对外汉语教学现状及其发展前景

张璐雅 沈阳药科大学

目前的对外汉语教学主要指的是对外国人开展的汉语教学，其主要面向的对象是外国人群体。对外汉语教学在发展的过程中也暴露出了一些问题，需要对其进行优化和解决。

一、对外汉语教学现状分析

（一）对外汉语教学的当前现状

我国对外汉语教学这一事业起始于1950年，发展至今，已经经过了60多年的时间。在这一过程中，对外汉语教学经历了初创、巩固发展、恢复与蓬勃发展的这四个阶段。随着我国对外开放步伐的迈进，来我国学习汉语的外国人士变得越来越多，他们在学习汉语的过程中也逐渐深入的了解了中国源远流长的文化。现在提到对外汉语，许多人第一个想到的肯定是孔子学院。至2018年，全球一共有154个国家（地区）建立了548所孔子学院与1193个孔子学堂。

（二）对外汉语教学现状存在的问题

1.学生的个体差异未得到有效重视。在经过一段时间汉语学习后，其语言认知方面的差异会变得越发明显，这也导致不同文化背景学生在同一环境下取得的成绩差异巨大。这要求我国对外汉语教师应当注意各个学生之间存在的差异，并进行因材施教，不能笼统概括的教学，否则不但无法取得教育成效，还会造成反效果。当前，我国对外汉语教师在这方面的重视度还不够，也没有采取有效措施来解决这一问题，这对于对外汉语教学事业的发展是不利的。

2.HSK和课程教学之间存在矛盾。HSK教学是我国当前为测试母语非汉语者的汉语水平而设置的一项国家汉语能力标准化考试。我国的HSK辅导培训班应运而生，其打着HSK考试必过的口号来招收学生，其目的只是为了HSK的考试通过。如此教学形式无疑和我国对外汉语教学的意图相违背，也违背了语言学习的目的，会使外国留学生走入应试教育的怪圈中。长此以往，外国留学生不仅无法感受到中华文化的博大精深，还会对汉语学习产生厌恶的心理，阻碍其汉语学习的进步，对我国对外汉语教学造成负面影响。

二、对外汉语教学优化思路及发展前景分析

（一）对外汉语教学优化思路

1.优化教学方式，降低外国留学生学习焦虑。对外汉语教学主要为四个部分，那就是听、说、读、写，教师在教外国留学生的时候，不应该采取传统的教学方式来教学，这无疑会增加外国留学生的理解难度。教师应该将趣味性融入对外汉语教学中。首先，在口语教学的时候，根据学生的实际学习状况，选取趣味性强的口语教学素材，鼓励学生进行日常汉语交流，提升汉语口头交流能力；其次，在听力教学的时候，教师可以先给学生播放经典汉语电影片段，刺激学生的学习热情，以影片导入教学内容，提问有关的教学问题，或者还可以组织学生再现电影场景，如此既能锻炼学生的听力，又能锻炼学生的口语；然后，阅读教学的时候，教师可以利用多媒体来进行辅助教学，将原本枯燥无味的阅读理论知识通过影像、图片的方式来呈现给学生，提升学生的学习兴趣；最后，写作教学的时候，教师找寻与写作主题相关的图片，引导学生观察图片，然后提炼出写作的中心思想，之后配合句子的应用组合，来完成写作的学习训练。通过优化教学方式，来逐步排除学生汉语学习过程中困难，达到有效降低外国留学生学习焦虑的目的。

2.将HSK考试与日常汉语教学相结合。HSK虽然是当前外国人汉语水平测试评估的重要衡量标准，是公正与权威的，但却不是毫无缺漏的。对外汉语教学应当遵循汉语教学的规律，用科学合理的教学理论作为指导，而不应该为了考试而教学，当然，外国留学生也不应该抱着为了通过考试而学习的想法。一方面，对外汉语教师应当正确认识汉语教学的本质，处理好HSK考试和对外汉语教学之间的关系。汉语教学的真正意义在于提升外国学生的汉语实际应用能力，其包括听、说、读、写等全方面的能力范畴，因此，在设置课程的时候，也应该围绕这一目标来开展。另一方面，对外汉语教学也不应该和HSK考试相脱离，HSK考试可以用来测试评估学生汉语学习的状况，以明确日后学习努力的方向与目标。只有正确有效的处理好两者之间的关系，才能够使HSK考试服务于对外汉语教学，成为检验教学成果的主要方式，避免陷入应试教育的怪圈，提升对外汉语教学的质量与效率。

（二）对外汉语教学发展前景

伴随着我国经济的发展与国力的强大，中国和世界的联系会变得更加的紧密，汉语作为中外文化交流的纽带，对外汉语教学会发展的更加生机磅礴。当前，我国的对外汉语教学工作主要分为两条路径，一条是“引进来”，就是积极招收国外留学生来我国国内学习汉语；另一条是“走出去”，这指的是直接去往国外搭建汉语教学相关平台，如孔子学院、孔子课堂等，以此来开展对外汉语教学。但是，与目前的全球汉语学习热潮相比而言，这样的工作还远远不够，我国对外汉语教学的未来发展还应包括以下方面：

1.国外汉语教学是对外汉语的主要发展趋势。在吸引大量外国学生来中国留学学习汉语的同时，还应当积极主动的走出去，全方位多层次的开展汉语教学工作。

2.增强对外汉语教学基地的建设。应当大力建设一些优秀的对外汉语教学重点基地，完善办学条件，增强对外汉语教师的教学水平与能力素质。

3.改革对外汉语教学的课程模式与教学内容，除普通汉语课程之外，还可以创设具有特色的“汉语＋X”课程，也就是复合型对外汉语课程，如经贸汉语、科技汉语、中医汉语等，以此提升对外汉语教学的丰富性。

4.将各大高校的办学资源整合起来，规划建立起对外汉语网络远程教育综合平台，以实现对外汉语教学规模的进一步拓展。

总而言之，我国对外汉语教学呈现蒸蒸日上的发展现状，而且，通过优化教学方式降低外国留学生学习焦虑以及将HSK考试与日常汉语教学相结合等优化思路，使我国对外汉语教学的发展前景变得更加光明，实现国际化发展的最终目标。