民族传统体育文化保护与传承研究

康 彪，刘金霞

(甘肃民族师范学院 体育系，甘肃合作 747000)

民族传统体育文化在社会实践活动中自然形成，其在发展过程中受到自然、社会、历史、宗教和社会发展等多方面的影响。近些年，随着西方竞技体育思想的入侵，我国民族传统体育文化传播受到严重的破坏。一些民族传统体育运动和文化正在消失，民族传统体育文化保护与传承已迫在眉睫。因此，我国必须采取措施保护和传承民族传统体育文化。本文对民族传统体育文化保护与传承进行了研究，分析了存在的问题，并提出了相关的发展策略，以期为民族传统体育文化保护和传承提供借鉴。

1.民族传统体育文化保护与传承存在的问题

1.1 环境的破坏使民族传统体育文化保护与传承失去了根基

民族传统体育文化我国各民族人民在生产和生活中实践中产生和形成的。尤其是在古代，各民族人民对大自然有着天然的崇拜，祭祀活动层出不穷，这也是民族体育文化产生的根源。近年来，随着社会的发展，人们为了满足自身的生活和生产需要，对大自然进行大肆地开发和乱砍滥伐，自然环境受到严重的破坏，这也使依靠大自然环境而形成的民族体育文化失去了衍生和发展的土壤，民族传统体育文化活动所需要的装备失去了依托，甚至一些民族传统的体育活动难以进行，体育文化保护和传承处于岌岌可危的境地，比如，随着气温的上升，北方降雪较少，一些当地的民族传统体育文化运动难以开展。另外，社会环境的破坏也使民族传统体育文化保持与传承面临着尴尬的困境。在全球化的背景下，西方竞技体育赛事不断充实着现代人们的生活。随着国家城镇一体化的建设，一些原住民被迫离开多年生活的地方，一些民族的传统体育文化生态系统也遭到破坏。民族体育文化保护与传承面临着严重的问题，如果不采取措施进行保护，民族传统体育文化将面临失传或消亡的境地。

1.2 学校开展民族传统体育课程较少

仅仅依靠人们口口传播、人际传播、师徒传播或家族传播民族传统体育文化，显然是不够的。学校是体育教学活动的最佳场所，学生在学校内学习民族传统体育课程，有利于民族传统体育项目和文化的延续，更能大力推广和宣传民族传统体育文化。但是，我国各级各类学校开展民族传统体育课程较少，未将其纳入日常的体育教学内容体系，除了一些特色的民族学校会开展民族传统体育课程之外，其他的学校并未安排民族传统体育课程。相比较下，泰国的泰拳，韩国的跆拳道和日本的相扑运动都纳入各自国家学校的体育教学内容之中，这对民族传统体育运动是一种非常好的延续。由于我国有56个民族，各个民族的传统体育项目较多，且一些体育项目由于历史的原因，有些体育项目略有相同，项目技术动作标准参差不齐，各个民族传统体育项目历史和文化仍旧在探索过程中，在一段时间内无法形成科学和系统的项目内容体系。另外，由于各个学校领导对民族传统体育课程的不重视，学校开展民族传统体育课程意识不足，这也影响了民族传统体育文化的传播。

1.3 政策法规体系不完善，传承关系断裂

目前，我国在民族传统体育文化保护与传承方面的政策法规体系仍不完善，大部分涉及到的民族传统体育文化保护与传承的法律和制度较为宽泛，没有针对性，法律和政策内容叙述较为模糊，在实际的民族传统体育文化保护与传承的过程中，失去明确的政策法规的支撑，无法可依，无章可循，这无法为民族传统体育文化保护与传承起到有效的作用。虽然有一些政策文件对民族传统文化保护与传承起到了一定的作用，但无法有效解决目前民族传统体育文化濒临失传的困境。传承是指文化在时间上的延续性,文化依赖传承而绵延不断。随着西方竞技体育思想的入侵，现代的年轻人利用多媒体手段接触更多的传统体育运动和电子竞技游戏，相较于民族传统体育运动，年轻人更喜欢传统体育运动，这就造成了民族传统体育文化的传承出现了问题，没有继承者，单独的某个人的继承会随着时间的流逝，慢慢地在现代竞技体育与休闲娱乐中淹没。传承人积极性不高，受承人兴趣不高，如此一来，民族传统体育文化失去传承关系的纽带，逐渐走向消亡。

2.民族传统体育文化保护与传承对策

2.1 统筹资源建立民族传统体育文化保护区，多种手段抢救民族传统体育文化

我国地大物博，幅员辽阔，各个民族人民往往聚居在一个区域，这是由于历史条件所形成的。为了保护和传承我国民族传统体育文化，拯救即将濒临失传的民族传统文化，我国政府应统筹区域各个民族聚居地的资源，一方面停止对自然环境的破坏，加大对大自然环境的保护力度；一方面利用大自然环境，建立民族传统体育文化保护区，给予民族传统体育文化传承一定的空间，构建较为完整的具有民族传统体育特色的村落或聚居地。自2014年国务院颁布体育46号文件，体育产业的发展有了新的方向。借助国家发展体育产业的利好政策，大力开发民族传统体育文化资源，根据各个民族村落或聚居地的特点，打造具有民族特色的体育文化小镇，既做到了对民族传统体育文化的最大力度地开发，又能够使民族传统体育文化得到延续。我国应对民族传统体育文化建立传承人登记制度，并通过各种形式纪录下来，给予一定的政策支持，使民族传统体育文化有一种历史的传承感，传承人主动进行传承，受承人感受到国家对其的重视，积极性高，有利于民族传统体育文化的保护和传承。同时，我国应投入一定的人力、物力和财力对民族传统体育文化活动进行调查和统计，运用现代互联网技术，以文字、图片或视频等形式将其纪录下来，整理成册，建立数字化的数据库，方便查找，更有利于民族传统体育文化的传播。

2.2 开展形式多样的民族传统体育运动会，创办民族传统体育文化节

西方竞技体育赛事之所以能引起人们群众的喜爱，主要原因在于体育赛事活动的举办，满足了人们群众的精神生活需要。为了更好地保护与传承民族传统体育文化，我国应效仿传统体育赛事，根据民族传统体育运动项目的特点，开展形式多种的民族传统体育运动赛事，从而进行大力的推广和宣传，吸引人们群众的注意力，有利于民族传统体育文化的保护与传承，使更多的人们了解民族传统体育运动，推动其传播、保护和传承。另外，国家政府相关部门应深入挖掘和整理具有民族传统体育文化特色的节日，创办民族传统体育文化节，在政府的支持下，借助社会民间资本的力量，进行商业化的动作，推动民族传统体育文化的发展，大力宣传民族传统体育文化内容，提高人们对民族传统体育文化保护与传承的认知。

2.3 在学校中大力宣传和推广民族传统体育文化

学校是体育教学的摇篮，能够使民族传统体育运动和文化发展有了基础。在学校中大力宣传和推广民族传统体育文化，有利于激发学生民族传统体育传承的热情，树立民族自尊心，增强民族自信心，提高民族传统体育文化保护意识。为此，在学校中应设置民族传统体育教学内容，增强学生对民族传统体育运动和文化的了解。对各民族的传统体育文化运动设定标准，求同存异，加大开发民族传统体育运动或文化教材资源，丰富校本课程内容，形成一套完整系统的教材内容体系，促进学生的文化认同。民族传统体育文化教材应体现出民族性、时代性、健身性和娱乐性，根据当地民族体育特色，积极开发样本教材资源，有利于民族传统体育文化的传播。