浅谈如何抓好毕业班数学复习工作
2019-01-29广西防城港市珍珠小学数学组许国凤
广西防城港市珍珠小学数学组 许国凤
一、多设计一些一题多变的练习
在全面复习阶段,我常常设计一些应用题时,给出一定的已知条件,让学生填充问题,然后自行解答。
(一)练习的过程
(二)设计这样的练习的方法
1.分单元、分章节,由浅入深,有的放矢
2.面向整体,因材施教
(三)设计这样的练习的好处
二、复习阶段要主次分明
(一)基础知识的复习
1.抓好概念、填空、选择题、解方程
2.忽略文字题、解比例
(二)应用题复习的重点突出
三、把复习内容进行分类
四、做好先进生对后进生的帮扶和带动作用
在2015年春季学期小学六年级期末测试中,我教班级数学科的成绩比往年有所提高。我认为这是师生90%的汗水和10%运气的结果。主要原因是:一是接手的班级基础较好;二是全面抓好的复习工作。在取得一些进步的同时,我也清醒看到,我校的毕业班的成绩并没有实现质的飞跃。下面谈谈如何在复习阶段点滴体会和大家共同交流探讨。
五、多设计一些一题多变的练习
在全面复习阶段,我常常设计一些应用题时,给出一定的已知条件,让学生填充问题,然后自行解答。
(一)练习的过程
例如,甲圆的周长是12.56厘米,乙圆的周长是31.4厘米,_________________?
教师出示以上题目让学生补充条例并解答。
1.甲、乙两圆的直径各是多少
12.56÷3.14=4(厘米)
31.4÷3.14=10(厘米)
2.甲、乙两圆的半径各是多少
12.56÷3.14÷2=2(厘米)
31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.甲、乙两圆的面积各是多少
12.56÷3.14÷2=2(厘米)31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.14×22=12.56(平方厘米) 3.142×5=78.5(平方厘米)
4.甲、乙两圆的半径的比是几比几
12.56÷3.14÷2=2(厘米)
31.4÷3.14÷2=5(厘米)
5.甲、乙两圆的直径的比是几比几
12.56÷3.14=4(厘米)
31.4÷3.14=10(厘米)
6.甲、乙两圆的周长的比是几比几
7.甲、乙两圆的面积的比是几比几
12.56÷3.14÷2=2(厘米) 31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.14×22=12.56(平方厘米)3.14×52=78.5(平方厘米)
8.甲圆的周长是乙圆的几分之几
9.乙圆的周长是甲圆的多少倍
10.甲圆的周长是乙圆的百分之几
12.56÷31.4=0.4=40﹪
11.乙圆的周长是甲圆的百分之几
31.4÷12.56=2.5=250﹪
12.甲圆的周长比乙圆的少百分之几
(31.4-12.56)÷31.4=0.6=60﹪
13.乙圆的周长比甲圆的多百分之几
(31.4-12.56)÷31.4=1.5=150﹪
14.甲圆的面积是乙圆的百分之几
12.56÷3.14÷2=2(厘米)31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.14×22=12.56(平方厘米)3.14×52=78.5(平方厘米)
12.56÷78.5=0.16=16﹪
15.乙圆的面积是甲圆的百分之几
12.56÷3.14÷2=2(厘米)31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.14×22=12.56(平方厘米)3.14×52=78.5(平方厘米)
78.5÷12.56=6.25=625﹪
16.甲圆的面积比乙圆的少百分之几
12.56÷3.14÷2=2(厘米) 31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.14×22=12.56(平方厘米) 3.14×52=78.5(平方厘米)
(78.5-12.56)÷78.5=0.84=84﹪
17.乙圆的面积是甲圆的多百分之几
12.56÷3.14÷2=2(厘米) 31.4÷3.14÷2=5(厘米)
3.14×22=12.56(平方厘米)3.14×52=78.5(平方厘米)
(78.5-12.56)÷12.56=5.25=525﹪
(二)设计这样的练习的方法
1.分单元、分章节,由浅入深,有的放矢
2.面向整体,因材施教
(三)设计这样的练习的好处:
1.培养学生善于观察、独立思考、善于提出问题,解决问题
2.复习了圆的周长、面积等知识,比的基本性质,百分数的应用等知识