新时期背景下的高职体育训练

白纬锋

(泉州医学高等专科学校 研究生课程班，福建泉州 362000)

前言：在我国社会经济不断发展的带动下，人们的生活水平也随之不断提升，健康理念变的越来越强。所以，体育教育事业逐渐得到了越来越多人们的关注与重视。在高职院校，体育教育活动的开展应该尽量满足社会对人才提出的需求，把体育训练当成人才培养的重要抓手，并对此展开一系列相应工作。对于高职体育训练而言，其是体育教学中的一项重要内容，应该不断深化改革，将创新作为动力，与高职校园文化建设相融合。经过了积极打探索与大胆的尝试，高职体育训练走出了一条独具特色的人才教育之路，使体育训练理论得到了不断的完善，对体育训练方法展开了积极的尝试，获得了较为丰硕的成果。

1.高职院校有效开展体育训练的重要意义

在我国高职院校当中，通常会利用课余时间带领学生开展体能训练，这种体育训练对学校体育课程的开展十分重要，通过构建专业化的代表队和运动队，对学生展开系统化的体能训练。这样，不仅能够有效提升学生的整体体育水平，同时更能够使学生的专项成绩得到改善[1]。高职院校应该全面采购所需的体育运动设施，保障学生能够获得更加全面的锻炼。学生借助学校开展的训练项目，积极强化自身身体素质，为将来的更好的步入社会打下坚实的基础。

高校体育教学的内容较为繁琐，包括体育、健康、心理、经济以及娱乐等多种教育。伴随着人们对健康要求的日益提升，血多学校的体育课程教学目标的更是设置了多个项目。在新时期的教育背景下，高职体育教学大纲明确提出，要关注学生的身心健康，积极提升整体学生的体育素养，使其成为德智体综合发展的良好人才。在开展具体体育训练活动的过程中，教师必须积极调动学生的主观能动性，使其主体作用被充分发挥出来，通过外形塑造和心理健康等教育，使学生的身体素质和健康得到全面增进。与此同时，作为一名高职体育教师，必须充分激发学生参与体育训练的自主性和积极性，构建相关的组织和社团，促进健康向上校园体育风气的形成，让学生能够充分利用课余时间参与到各项体育训练当中，得到身体素质的良好发展。

2.体育训练在高职院校的开展现状

一方面，缺乏高职院校的自身特色。对于高职教育而言，其主要面向就业，正因为这一特殊性才决定了其与高中教育的差异性。与此同时，随着经济的不断发展，社会要求高职院校开展具有自身特色的教学活动[2]。然而现阶段，体育训练在高职教育中的开展特色并不明显，单单只是对学生进行体育技能训练，并没有真正实现因材施教。此外，高职院校对体育课程的设置以及更具有针对性和灵活性，要思考不同专业学生将来的就业需求，但当前高职体育课程普遍千篇一律。所以，作为一名高职体育教师，必须充分考虑高职教育的主要任务，不断完善体育训练，以此为学生更好的比如职业生涯奠定扎实的基础。

另一方面，缺乏对体育训练的真正认识与重视。在高职教育中，传统教育理念并未认识到体育训练对学生发展的重要作用，并认为教学重点应该放在专业课程上，所以体育教学没有得到应有的重视。但随着社会的不断发展，人才需求变得越来越多元化，学生不仅要具有良好的专业技能，更要拥有强健的身体和良好的心理素质。所以，高职院校必须对当前教育理念进行调整，否则只会无法适应社会发展，也不利于学生的综合发展。高职院校应该对体育训练给予足够的重视，且将学生的身心发展放在首位，不单单培养其体育技能，同时更要帮助学生建立良好的终身体育观念，积极完善教学理念，将体育教学放在高职教育的重要位置上。这样，才能够切实保障高职体育教育的不断优化与发展。

3.高职院校开展体育训练的有效策略

3.1 注重教学的社会性

在高职院校当中，开展体育教学的主要目的不单单是要向学生传授体育知识和技能，同时更应该考虑社会的实际发展需求，培养符合社会发展的专业性人才，为社会建设贡献积极的力量。体育教学受社会性思想的影响，高职院校之所以设置体育课程，不单单是为了强化学生的身体素质，同时更是借助体育训练培养学生良好的合作意识与团队精神。通过体育训练能够有效拉近教师和学生间的距离，在体育竞技当中学生既能够体会彼此协作的合作意识，又能够体会到相互之间竞争的残酷性。在具体体育训练当中，学生通过发现并解决问题，能够形成良好的人际关系，这对于其将来更好的融入职业生涯具有非常积极的作用。通过开展体育教育，能够强调教学的社会性，将创新理念引入其中，能够使教学的社会性充分的发挥出来。把创新性教学规律和原理融入到高职体育训练当中，使学生的创新意识得到良好的培养[3]。

3.2 对教育的整体要求展开创新

体育训练并非单一进行的，而是需要与其他教学资源相互融合，才能够将创新教育理念融入在体育教育中。在高职体育训练中，只有将各个构成部分有机融合，才能够极大程度的发挥其教学成效。创新教育对于教学的整体要求十分高，需要融合政治、心理以及行为等各种学科知识，才能够创新体育训练的根本。创新教育理念的融入，能够充分带动学生的创新思维，使其对学习能够产生独特的想法和见解，从而获得综合性发展。在具体教学当中，理论与实践有时相互矛盾，无法得到良好的融合[4]。但在创新理念的带动下，再加之对体育训练方法的深入探究，就能够使体育训练自身存在的不足得到良好的解决。许多学校的体育教学设施相对落后，进而呈现出的体育训练气氛较为枯燥、呆板，一方面为教师的讲解无法吸引学生，另一方面为学校的教学设施比较落后，将这些结合在一起，就会形成高职体育训练比较落后的现状。

3.3 强化高职院校体育训练教学素质

作为一名高职体育教师，必须对体育训练给予足够的重视，即转变自身传统教育思想，强化自身对发展体育项目的认识，构建创新体育教育观念。在高职院校，体育训练是体育教学过程中的一项重要内容，教育者必须认识到体育训练对学生发展的重要意义。积极加强学生的体育训练，以此培养出更加优秀的人才，对学生将来更好的步入职业生涯具有良好的推动作用。体育训练的开展能够有效满足充分利用体育运动会，在运动会上，设立教职工的运动项目，在全校贯彻落实体育改革，树立全体教职员工的体育意识；鼓励教师进行体育教学模式的创新，改变以往老套的教学方法，进行阳光体育，坚持以学生为主，时刻关注学生的心理以及情绪的变化，在体育课堂上，老师要做的不仅仅是将新的体育知识传授给学生，更重要的是帮助学生培养体育锻炼的意识，帮助学生形成自觉运动的习惯和兴趣，让学生能够自觉意识到体育锻炼对自身学习以及发展的帮助，教师应该针对不同程度、不同年级的学生其制定相应的体育课程，安排不同的授课内容，帮助学生找到合理的定位，结合自身情况，更好地参与体育活动。

4.结论

综上所述，现阶段，高职院校已经发展到了一定的程度，使高职学生获得的德智体等综合素质的发展。体育训练是高职教育中非常重要的构成部分，因此学校必须注重推动体育训练的积极开展。体育训练不单单是对体育教学内容的丰富，也是提升学生身体素质的有效途径，更能够为高职体育教育事业的发展奠定坚实的基础，同时推动我国体育教育的整体发展。