适应技能型人才培养的高职图书馆空间构建

易爱东 赵红梅 赵荣锋

摘要：以技能型人才培养为核心的高职院校，更强调学生实际操作能力的训练以及创新、创业能力的打造。本文以我馆的创新实践为例，从传承传统文化、展现空间魅力和营造创空间三个方面探讨高职图书馆的空间再造和构建。

关键词：技能型人才培养；高职图书馆；空间构建

中图分类号：G258.6 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2019）02-0089-02

在技能型人才培养中，营造自由的创造和想象空间，模仿真实的工作情景，获得交互式的协作经验，深度体验和适应未来的工作场景至关重要。

一、技能型人才的特点

技能型人才主要指掌握某种技艺或者擅长实际操作，熟练掌握生产工具的操作技能和必要知识，主要依靠直接操作生产工具来进行生产的技术人才，而现代学徒制是其中一个重要代表。

二、技能型人才培养对图书馆的要求

与研究型大学相比，技能型人才培养以塑造“工匠精神”为重点，突出专业教学内容的创新性和实效性；在教育手段和方法上，更加注重用体验式、实作活动等形式进行训练；在配套支持方面，需要在校外搭建多元化的实践训练平台，制订对应的技能型人才培育计划，在校内开辟更多适应性更广的实训实作场地和教学训练场所。作为学校重要的基础设施和服务部门，仅仅提供信息服务已经不再成为图书馆的核心使命，当前创新服务模式，最大限度地适应和服务技能型人才培养才是图书馆面临的重要课题。高职图书馆要在校园里保持活力和恒久的魅力，必须在空间构建和服务方式上适时作出调整和改变。为了顺应这一要求，高职图书馆作为学校资源中心和信息服务机构，在资源建设上，必须选择更贴近高层次技能型企业员工培养的教学和信息资源；在空间构建上，要以全新的情景或空间创设来满足、适应学生创意、创造思维的发展和训练，图书馆的空间再造和重构已刻不容缓。

1.资源建设向适应技能型内容和形式倾斜。技能型人才培养的特点是更加注重实践而非学术，因此图书馆在资源建设上，更加强调职业能力以及实践动手能力的培养和训练，馆藏资源在纸质和电子资源中，图书馆将侧重于采购集声、形、动作为一体的视频资源、侧重事实型及实践型数据库、虚拟仿真教学平台以及体现职业教育特点的特色资源库等。

2.在服务模式和手段上进行全面的图书馆空间重构。借助于互联网，读者不通过图书馆也能获得大量最新技术资讯，在慢慢丧失信息优势的同时，图书馆的空间优势却得以彰显。高职图书馆可以把宽敞的学习空间根据技能型人才专业和需要的不同，改造为适合技能型人才培养的实作空间，为他们提供一个特殊的学习和训练平台，来帮助师生实现其心目中的艺术创作或技术创造以及各种实作展示。

三、高职图书馆的创新思路和实践

图书馆的模式创新首先是从资源提供转向能力培养，支持课外学习和多层次学习，提升人文素养和创新、创业意识能力和水平；其次是对图书馆原有的服务功能进行拓展，即对读者到馆服务、研究支持、创意支持等功能进行重组和整合，向创业支持、多元化空间再造推进，开辟一些适合创意设计、创业孵化、合作研究、文化传承、多媒体制作、作品展示、咖啡休憩等多元化空间。

1.传承传统文化，体现图书馆空间交流的魅力。高职院校专注于技能型人才培养，与普通高校相比，学生在人文素养方面存在一定欠缺，在提倡“高雅艺术进校园”的大背景下，图书馆传播校园文化，传承传统文化的使命得到充分展现，即从不同的立足点出发，呈现或构建互动交流的情景空间，体现传统文化、书法绘画、民族工艺、创意实作、现场创作、交流讨论等不同情景的相互融合和多向交流，再现情景感知和空间交流的魅力。为吸引更多的学生社团加入其中，我馆的创新思路是开辟读者沙龙、书画创作、装裱以及学生作品展示、销售一条龙服务，同时为学生读者进行演讲、朗诵、传统手工、剪纸等一系列传承传统文化的活动提供交流场所，选派专门的教师为社团提供技术指导，充分发挥图书馆的资源优势和空间优势。比如，我馆指导的读者协会和书画协会吸引和聚集了一大批激情洋溢又多才多艺的同学，他们不仅创作了众多独特鲜活的艺术作品，与本地区多所院校大学生开展联谊活动，扩大了学校的影响，还在一定程度上参与图书馆的日常管理和服务读者的工作。目前图书馆正在尝试重塑空间，协助“读书爱好者协会”创办读者沙龙，不定期举办各类读书、朗诵、演讲、讲座等活动，并打算购进一套多媒体播放设备提升音视频的播放效果。同时为书画协会开辟专门的创作室，让他们能够拥有自己的创作空间，在条件允许的情况下，鼓励和资助同学们购买各种材料自己学习装裱，之后把装裱好的作品挂在图书馆大厅及走廊墙壁进行展示和销售。此外，我们还想借鉴北京西城区图书馆的做法，把艺术家与图书馆混搭，设立专门的摄影、书法、陶艺、手工、剪纸工作室，让有趣有料的活动形式与书香、墨香和浓浓艺术氛围一起共同渗透图书馆的各个交流空间。

2.在空间体验中彰显美的力量。空间体验强调服务对象的内在感受，读者在特定的情境体验中会产生愉悦感，如壮丽的风景，优美的音乐，动人的作品，赏心悦目人，这些美的体验能增强读者对图书馆空间体验的美好感知。这里探讨的“美”，既是指可以触摸的实体美：图书馆建筑的美、空间的美、形态的美、书籍的美、读者举止仪态的美……同时也包含被我们灵魂感知的美：沉浸式阅读静水深流的美、咖啡休闲书吧柔和温婉的美、创空间作品展示奇特张扬的创意美、窗外落日余晖动人心魄的震撼美……图书馆建筑常常占据学校最优越的位置，在空间利用上可以把室外的动人风景引入阅读者眼帘，让读者在可贵的休憩间隙，透过落地窗眺望远处的高山、湖泊，抬头是辽阔的美景，低头是满满的花香和书香。我馆位坐落于美丽的金殿风景区，占据一整座小山制高点，附近散落着几大公园和众多红色穹顶、造型各异如童话般的别墅小楼。图书馆窗外是随着四季更替颜色变换的花卉林木，越过波光潋滟的金殿水库可遥望金殿钟楼的隐约尖顶。为了充分利用周围的美景，最大限度发挥图书馆作为活动空间的价值，我馆年内将对视野最好的图书馆空间进行如下改造。屋顶花园：约400平米，将满布绿植的屋顶花园，用轻质材料和大型遮阳伞设计成别有情趣的露天咖啡吧，读书累了可以来到屋顶品咖啡，坐在摇椅上360度欣赏四面的万顷松涛。顶层休闲书吧：约230平米，正南方，面朝公園的一面采用全落地玻璃窗，加装薄纱式透明竹帘，既能抵挡阳光，又能让窗外的美景扑面而来。改造完成后，窗外的苍翠美景搭配古色古香的根雕或原木茶桌茶凳子，既可作为我校森林旅游专业的茶文化展示、茶艺授课、表演、品茶的场所，又是别具一格，充满艺术气息的休闲阅读吧，让空间传递出不一般的情感，以影响塑造人的精神。窗外的婆娑树影、凤鸣山的暮鼓晨钟将为这个静谧的图书馆空间注入情怀，让每一个角落都氲氤着美的感召。

3.通过创空间构建营造创业氛围，提升创业能力。技能型人才培养强调的是“创”，创空间是提供人们学习使用资源和资料创新思维、创造作品和完成项目的空间。我馆的思路是把创空间嵌入到图书馆内部作为创新图书馆服务模式的一个重环节。具体做法是把一些使用率不高，不太适合阅读的图书馆空间改造为10—20平米大小不一的工作间，提供桌椅，免费WIFI，作为创意空间向全校学生开放。作为图书馆创新服务模式的一个部分，只要由3—5名学生组成的创意小组向图书馆提出申请，并附上详细的创意或创业方案，被图书馆审核通过后，就将会得到最短一个学期，最长一年的免费使用期限。当然图书馆将会制定一系列的管理措施，配备兼职老师为学生提供指导，同時要求创意小组面向其他读者展示创意或创业作品，并参与图书馆组织的活动。

参考文献：

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Abstract：Skilled personnel training as the core of higher vocational colleges，more emphasis on the training of the students practical ability and innovation，entrepreneurship，I pavilion's innovation practice，for example，this article from the traditional culture inheritance，show space charm and build space three aspects to explore space reconstruction and constructing higher vocational college library.

Key words：skilled personnel training；higher vocational library；space building