关于普通高校体育风险管理的研究

2019-01-18夏志琴

体育世界(学术版) 2019年10期

张琪，夏志琴

(湖北科技学院体育学院，湖北咸宁 437100)

随着国家经济水平的稳步增长，国家综合实力的上升，我国的体育事业也随着攀升到了新的发展高度，尤其是“全民健身计划”和“健康中国2030规划纲要”的不断深入，国民的体育运动意识和健康意识得到了长足的进展。伴随着体育运动的发展，体育运动带来的风险也变得不可避免，运动中出现的人身安全、财产安全、器械安全等也成为困扰高校广大师生的现实问题。因此，在体育教学与管理中如何从安全健康的角度去为师生群体营造一个安全的体育运动氛围，减少体育风险事故的发生几率，是高校体育风险管理研究的意义所在。

1.高校体育风险的特点

风险是关于不愿意或意外发生的事件的可能性的客观性表现，是一种具有不确定性和一定程度危险性的意外事件。那么，在体育运动的实践和参与当中来看，高校的体育风险主要具有三个特点。第一，客观性。它是由运动过程中所存在的客观事实而产生，即使在主观意识中不愿发生危险，也会以一定的突发情况，展现其不以主观意志而转移的客观性。在意外发生的时候便会以其突发的特性使得体育运动参与者感到措手不及，影响到的客观因素又太多，因此在参与到体育运动的时候需要提高自身的警惕。第二，危险性。主要体现在每一个体育风险所造成的后果往往是令人感到危险和恐惧的。轻者跌打擦伤，重则伤筋动骨甚至会引起大面积的出血，甚至对参与者的生命安全构成威胁，这些都严重超出学校体育管理的预期。第三，可控性。随着医学技术的提高和不断完善，即使参与者在受到运动风险也可以第一时间进行运动康复或医学康复的治疗，因此从风险造成的后果来看，也是具有一定程度的可控性。

2.高校体育风险的类型

通过查阅诸多的体育期刊和论著发现，体育风险的类型较多，结合高校体育运动的特点以及风险的主要表现形式，将高校体育风险划分为三种类型。

2.1 人身安全风险

高校存在的体育运动风险最常见的是人身安全风险。例如，湖北某高校曾在校运动会中出现了多人绊倒摔跤、跑步腿部抽筋等现象，冬季长跑时出现的胃部痉挛、低血糖晕眩等生理状况，专业竞赛时突发的急性扭伤和开放性组织损伤等。体育风险往往是突发的，在进行运动前应当对自己的人身安全进行充分地考虑，对自己负责，也是对体育项目的负责。

2.2 财产安全风险

体育运动的过程中，除了参加运动的人员身体会出现损伤以外，其个人财产也可能蒙受损失，因为发生风险情况时往往是混乱的，极其容易出现个人物品遗失或损毁，甚至是遭到有心人的恶意窃取的事件。例如，湖北省某一高校在2015年的体育训练中，因队员突发急性痉挛，在治疗伤者的混乱情况下，A同学的手机及钱包被窃取，造成了一定额度的财产损失。因此，当发生体育运动风险的时候，一定要注意防护好自己的私人财产，保证个人利益不被损害。

2.3 校园器械安全风险

高校进行体育运动的场所往往是各大球类及操类馆所，从高校后勤管理层面而言，每当出现运动风险，都会出现不同程度的体育器材损坏。例如，2017年湖北某一高校篮球场在某一次篮球比赛中，玻璃篮筐因承受过大重量的扣篮，从而发生折断损毁的突发事件，较为幸运的是无人员受伤。由此可见，在发生体育运动风险的时候，遭受风险的有时候也不一定是人，也有器械受到损毁的可能性。因此高校在后勤保障方面需要提高管理机制来保障器材的安全性。

3.高校体育风险管理的方式

对高校体育风险进行管理过程中，管理的人群主要涉及三个方面：

3.1 家庭管理方面

家庭是生活及学习的重要综合场所，而在诸多身处高校的青年运动参与者来说，家庭对运动风险的关注就显得尤为重要。作为青年群体的领航者，父母在这一板块中需要注意对孩子的身心健康进行保护，在参与运动训练的时候，需要让孩子明白自身的健康程度，避免向高校隐瞒自身的健康缺陷的情况发生，同时也要对孩子进行必要的安全健康教育，督促其养成良好健康的体育运动习惯，并且在当体育风险发生时，及时的进行保护，避免推卸责任的情况出现。家庭是每一个人的港湾，安稳的家庭往往是健康体育、快乐体育的阳光摇篮。

3.2 学校管理方面

在高校开展各个类型的体育运动活动或者是竞技比赛的时候，管理层和决策者需要制定一个完善的体育风险规避和保护措施，对于体育活动做到足够的防护和管理，避免出现损伤的风险情况发生。而对于体育运动所需要的体育器材而言，其后勤管理保障群体需要及时且有规律的对运动器材进行检查、保养以及更新，对体育场地进行修缮。在体育教学过程中，亦要关注学生的心理素质健康和体育运动能力一同放到重要的位置。体育教师在教学活动中及时关注学生的心理变化，并及时的进行疏导和治理，引导学生妥善的解决生理和心理的矛盾，保持积极向上的体育运动参与热情。多方共同努力，管理好高校的体育运动层面，保障学生的体育运动安全，营造健康安全的高校体育氛围。

3.3 社会管理方面

社会方面同时也需要对高校体育运动给予足够的关心，在政府层面，有义务也有责任为广大的大学生群体提供良好的公共体育服务，既包括学校内的体育运动设施，也应囊括周边的体育运动器材。作为高校体育器械的生产者和销售者，也要有足够的责任心进行安全生产和销售，不生产、销售假冒伪劣的体育器材，从客观上减少运动风险发生的可能性，给予高校的大学生群体更好的运动安全保障。

4.高校体育风险的防控措施

体育风险往往是意外的，危险的。在风险发生之前，我们需要有足够的警惕心和责任心去尽量的避免，从学生、教师、学校、社会层面加以预防或控制风险，尽最大的可能降低体育风险出现的几率。

4.1 学生层面

当发生体育风险，高校的学生群体需要提高自身在发生风险情况下的应对手段，提高自己的风险应对能力，在风险到来的时候可以处理好自身的紧急情况；在进行体育运动的时候也要牢记安全观点，不从事危险的体育运动，减少发生体育风险的可能性，为自身的安全提供一份保障；在参与体育活动的时候要遵守活动规则，不去做活动所不允许的，活动之外的事，避免由于不遵守规则而带来的体育风险。在平时不参加体育活动的时候也要主动去接触健康有效的体育锻炼方式、多去参加安全类的健康讲座，提高自己的安全意识，不做无准备的体育活动。尽可能的避免体育运动所带来的运动风险。

4.2 教师层面

教师在进行体育教学活动的时候，要及时的通过运动损伤的处理方法和手段去缓解或解决学生的运动损伤，及时的进行风险保护和保障工作。平时在教学环境中要密切关注学生的身体健康和心理健康，为学生的身体疲劳和损伤进行改善和治疗，对学生的心理状态进行引导和疏导，避免其因为身体或心理的因素导致不能好好的参与体育运动，进而发生意外风险。通过教师课上丰富专业的运动损伤知识，精心宣传和教育安全思想，提高学生的安全意识和应对能力。体育教学时教师要合理的安排教学任务，并且提前检查所需要学习的场地，为学生的安全提供进一步的保障。

4.3 学校层面

作为高校的管理者，体育运动的组织者和管理群体，学校在体育活动中完善体育运动体系，当发生意外风险的时候有一系列的步骤进行处理，将损失降到最低，强化作为管理方的责任意识，当意外来临主动的承担责任，培养良好的体育运动管理模式。通过开展体育运动损伤的相关课程，组织学生学习相关的急性损伤处理知识，学校可以多采购安全的体育器材，并且在器械管理使用的过程中认真负责的检查维修器材，后勤及时的检查、修缮场地和器材。为体育运动参与者及时的购买保险，将意外风险防控于未发生时，做到防患于未然。

4.4 社会层面

社会上，多方机构和群体作为高校体育运动直接或间接的参与者，也需要提高责任意识，在行政上要进行多方面的宣传，提高群众的健康意识，提高安全意识，并积极地开发保险的险种，缩小意外风险所造成的危害，规范相关器械的生产步骤和流程，使生产者和销售者做到合法生产、合法经营，不生产对运动参与者有隐患的劣质器材。大力规范市场，提供有用的急救知识培训等等，都可以作为社会层面的风险管控措施，从而有效的对高校风险的防控和管理起到很好的作用。