浅析家庭教育在幼儿教育中的作用及实施策略

摘 要：家庭教育在幼儿教育中有着无可比拟的作用和不可取代的地位。家庭是幼儿最早接触的环境，环境对幼儿的成长有着重要的作用。为了让孩子更好地成长，就需要家庭发挥其主导作用，与学校教育、社会教育相互配合，协调一致，共同促进幼儿的全面、健康成长。

关键词：家庭教育；幼儿教育；策略

中图分类号：G61 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0168-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.152

幼儿的成长大部分时间是跟家人度过的，家庭教育对孩子的影响具有经常性、广泛性的特点。家庭教育不仅是孩子的最初教育，也是孩子的终身教育，对孩子的健康成长有着举足轻重的作用。为此，要想让孩子得到好的教育，就必须让孩子拥有好的家庭教育，我们应该时刻重视家庭教育的重要性。

一、家庭教育在幼儿成长中的作用

家庭是幼儿成长的第一所学校，也是一直陪伴孩子成长的“特殊学校”。好的家庭教育会为孩子奠定成长的基石，促使孩子茁壮健康成长；反之，不好的家庭教育会成为幼儿成长的障碍。

（一）家庭教育缺失，不利于幼儿成长

直视教育的现状，越来越多的家庭教育陷入家庭状态不平衡的困局，因忙于工作而在孩子的教育中缺失的父亲，焦虑、望子成龙心切的母亲及无辜失控的孩子等，都影响着家庭气氛的和谐，也直接影响着幼儿的成长。

（二）家庭教育过于功利化，不利于幼儿成长

为了让孩子赢在起跑线上，很多父母过早地对幼儿进行小学化的教育，给孩子规划了一条光明的大道，许多孩子的个人兴趣爱好被抑制，个人潜能被埋没，只能在父母指定的道路上步履蹒跚地前进。

（三）家长忽视幼儿园教育，不利于幼儿成长

家长在重视家庭教育的同时忽略了幼儿园教育的作用，认为幼儿园教育对幼儿来说只是短短几年，甚至错误地认为这短短的时间对幼儿的整个成长时期起不了太大的作用，殊不知幼儿时期的教育对幼儿的成长来说是影响最大的。

二、幼儿教育中有效家庭教育策略的实施

一个人的成长要从幼儿教育抓起，尤其是家长要懂得幼儿教育的规律，从幼儿的认知特点出发，实施有效的家庭教育策略，促进幼儿健康茁壮成长。

（一）家庭气氛的融洽对于幼儿的成长至关重要

融进家庭的爸爸，温柔可亲的妈妈，这是给幼儿最好的礼物，时刻能让幼儿感受到爱的存在，让幼儿的成长环境充满温暖。父母更是幼儿的学习榜样，这就要求父母时刻以身作则，并能持之以恒、有耐心地教导幼儿，不能想起了才教育，不能生气了才教育，尽量避免消极教育，让幼儿快乐地接受家庭教育，快乐地在教育中得到身心健康发展。成长的路上有爱相随，这才是家庭教育的目的。

（二）与幼儿进行有效的交流，了解幼儿的心声

与幼儿进行有效的交流，了解幼儿的心声，遵循幼儿的心理发展规律，做到从实际行动上尊重幼儿。随着现代文明和社会文明的进步与发展，要让幼儿在家庭教育中获得归属感，就必须和幼儿好好沟通交流，走进幼儿的内心世界。这在一定程度上弥补了幼儿内心深处的空白，也消除了幼儿对家庭教育的恐惧，让幼儿能够在家长的引导下玩自己喜欢的玩具，做自己喜欢的游戏。让兴趣一直陪伴幼儿成长，让幼儿在一个讲道理的自由民主环境中成长，没有束缚，没有压力，这是我们提倡家庭教育的前提。

（三）家庭教育中家长要科学看待幼儿的缺点

家庭教育中家长要科学看待幼儿的缺点。大部分幼儿在不同的环境会表现出不同的性格，也会出现不同的缺点，这些需要我们家长和老师的耐心观察。每个家长都喜欢听到孩子的优点，但听到孩子的缺点时也要正视，缺点不可怕。每个幼儿都有极强的可塑性，在正确的引导和教育下，幼儿能够及时改正错误。有些家长无法接受自己的孩子犯错，不能正视，不是袒护就是呵斥，甚至打骂孩子，这非但不能让孩子改正缺点，还会不利于孩子的成长。所以父母要以积极的心理状态，采用正确的教育方式，发挥家庭教育的引导作用，帮助幼儿面对自己的缺点并积极改正。

（四）家庭教育和幼儿园教育应互相促进

在重视家庭教育的同时要积极发挥幼儿园教育的作用，两者缺一不可，只有相互协助，做到互补才能共同发挥教育的积极性。我国著名幼儿教育家陈鹤琴先生指出：“幼儿园教育是一件很复杂的事情，不是家长单方面可以胜任的，也不是幼儿园老师单方面可以胜任的，必定要双方结合方能取得充分的功效。”所以，家园配合，手牵手，同步进行才能更好地对每个幼儿实施全面发展的教育，因此家庭教育要与学校教育密切、有效地结合，促进幼儿全面健康发展。这就需要家长与教师相互信任、密切联系、积极配合。一方面，共同研究幼兒的个性发展，另一方面，在发现幼儿问题上达成共识，相互配合，做出有利于幼儿成长的科学教育，让幼儿的优点能够及时得到赞许与表扬，同时让幼儿园的缺点能够第一时间得到纠正。家长也应该积极参加幼儿的各种活动，如家长开放日、家长座谈会、幼儿亲子活动等，这不仅满足了幼儿对爱的心理需要，更可以让家长充分了解幼儿园教育，了解幼儿在幼儿园的生活，有利于家庭教育与幼儿园教育的相互结合。

参考文献：

[1]谢雪梅.家庭教育——孩子的第一课堂[J].绵阳师范学院学报，2013（7）.

[2]盖艳玲.幼儿园学前教育及其家庭教育浅析[J].都市家教月刊，2016（1）. [责任编辑 李 媛]

作者简介： 沈小玲（1985.12— ），女，汉族，福建诏安人，小学二级，研究方向：幼儿教育。