初中地理教学中提升学生识图能力的策略探讨

杜淑珍

摘 要：识图能力是初中地理教学的主要目标之一，学生具备较好的识图能力，就能够通过地图掌握地理学科隐藏的信息，进而引导学生构建较为完整的初中地理知识体系，并帮助学生妥善解决学习过程中遇到的问题。基于此，对初中地理教学中提升学生识图能力的策略进行探讨。

关键词：初中地理;课堂教学;识图能力;策略;探讨

在新课改背景下，老师更加注重对学生综合能力的培养和锻炼，尤其是识图能力的培养，这对学生初中地理学习发挥着至关重要的作用，通过识图能力不仅可以帮助学生更好地掌握地理事物基本特征，还能够使学生基础地理知识掌握更加牢靠，为此需要老师在课堂教学中注重培养学生识图能力，在提高初中地理教学效果的同时，促进學生全面发展。

一、注重培养学生识图能力的必要性

在初中地理教材中涉及很多的地图资料，这些地图资料也蕴含着丰富的地理知识，老师在教学中注重培养学生识图能力，可以引导学生借助地图更好地学习初中地理，使地理教学效率和效果得到进一步提高。总结来说，在初中地理教学中培养学生识图能力必要性主要体现在以下几方面：（1）开发智力和培养兴趣，学生借助地图可以对各种地理现象和事物进行学习和了解，尤其是在学生掌握更多的地理符号以后，通过对这些地理符号进行观察、分析和想象以后，学生可以从中掌握到更多的地理基础知识，最终构建自己的初中地理知识结构图，整个过程学生智力水平也会得到显著提升。与此同时，老师开展地理教学活动时，结合地理教学特点引导学生通过地图对地理基础知识进行学习，学生也会发现初中地理学科的趣味性，进而增强学生学习主动性，整个课堂教学也会事半功倍。（2）帮助学生接受和记忆基础地理知识，初中地理侧重于区域地理知识学习，涉及的很多地理现象和事物也都通过地图得以体现，老师加强学生地图教学和识图引导，可以提高学生对地理事物及现象的认知，并通过地图认知汲取更多的地理知识。一方面学生对初中地理教材知识进行学习很容易出现混淆和理解困难现象，但是通过地图教学可以丰富学生感官体验，学生理解和记忆也会更加深刻;另一方面地理涉及的空间分布、发展变化等都隐藏在地图当中，学生通过阅读、分析、描绘等也会实现能力锻炼和提升。

二、提升学生识图能力的策略

1.培养学生有效识别地图

学生在具备一定地图辨别能力以后，就能够透过地图获取丰富的地理信息，为达到这一教学目标，老师就需要在指导学生读图过程中勤于思考，并对地理现象产生的原因及过程进行准确把握，进而引导学生根据读图所获得的地理信息，妥善解决相关问题。如：在对“世界的气候”开展教学时，老师就可以借助不同地区气候分布图，让学生思考导致气候出现差异的主要原因，整个过程中学生也能根据老师给出地图，对区域所处地理位置、海洋分布、天气与气候等知识进行综合考虑，进而对所获得的地理信息进行总结和分析，最终找寻到问题真正答案，学生思维能力和识图能力也会明显提高。

2.注重培养学生的地图分析能力

培养学生地图分析能力主要是通过图像提升学生形象思维和逻辑思维能力，对图像内涵也能有效把握，可采取的方法有：（1）多媒体教学，新课改下多媒体教学作为一种重要辅助教学手段，将其应用到初中地理教学中，以图片、视频等方式对地图进行展示，不仅更加清晰和直观，也便于学生理解和掌握。实际教学中老师还可以通过提出问题的方式，对学生分析地图能力进行培养，如：老师可以利用多媒体给出学生某个国家的经纬度、海陆和空间位置，让学生对该国家耕地资源、气候类型、人类活动等进行思考和分析，学生在准确理解老师提出问题以后，也能根据所给出的地理位置信息并利用太阳直射点对当地光热资源进行判断，然后结合地理环境关联性对气候、河流、人类活动等加以推断，不仅可以提高学生识图能力，还能够帮助学生更好地解决遇到的问题[2]。（2）小组合作教学，由于初中地理学科涉及知识内容比较多，仅凭借学生自主思考和探究还不够，这时候就需要借助小组合作引导学生在合作探究和讨论中掌握有效的地理学习方法，如：在对某区域气候知识学习时，老师就借助同类地理事物地图，让学生进行小组合作学习和探究，学生也能够在相互合作、探究和讨论中发现事物间存在的共同特点和普遍规律，在这过程中学生也能够总结出一套适合自己的地理学习方法。

3.强化学生记图、绘图能力

初中地理教学中，老师在对学生进行地图要素和地图知识教授以后，为了增强学生记忆，就可以通过教学挂图、多媒体课件等方式，让学生对这些地图图册更加熟悉，当面对不同地图时，学生可以对图表中涉及的重要信息进行准确记忆，并且在脑海中自动生成图像，可以在信息提取和分析中快速找到解决问题方法。同时，老师在课堂教学中也可以通过加强学生记忆训练的方式，让学生在对不同区域轮廓记忆以后开展画图比赛，不仅可以调动学生积极性，还能加强学生对不同区域地理特征掌握程度，并且引导学生构建该区域地理知识体系，使学生初中地理知识学习更加高效和高质。

总之，在初中地理教学中培养学生识图能力，需要老师对地理教材仔细研读，并采用多样化教学方法，使学生识别地图、分析地图和绘制地图等能力得到提高，并引导学生牢靠掌握初中地理基础知识内容。

参考文献：

[1]徐立辉.浅谈初中地理以图导学教学策略的应用[J].新课程（下旬），2019（2）：90.

[2]任俊英.初中地理教学中提升学生识图能力的策略[J].中国校外教育（下旬刊），2017（7）：58.

编辑 冯志强