半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊——“中学数学名师工作室工作研讨与培训会”总结

张劲松

（中国教育学会中学数学教学专业委员会秘书长，人民教育出版社中学数学室编审）

两天的活动很快，马上到了尾声，大家意犹未尽，但没有不散的宴席.30分钟后，大家陆续就要踏上返程的路.

这是中国教育学会中学数学教学专业委员会第一次举办中学数学名师工作室的活动，没有经验，很多事情都是摸着石头过河，好在石头不少，河流不湍急，我们平稳地走了过来.活动反响不错，与大家的期待基本吻合.感谢大家的支持和配合！

这次活动的主题是立德树人与中学数学名师工作室建设.活动的目的是：总结交流各地中学数学名师工作室建设与管理经验，提高名师工作室主持人的工作水平和管理能力，发挥名师工作室在新时代中学数学育人方式改革中的专业引领作用，提升名师工作室骨干教师孵化培养效能，推动名师工作室的发展，探索名师工作室建设的新思路、新办法.两天的活动下来，可以说达到了预期目标.这是对我们的肯定，更是对我们的鞭策和激励.

本次活动安排了10场报告（1场大会主题报告，9场专题报告）和6节研究课（3节初中研究课，3节高中研究课）.进行专题报告和研究课展示的是来自全国14个名师工作室的主持人以及名师工作室成员18人，以及东道主东莞市初中名师“工作室+”区域融合联动教研的介绍.内容丰富，形式多样.

章建跃理事长的大会主题报告“深化课改行动中名师工作室的机遇与挑战”，使我们进一步明确了新时代教师的神圣使命：人类文明的传承者——传播知识、传播思想、传播真理；人类灵魂的工程师——塑造灵魂、塑造生命、塑造新人.我国有2.4亿学生，大约有1 400多万教师.我们有理由成为骨干教师、卓越教师、教育家型的教师中的一员.新课改对教师提出了更高要求，我们需要肩负起培养学生认知能力、促进学生思维发展、激发学生创新意识的责任，学会设计情境和问题，制定准确的教学目标，把数学的学科特点、知识结构、思想方法传授给学生.教学生用数学的眼光发现问题、提出问题，用数学的语言表达问题，用数学的思想方法解决问题，在上述过程中体现知识的整体性、逻辑的连贯性，以及思维的一致性.新课改的种种要求是名师工作室必须面对的，这既是名师工作室发展面临的挑战，更是名师工作室发展难得的机遇.名师工作室必须乘势而上.

如何进行名师工作室的建设与管理，如何加快工作室成员（区域后备专家型教师）的成长，如何发挥其促进区域教研中的作用，名师工作室如何进行成果凝练，名师工作室如何集体打造优秀课，9场专题报告、6节研究课给我们提供了有益的经验.

本次活动的报告中有很多“金句”，想必大家印象深刻.例如，三“会”（会讲课、会讲座，会写作）；四“HUI”（普惠、智慧、汇集、交会）；七彩梦；向下扎根、向上生长；把复杂的做简单，把简单的做深刻；天下难事必作于易，天下大事必作于细；兴趣来自哪里？来自一个个小小成功的堆积；理解自己；既要建高地，又要补短板；和而不同；能远行、能成器；既能a+b，又能A+b；“雾—误—悟”；个人发展的基石，大家成长的守望；上天入地；三心二意，一心一意；无“兄弟”，不教研；保持原味，创出鲜味，留下余味；以更好，致吾爱；……太多太多了，值得我们思考、品味、践行.

半亩方塘一鉴开，

天光云影共徘徊.

问渠那得清如许？

为有源头活水来.

本次活动就像这半亩方塘，为大家打开了一面镜子.各种报告、研究课、代表的互动就像天光云影在半亩方塘不停地闪耀跳动，充满生机和活力.要问这生机和活力来自哪里，是因为有那永不枯竭的源头，也就是生动的课堂教学实践.

本次活动的关键词是名师.崇尚名师才会产生名师，争做名师才能名师辈出.愿我们大家都成为名师，成为名师工作室的成员、主持人，让我们的学生幸运、让我们的学校光荣、让我们的民族充满希望.

教师的工作生涯漫长，占据了人生最美好的年华.只有在日常课堂教学中，努力发现教学之美，感悟教学之乐，才是对生命最大的尊重.抛开课堂谈幸福和快乐是不现实的，只有在生命的主体中找到快乐，才能活成自己喜欢的模样，才是生命的真谛.

真诚地希望我们的教师更加专业.凡事做到专业，就是最简单的自豪，最直接的幸福.

真诚地感谢广东省东莞市教育局教研室、东莞东华初级中学、东莞东华高级中学对本此活动的大力支持！真诚地祝愿“海纳百川，厚德务实”的现代化东莞更加美丽、幸福！祝愿东莞的数学教育明天更美好！

万事开头难，良好的开端是成功的一半.中学数学名师工作室的活动，我们会继续办下去！期待与大家再次相见！

衷心祝愿大家返程顺利！平安到家！