家庭资本对农民工随迁子女接受教育的影响探析

摘 要：家庭资本对子女的受教育机会和质量有重要影响，农民工随迁子女家庭资本对儿童受教育机会的影响主要体现在家庭资本存量的影响上，即家庭所拥有的经济资本、文化资本和社会资本。本文从家庭资本的角度出发，分析了农民工随迁子女接受教育的现状，提出了改善策略。

关键词：家庭资本；随迁子女；教育

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0181-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.164

现有研究大多将家庭资本划分为三种形式，即家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本，家庭资本对儿童教育机会获得具有重要影响。相比城市家庭，大多数农民工随迁子女的家庭资本处于弱势境地，如家庭的经济来源较少、父母文化水平普遍偏低，在城市的社会关系网络尚未建立等，这些因素使得农民工随迁子女的教育问题不容乐观。本文拟从家庭经济资本、家庭文化资本和家庭社会资本三个维度来探析家庭资本对随迁子女教育机会获得的重要性，并提出改善农民工随迁子女家庭资本的基本策略。

一、家庭资本对农民工随迁子女接受教育的影响

（一）家庭经济资本

家庭經济资本是指家长投资在子女教育上的物质资源。家庭拥有较多的经济资本便意味着拥有较强的支付能力，能够为其子女提供更好的经济支持，从而在教育资源获取方面处于优势地位，经济资本匮乏成为农民工随迁子女接受教育的一个难题。

（二）家庭文化资本

文化资本一般包括家庭语言习惯、阅读习惯、父母的养育方式、亲子间的对话与沟通、学生学习习惯以及家长与教师之间的沟通等。子女在接受系统正规的学校教育之前就已经从家庭中获取了不同数量与类型的文化资本。拥有较高文化资本的家庭通常会更加注重言传身教和营造良好积极的家庭文化氛围。但是对于流动家庭来说，他们平时上班也比较辛苦，父母与子女共同参与的活动比较少。由于各方面条件的限制，家长很少有时间和能力辅导孩子的学习，或是与孩子交流沟通了解孩子内心世界等，因此教育参与的时间和机会极为有限。

（三）家庭社会资本

家庭社会资本即群体和社会网络中的地位和关系，是指基于血缘、交际、信任、规范、制度等家庭成员之间或家庭之外的人际关系网络，对儿童的教育资源的获得具有重要影响。社会资本越多，通过交流来往获得的教育信息就越多，获得更好的教育机会则越多。外来务工群体在流入地的主要人际关系网络由亲戚、朋友、老乡等先赋性社会关系组成，最终在城市里形成“外地人社区”。城市本地居民和外来务工人员这两个群体仿佛生活在各自的世界里。农民工与城市居民的交往极为有限，这同时也影响到随迁子女的父母与教师的联系和沟通。

二、改善农民工随迁子女家庭资本的策略

（一）家庭经济资本方面：加强对父母的就业培训指导

可以说，家庭经济资本、文化资本、社会资本三个方面是不可分割的，在这三者中，家庭经济资本是最基本也是最重要的部分。职业类型是决定农民工经济收入的直接因素，因此，应逐渐改变农民工就业一直处在城市低层的尴尬境地，加大社会工作的扶持力度，适当给农民工一定比例的职业培训。可以考虑创办农民工职业培训学校，加强技能培训指导，逐渐提高其所从事职业的含金量，从而达到改善其家庭经济资本的目的。

（二）家庭文化资本方面：不断开发网络学习资源

在改善家庭文化资本方面，要不断开发父母的在线学习课程和学习资源。新时期的学习方式无需局限于固定的时间和地点，具有很大的灵活性。应不断开放满足父母学习需求的多元化网络学习资源，促使父母不断改进自身的知识与能力，从而不断增加家庭发展的潜力。同时，父母应该多与孩子班主任和老师沟通，多阅读一些有关教育孩子的书籍，自主学习一些科学的子女教养方式，提升自己的文化资本，为孩子营造良好的家庭氛围，在行为举止方面为孩子树立良好的榜样。

（三）家庭社会资本方面：以社区为纽带，构建城市人际关系网

社区是连接家庭与社会的关键环节，其低成本与互惠的特点可以为随迁子女家庭提供便利的支持与服务。社会关系网络本质上是一种社会支持资源，利用社区学习中心为载体，可以为随迁子女父母提供不同形式的支持与帮助。在家庭社会资本方面，随迁子女家长应多与所居住小区的家长沟通有关孩子教育、生活、成长的相关问题，多参加社区组织的活动，建立在城市中的新社交圈子。

三、结语

家庭资本的视角可以让我们更好地理解家庭这一场域与子女受教育机会和教育资源获得的关系。农民工随迁子女的受教育情况关系到新时期教育公平的实现。一般来说，家庭资本与子女接受教育的程度成正比。家庭经济资本的影响是基础性的，家庭文化资本的影响最为经常和持久，家庭社会资本具有辅助性的作用。因此，新时期实现农民工随迁子女平等接受教育，可以通过改善家庭资本从而为其子女增加更多的获得教育资源的筹码，使农民工随迁子女在城市更好地生活和学习。

参考文献：

[1]李全生.布迪厄的文化资本理论[J].东方论坛（青岛大学学报），2003（1）.

[2]蒋国河，闫广芬.城乡家庭资本与子女的学业成就[J].教育科学，2006（4）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 马琳（1994.1— ），女，回族，辽宁沈阳人，研究方向：教育经济与管理。