沈湘声乐教学体系中的八字方针研究

2019-01-27四川大学艺术学院610207

大众文艺 2019年12期

（四川大学艺术学院 610207）

一、沈湘声乐教育体系中的主要教学理念

（一）因材施教正确划分声部

声乐教学中，声部划分尤为重要。正确的声部划分能帮助学生准确找到个人定位，扬长避短，充分挖掘出个人歌唱潜力。声乐老师需要有一双敏锐的耳朵，对学生适合的声音音域进行准确判断。在声乐发展史中，因错误划分声部而走弯路的歌唱家不在少数。例如，大家熟知的著名男高音歌唱家卡鲁索，其启蒙导师魏尔吉内将他划定为男中音，让他演唱抒情、平缓的歌曲，经过四年的刻苦学习，并无显著进步。卡鲁索深刻反思，对自己的声部重新定位，并调整发声方式，震惊声乐界的男高音便从此诞生。由此可见，声部的划分对学生声乐的影响是巨大的。沈湘先生认为：“声部鉴定是一件非常严肃的事情，在声部鉴定过程中，切勿操之过急，应经过一段时间的声乐训练，观察学生往高音发展容易还是低音发展容易，再结合各方面的考察，对其进行声部的最终判断。”

（二）因人而异分段教学

沈湘先生曾说：“声乐学习分为三个阶段：初级阶段、中级阶段、高级阶段。”对于这个观念，其学生金铁霖认为这三个阶段也可以理解成：自然阶段、不自然阶段和科学阶段。每个学生的基础不同，所处阶段也不同，因此，声乐教师应按照学生的具体情况，布置相关音乐作品，对于初级阶段的学生，应将其中音区基础打好，有了结实的中音音区基础，再让其音域向上向下扩展，发展个人特色、形成个人风格。在沈湘先生声乐教学视频第二集中提到，选用《我亲爱的》这首歌曲，作为初学者的演唱曲目是由一定依据的。这首歌在创作时的时代背景所推崇的演唱风格是朴实的，不需要太多共鸣、不需要过分强调声音“竖”起来的感觉。该歌曲对初学者而言，难度相对较小，并对其中声区训练有极大帮助。

（三）尊重个性各扬其长

沈湘先生曾说过：“艺术是讲究个人特点的，要一人一个样。”沈湘先生的学生都有其个人特点，如迪里拜尔浓厚的维吾尔族风味、殷秀梅的圆润浑厚、郭淑珍的优美嘹亮等。因为每个人的生长环境、成长经历、语言环境都有所差异，因此，每个人的声乐演唱风格也是不一样的。沈湘先生认为在获取正确的声乐发声方法后，应该在此基础上，求同存异，保持个人的个性，做独一无二的歌者，而不是没有思想的复制者。沈湘先生在对迪里拜尔的声乐教学中，一方面对她进行科学的发声训练，一方面要求她保留民族风格、个人特色、形成自己的演唱风格。1984年迪里拜尔新疆独唱音乐会中，她的演唱具有浓郁的民族风格和乡土气息，获得声乐界一致好评，这与沈湘先生平日对她的细心栽培是分不开的。

二、八字方针的研究

沈湘先生在教学过程中，话语不多，点到即可，更多让学生自己去琢磨、领悟。他曾提出八字方针作为美声教学的教学目标。对于这八个字，并未有明确的解析，但却贯彻在他的声乐教学之中。笔者通过对他的教学书籍、教学视频的深入研究，并结合自己的学习心得，总结出这八个字的潜在意义。

（一）八字方针之“通”

“通”指的是唱歌时声音通畅，建立稳定的管道。“通”被作为八字方针的第一要素，是在声乐演唱最基础也尤为关键的一步。沈湘先生的《沈湘声乐教学艺术》书中，第一章节便提到“对歌唱乐器的制造”。要想声音唱通，必须将这个“乐器”制造好。人体这个“乐器”中，声带是它的簧片、丹田部位控制的气息，是发声的动力之源、除此之外还有各种共鸣腔体。郭淑珍先生在“纪念沈湘先生学术研讨会”中提到：“在上课时，沈湘先生常强调把身体像乐器一样融入进去。”歌唱的训练就是制造乐器的过程，当我们把身体的各个部位，有机、科学的运用起来，建立起歌唱的管道，便可达到“通”的效果。

（二）八字方针之“实”

“实”指的是声带与气息要巧妙配合，发出结实、不漏气的声音。若将真假混合声训练到位，歌唱过程中，声音会很“实”且非常统一。怎样才能在演唱时获得“实”的声音呢？沈湘先生在教学时提出：“唱歌时，起音要在基因上起，发声时保持打“哈欠”的感觉，牙关打开，软腭自然提起，气息呼出时，声带边缘纵向振动，当处于自然放松的发声状态时，会产生频率稳定的泛音，这样发出来的声音，不但实，并且十分松弛具有一定的穿透力。”

（三）八字方针之“圆”

“圆”指的是声音要饱满、圆润、柔和。沈湘先生在声乐教学中十分强调的“字正腔圆”，其中的“字正”是对咬字的要求；而“腔圆”是对正确发声的要求。如何做到“圆”，就要靠以下三个要素的有机结合：喉咙充分的打开、饱满的气息支撑、高位置的保持。尤其在演唱高音时，掌握好头腔的共鸣，把声音带入头腔，声音便能圆润饱满、音色上下统一。“字正腔圆”这四个字，在他的学生殷秀梅身上体现得淋漓尽致。殷秀梅演唱时的声音饱满动听，像一颗颗浑圆的珍珠。沈湘先生平时对她的训练时常强调“字”和“腔”的度。因为，在中国的汉字里有太多的复合母音，如要归韵，将字母音一个个拆开的演唱，一定会影响到腔体共鸣。因此，沈湘先生认为咬字要一步到位，在喉咙的后半部分咬字，这样咬出的字，既圆润又自然。

（四）八字方针之“亮”

“亮”指的是声音要有亮点，有穿透力。好的声音是明亮的，但是过亮会带有多余的嗓音的力量，这种声音出来的共鸣不饱满。沈湘先生在教学中指出：“意大利美声学派，是追求美好音色的学派，而不是追求音量的学派。有了好音色，音量自然就会有。”《我是一个美丽的少女》是迪里拜尔一首具有代表性的花腔女高音作品，在演唱这类难度较大的花腔女高音作品时，沈湘先生提到：“气息往下找，声音往上找，两个点同时快速的达到，便能发出轻巧明亮的声音，多使劲只会过而不及。”掌握这种方法，让迪里拜尔的花腔演唱更为灵巧、具有穿透力，让观众记忆犹新。

（五）八字方针之“纯”

“纯”作为第五个重要要素，指的是在发声时音色应该纯净、不带杂质。沈湘先生在教学中指出：“起因没有起好的话，最后出来的泛音也会不纯，反之，若起因纯净，得到的泛音和共鸣也是纯净的。”1获得纯净的声音，解放下巴、颈部、喉结周围的肌肉是非常重要的。在歌唱发声时，这些部位松弛、协调的配合，是获取纯净音色的重要前提。

（六）八字方针之“松”

“松”字有两层含义，它指身体的放松以及心态的放松。在歌唱时，要处于自由、放松的状态。歌唱训练就是要排除不适当的紧张与过度的放松。若身体处于紧绷状态，声音也会随之僵住，反之，要求声音放松时，整个状态也随之松懈也是无法唱好歌的。沈湘先生指出：“唱出松弛的声音，首先要心理放松，不要有所顾虑，再灵活运用气息，有了稳定的呼吸，加上一个高的共鸣位置，嗓子没有用多余的劲，声音就会松弛了。”

（七）八字方针之“活”

“活”，指的是演唱时声音要灵活、自如。“活”是歌唱者纯熟掌握美声技巧的体现。声音“活”起来，才能随心所欲地表达音乐的情感内容、抒发歌者的思想感情。而能让声乐活起来，最关键的是气息。当气息流动起来，声音才会流动起来，歌唱便拥有了生命力。反之，气息僵住，声音一定会也会僵住，情感的表达是不流畅的。

（八）八字方针之“柔”

“柔”，是指的声音要柔和。沈湘先生的学生邹本初，曾在他的《化腐朽为神奇的声乐教学法——师从沈湘大师的学唱历程及课堂回忆录》一书中提到，他在沈湘先生家里演唱《冰凉的小手》的时候，唱到：“che gelida manina，se la lasci riscaldar”时，被沈湘先生打断，沈湘先生说：“这几句的音量太强了，在谱子上标注的是pp，所以这一句要弱起，要唱出柔美的声音，从而来表达鲁道夫握住咪咪冰凉小手时，那种既幸福又爱怜的感情，因此，起音要弱唱，找到头腔的点后，慢速的把气息推出来，同时，找吸气的感觉来控制音量，这样出来的声音才是柔和的。”通过沈湘先生的指导后，整个声音都柔和起来，情感表达的也更加恰当。