“感恩与责任”是小学品德教育的两条线

孙庆太

[摘 要] 小学德育中，感恩是人格养成的基本线，责任教育是道德养成的起跑线。感恩与责任要两条线并行，不偏不倚，同时发力，才能培养学生良好的品德。

[关键词] 感恩与责任；小学品德；教育

一、感恩是人格养成的基本线

感恩是对别人提供的帮助或者陪伴心存感激的心理倾向，是一种处世哲学，更是一种生活态度。小学生正处在人格形成的关键时期，要培养学生的感恩意识，让学生都能成为懂得知恩图报的人，成为易于被社会和他人接纳的人。

1.视频教学，培养感恩意识

生活是你来我往的过程，任何人都不可能只享受不付出，也不可能只付出不享受。可以借助视频资料告诉学生这个道理。很多学校在感恩教育中引用的视频资料“让生命充满爱”，是郑州中原基础教育研究院院长、教育·中国演讲团团长、首席演讲家邹越录制的，视频包括爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己等感恩主题。感恩革命建设道路上的劳动人民，珍惜祖国的和平发展环境，爱祖国；感恩老师的辛苦付出，爱学习、爱老师；感恩父母无私的爱，爱家、爱父母；感恩拥有健康的身体，珍惜生命。

2.案例教学，感恩父母老师

懂得感恩父母是做人的基本。学生在享受父母的爱的同时，还要学会爱自己的父母家人，尊敬父母。

父母对孩子的爱是无私的、是伟大的。孩子也要付出同样的爱给自己的父母。可以在德育课堂上播放《废墟中的呼唤》视频，这是一个真实的案例：汶川大地震后，救援人员在废墟中发现了一位母亲，她的姿势有些怪异：双膝跪地，整个身体向前匍匐着，双手扶地，支撑着身体。当救援人员搬开她时，发现她的身体下面有一个婴儿，正在襁褓里酣睡着。当医务人员解开孩子的小被子时，发现了一部手机，上面还有一条写好的短信：“亲爱的宝贝，如果你还活着，请你一定记住，我永远爱你！”通过视频资料，让学生感受母爱的伟大与无私，激发学生对自己父母的感恩之情。

爱老师是对老师最基本的尊重。德育教师可以引用“一个都不能少”“美丽的大脚”等电影的片段，让学生知道老师对学生的爱是真情的付出。学生要感恩老师的辛苦付出，树立远大的理想，用优异的成绩、高尚的品德回报老师。

3.音频教学，感恩同学朋友的陪伴

同学朋友朝夕相伴，真诚相待，大家才能不寂寞、不孤单。德育课堂上，教师可以播放《朋友》《友谊天长地久》等歌曲，并引导学生回忆自己与好朋友朝夕相处的美好时光，体会拥有朋友的快乐与幸福。引导学生试想如果没有朋友、没有同学，每天教室里只有你一个人，你会不会感到寂寞？所以，要感恩同学们的陪伴，学会构建和谐的人际关系。可以在班级开展“牵手做好友”的活动，每天到校，给自己的同桌一个拥抱，给同学一个微笑。通过活动，让学生能拥有一颗懂得感恩的心，收获纯真的友情。

二、责任教育是道德养成的起跑线

自古以来，我们就强调做人要有责任心。小学阶段是开展养成教育的重要时期，责任心和责任意识养成正应该从小学抓起，逐步培养。

1.家校联合，培养对自己负责的责任感

对自己负责是培养学生责任感的基础。小学生应该学会对自己的行为、言语负责，对自己的学习、工作负责。

学习上，学生要在老师规定的时间内完成作业。如果有学生每天做作业都拖拖拉拉，都需要组长和课代表来催他，教师就要及时进行纠正。如果学会了负责，他们做作业一定是又快又正确的。

在班级中，多数同学都有自己的工作，有的是中队委员，有的是课代表，有的是小队长，有的是……不同的工作，承担的责任也不同。既然承担了这项工作，我们就应该对这项工作负责。德育过程中，要不断结合班级中出现的问题，适时培养学生的责任感。

在家庭中，对家庭负责任是每一个家庭成员应尽的义务，小学德育要及时和家庭联合，共同开展“自己的事情自己做”活动，比如，自己整理房间、自己收拾书包、自己穿衣洗脸等；让学生在家中适当地承担家务，如洗碗、摘菜、洗袜子等。要告诉学生，作为一个家庭成员，就要为家庭出一份力，自己的事情就应该自己做，家长的帮助不是必需的；家庭共同的事情自己也应该做一些，不能只让父母做。

2.结合班级活动，培养对他人负责的责任感

利用班级值日安排，培养学生对他人负责的责任感。值日工作中，轮流值日的质量会直接影响班级环境，做好值日工作就是对他人负责。

对他人负责就是不影响别人。比如值日，不能因为自己做卫生不认真而影响了班级整体或者其他同学。班级中如果出现这样的事情就要及时告诉学生：一个值日生在做值日时不认真，遗漏在楼梯上一些纸屑，经过的同学不小心踩到就有可能摔倒。教师要告诉值日的同学：你的工作关系到很多人的安全，如果你不认真，也许对别人就是一种伤害。

对他人负责就要懂得不侵犯别人。比如在做值日时，如果发现有同学的书籍文具掉在地板上，要主动帮同学捡起来，而不是把它们和垃圾一起扫走。

3.社会实践，增强对社会负责的意识

社会是大家的，我们要争做遵纪守法的好公民。开展“公交车见闻”“交通志愿者”等活动，让学生观察社会上的各种现象，对文明与不文明现象有明确的认识。

在“公交车见闻”活动中，让学生记录乘坐公交车过程中，有几个人主动让座，几个人是在司机提示中让座，还有几个人没有让座，谈谈自己的体会。在此过程中，引导学生分辨社会上的美与丑、文明與不文明，引导学生做为社会负责的文明人。

在“交通志愿者”活动中，让学生在交通路口做志愿者，观察行人过马路时的文明与不文明现象，观察机动车驾驶员在通过路口时的车速，是否避让行人等，得出观察结论。教师要结合学生的见闻来告诉学生：遵守交通规则，不仅是对自己的安全负责，也是对他人的生命安全负责，要和自己的家人一起做文明的行人、文明的司机。

三、两条线之间的关系

感恩与责任是不同的两种品质，要分别培养。但是两种品质都属于德育的范围，二者是相辅相成的关系。一方面，感恩能让一个人心存感念，懂得珍惜，对别人的帮助心存感激。另一方面，一个有责任感的人，具有正义感，能遵守社会道德规范，能自觉维护社会规则。从这个角度讲，感恩和责任在小学德育中是密不可分的两个部分。比如，在感恩母亲时，不仅要对母亲心存感激，而且要自觉为母亲做事情，分担母亲的辛苦；在感恩老师时，要好好学习，不让老师太辛苦。

总之，在小学德育中关注感恩与责任要两条线并行，不偏不倚，同时发力，才能培养学生的良好品德。

参考文献：

[1]吴玉宽.巧设“德育作业”，提高德育实效[J].教书育人，2018（2）：27.

[2]田晓丽.小学德育工作存在的问题与对策分析[J].课程教育研究，2018（3）.

（责任编辑：朱福昌）