初中政治教学中时政教学方式的分析与解读

吉俊祥

摘 要：在初中阶段，政治教师在对相关教学知识进行设计和把握的过程中，结合时政热点，让学生可以拓展自身的政治思维，可以更好的提升学生的综合素质作业。作为一名新时代的政治教师，在对各项内容进行把握的过程中，要积极结合时政热点，突破传统政治教育的局限，体现时政教育的真正价值。而笔者在对这一文章进行分析的过程中，也主要是结合时政教学的意义，对初中政治教学中时政教学的相关方式进行全面的解读。

关键词：初中政治;课堂教学;方式创新;分析与解读

引言：在初中阶段，教师在对思想政治的相关内容进行讲解的过程中，不仅仅是简单的对各项政治知识进行解答，也要结合当前的时政热点，对思考问题的方向进行整体的把握，这样可以让学生在丰富自身事业的同时，不断感受思想政治内容学习的重要意义。所以，从某种意义上来讲，在未来的教学过程中，初中政治教师还要充分把握当前的时政热点，利用政治教学与实施政治的有效结合，不断促进自身知识体系的完善。

一、初中政治教学中实证教学的相关概述

从理论知识的角度分析，所谓时事政治，主要指的是，人类社会发展中的经济、社会、文明、交通科技教学等各个领域当中目前正在发生的一些内容。而在初中阶段，教师通过实施政治内容的融合，不断提升学生自身的学习能力，可以更加有效的通过时事政治自身现实性、时代性的体现，强化对社会形态意识的了解。除此之外，教师在对时事政治的相关内容进行讲解的过程中，也可以更加有效的将一些相应的政治理论进行具体化的展现，不仅可以使学生养成良好的思维认识，也可以在自我深入认知的过程中，提升剖析問题的能力，可以说，对于学生与时俱进能力的有效提升以及思维的开拓是有着非常重要的影响的。当然，从传统教育的角度来看，传统意义上的思想政治教育，更加侧重国家大政方针以及基本理论知识的了解，而没有注重学生分析问题能力的优化，而时事政治教育与此有着很大的不同，它强调的是在初中阶段的学生，不仅要对理论知识有一个初步的了解和把握，也要结合实施政治，对当前国家发生的一些大事进行全面的了解，这样才能够结合时代发展特点来了解这些事情发生的背景以及原因，进而构建一个完善的思想政治体系。

二、初中政治教学中融合时政教学方式的重要措施

在对这一模块内容进行分析的过程中，笔者主要是结合自身的社会实践经验，对时政教学方式应用的相关措施进行解读，这样可以通过全面化内容的了解，使学生可以在教师的带动下，养成良好的学习习惯，提升自身的综合素养，具体来讲，其重要措施我们主要从以下几个方面进行体现。

（一）选择合适的时政热点内容。在实际对思想政治课堂教学活动进行开展的过程中，教师要选取一些比较有价值的信息，让学生可以体会到时政热点对于思想政治学习的重要意义。而不简单的是对一些信息进行应用，在对一些和谐社会发展信息进行宣传的过程中，也要不可避免的对一些负面情绪负面信息进行展现，让学生知道这个社会发生的事情是有好有坏的，可以让学生独立的对一些事件进行思考批判。比如，在对政治生活中的相关知识进行讲解的过程中，关于钓鱼岛的主权问题，教师就可以结合当前的时政热点，并通过爱国主义教学，引导学生可以树立正确的价值观、人生观和世界观，让学生对比网络中的一些权威观点，不断对自身的视野进行有效的拓展，既可以培养学生良好的爱国心得，也可以深化自身的思想政治素养。

（二）凸显时政热点优势，完善课堂环节。教师在对实施政治的相关内容进行融合的过程中，要挑选一个合适的时间，将一些实施政治内容引用到政治课堂中来，对让学生对相关的知识进行剖析，才能够结合社会动态，加强理论知识和社会实践的融合，在实际分析的过程中，要不断突出实施政治自身的教育性和实效性。比如，在对社会经济秩序的相关内容进行讲解的过程中，可以结合热电内容，比如最近刚发生的无锡高架桥坍塌事件，让学生发表自身的意见，并延伸到社会政治问题分析中，来对社会主体、政府、建筑方的责任以及其他的内容进行全面的分析，进而丰富自身的知识层面。

（三）拓展课外知识，加强内容评论。在课程之外，教师也可以通过专题讲座、实施知识比赛等相关形式，让学生在生活学习当中可以了解到最新的时政资讯。比如，在课堂之余，也可以让学生参加一些小型的知识比赛，来对当前的实施政治内容进行有效的了解，并通过实施政治和课本知识的融合，不断提升自身分析问题的能力，通过实施政治规模的拓展，引导学生对一些实施内容进行评论，通过激烈的讨论和剖析活跃课堂氛围。

总而言之，在初中阶段，教师在对政治内容进行学习和把握的过程中，为了更好的使学生树立良好的政治思维，通过深度的剖析和良好的引导，让学生可以将实施政治与政治学习进行全面的融合是非常关键的。在这个过程中，教师还要充分做好引导者，使其学生在不断的探索中，构建完善的思想政治发展体系。

[参考文献]

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[2]殷红美.初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].才智，2019（06）：168.

[3]张斌.初中政治教学中时政教学方式的分析与解读[J].学周刊，2017（02）：185-186.

（作者单位：甘肃省陇西县和平初级中学，甘肃   定西   748100）