小学美术创新教学模式的实施

摘 要：创新小学美术教学模式，可以解决目前小学美术教学缺乏创造力、注重模仿和绘画技巧的运用等问题。因此，要提升小学美术教学效率，需要以学生美术个性培养为目标，强化学生的作品意识和艺术创造力，促进小学美术教育的改革与发展，从而更好地做好小学美术教学工作。

关键词：创新能力；美术鉴赏；主体性

中图分类号：G62 文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）07-0156-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.07.140

小學教育是人才培育的关键阶段，小学美术教育是培育我国需要的德智体美全方位发展的人才的关键。小学美术教学不单是浅显的画画，还可以培育小学生的审美观念、文化素养和创新意识。随着当前素质教育的推进，小学美术创新教学模式改革势在必行，是提升学生创新能力的关键途径。

一、分析小学美术教学中存在的问题

（一）教学缺乏创造力

美术是一门自由的科学，对美术学习来说，首要的不是教授学生绘画规则，而是要培养他们良好的美术创造力。但是现在的小学美术教育中呆板的填鸭式的教学模式仍有一定市场。比如，大部分小学会统一使用相同的美术教材和画笔之类的美术工具，教材虽然有引导的作用，但是教材均设置了需要学生具体学习和临摹的美术内容，这就会给小学生灌输一种思想，认为只有美术课本上的才是正确的，完全学习和临摹课本即可，严格的规范严重影响和制约了小学生的创新能力。

（二）过于注重模仿

在美术教学当中，临摹能力是特别重要的。通过美术作品的模拟训练可以让学生领会基本知识，并且做到举一反三。美术是需要创新的，创新才是美术的灵魂，然而很多教师会忽视这个问题。大多数教师会让学生模仿已有的画作，并且根据学生的临摹能力进行评价。久而久之，学生们会认为临摹能力是美术的唯一评判标准，继而抹杀了学生对美术的创新性和创作能力。

二、小学美术创新教学的方法

（一）营造良好的气氛，促进学生个性发展

优良的课堂气氛是高效率学习的保证。小学生的想法比较活跃，良好的课堂氛围可以充分调动学生的积极性，同时可以激发学生的创新思维，进一步提高他们的想象力和创造力。教师应该把课堂氛围作为小学美术教育的重要组成部分，改变之前的陈旧教学方式，把学生放在主体位置，营造一个和谐的学习氛围，让学生的个性和能力得到全方位的发展。例如，在课堂上做一些跟美术有关的小游戏，吸引学生更好地参与到课堂教学当中。

（二）强化学生的作品意识

美术作品的创作不仅可以激励学生的创新能力，还可以更好地展现学生的美术思维，展现他们的真实感情。因此，教师在小学美术的教学过程中，要注重在学生的审美意识和创造意识等方面进行专门的训练，进一步培育学生把握整体作品的意识，并且在画画的时候不断给学生输入作品意识。例如，在学习《五彩的烟花》时，教师要帮助学生完成对色彩的初步知识，培养学生初步的作画能力，促使他们养成善于观察和表现美好事物的能力，自如地表现对烟花的感受。

（三）培育学生的创作能力

创新力是美术作品完成的根本，是小学教育的关键组成部分。在小学美术课上培育的创作力也可以转移到其他的科目上，进而促进学生的全方位进步。小学美术教师作为学生学习的引导者，需要有善于发现的能力，能够发现学生的学习潜力和学习闪光点。美术风格多彩多样且千差万别，当学生创作的作品不在正常理解范围之内时，教师需要认真思考，从中发现学生特殊的绘画天赋及其心理状态。

例如，在进行美术游戏《摹印纹理》时，首先，教师要教会学生认识纹理，只有认识了什么是纹理，才能进一步创作。其次，要引导学生找出身边各种事物中存在的纹理，并说出不同纹理给自己的感受。最后，引导学生大胆自由地用不同方法表现不同的肌理纹样，表达自己的感受，帮助学生获得亲身体验。

（四）促进小学美术教育创新性变革

培育全面发展的人才是时代交给学校教育的重要使命，促进学生全面发展需要从小学阶段抓起，在小学美术教学中促进教学模式的创新，不仅需要从教育制度等外部因素进行改革，还需要重视课堂教学的实质性变革。

例如，在学习《热带鱼乐园》时让学生了解热带鱼的特点，鼓励学生描绘其外形、花纹和色彩，创造心中最美的热带鱼。并且，创新性地采用多媒体播放动画片《海底总动员》中的热带鱼，使学生能够感受到美术学习的乐趣，从而发现美、欣赏美和感受美，最终目的是能够创造美。教师要在教学中促进学生创新素质的培育，重视创新教学理论的应用，带动小学美术教育教学的整体变革。

三、结论

总之，小学美术教育在小学教育中占据关键的位置，但是由于传统教育的影响，现在的小学美术教育存在一些问题，约束了学生的美术创新力、创新意识的形成和思想水平的发展。因而，要进行小学美术教育的革新就要把创新教学的方案提上日程。这不仅是教学制度的改革，更需要教师从自身做起，创造良好的教学氛围，培育学生的美术创新意识，让学生的美术创作力得以激发，促进学生的全方位进步。

参考文献：

[1]王雯兰.小学美术创新教学模式的实施[J].北方文学，2017（9）.

[2]齐春雨.分析小学美术创新教学模式的实施[J].中国校外教育，2018（12）.

[责任编辑 李 媛]

作者简介： 陈梦娴（1988.2— ），女，汉族，浙江平阳人，小学二级，研究方向：美术手工制作、动漫。