极向上，而在性别、家庭地域等方面存在一定差异。基于以上研究，社会主义核心价值观的培育和践行，就必须立足于医学生的群体特点和个体差异来开展。第一，以学校作为主战场。要紧密围绕社会主义核心价值观内容维度，大力开展理论教育。从而提高医学生把握社会主义核心价值观的能力，将社会主义核心价值观内化，实现“知行”合一。第二，肯定男女生在价值观认知度差异的客观性，及时了解二者社会主义核心价值观的基本特点和发展变化状况，结合性别特征正确引导，有针对性地开展性别差异教育。第三，重视家庭在社会主义核心价值观培养中的作用。家庭是个体社会化的最初场所，父母是医学生价值观形成的第一任老师。家庭教育能够充分发挥亲情优势，在日常生活中全方位地对子女进行健康的价值观教育，从而培养医学生社会主义核心价值观。