初中英语阅读教学中的学生思维能力培养分析

杜锐锋

摘 要：通过对现如今初中英语阅读教学中学生思维能力现状进行合理分析，并且阐述了思维能力的重要性，采取相应的对策进行学生思维能力的培养，从而使当前初中英语阅读中学生的思维能力有质的飞跃，有利于当前整个初中英语教育的发展。

关键词：初中英语阅读;思维能力;相应对策

一、初中英语阅读教学中学生的思维能力

1.现状分析

当前英语阅读教学受传统教学的影响，还处于对课文简单理解的层面上。教师在授课时只注重文章内容的理解，而忽略学生对文章的深入学习，这就导致整个初中英语教学不够全面，学生不能更加深入地学习英语阅读方面的技巧和知识。学生思维能力的培养就会变得相对滞后，这样就造成当前英语阅读教学停滞不前，久而久之，学生对英语阅读会产生厌烦心理，并且思维能力也不能有所提升。

2.重要性

思维能力不仅仅在数学等理科教学的学习中有重大作用，还在英语等科目中有重要意义。在英语教学中不仅要让学生掌握一定的英语基础，还要让学生能有一定的思维能力，它对学生有不可或缺的作用。思维能力的培养，一方面能让学生学会利用所学的英语知识和技巧，充分将知识化为己有;另一方面，它能让学生更好地学习其他能力，如读写能力、听说能力等。在一定程度上，思维能力的培养实际上也为其他能力的培养打下了良好的基础。所以，培养学生的思维能力，实际上就是为学生今后的学习提供了保障，有利于初中英语阅读甚至其他知识的学习。

二、初中英语阅读教学中学生思维能力培养的对策

1.理清结构，明确线索

要想让自己对整篇英语阅读能有全面的理解，首先就要知道这篇文章的主要结构和分支，并且找到整篇文章的线索才是关键。这样就能让整个文章的写作过程一目了然。教师在英语阅读教学中就需要帮助学生对阅读文章进行大意的理解，同时引导学生对文章的结构布局进行观察分析。除此之外，文章的线索以及中心思想还需要学生进行仔细判断，教师可以带领学生通过对文章关键性语句的判断，从而确认文章的主题。例如，在一篇讲述马云创建淘宝的阅读文章中，教师就可以先让学生对文章内容进行了解，接着分析文章的结构，从而引导学生按照文章的叙述顺序对整篇文章进行全面的理解和学习。久而久之，学生就能逐渐养成阅读的好习惯，也能在老师日常的引导中学到很多阅读技巧和方法，有利于学生的学习，在一定程度上思维能力也得到了培养。所以，教师通过对文章的结构分析，让学生养成良好的阅读习惯，并且能够总结一定的阅读经验，提高了自己的阅读能力，还能让自己的整个英语阅读水平有所提升。

2.逻辑推理能力的运用

初中英语阅读教学中思维能力的培养无疑对整个英语阅读有至关重要的作用，其中就包括逻辑推理能力。在许多阅读理解的题目中都有相关的题目，需要学生有一定的逻辑推理能力，这就需要教师在教学过程中对其进行针对性的培养。第一，教师需要对当前的阅读文章进行理解分析，要让学生明白其大意。第二，教师可以为学生营造良好的学习氛围，根据文章的内容进行合适的教学问答，让学生能在互动中提高对英语阅读的积极性，鼓励学生主动参与到学习当中。第三，教师可以让学生通过对上下文内容的理解，推导出整篇文章的核心思想，这样的方式能让学生的逻辑推理能力得到很好的提升。例如，在八年级下册英语Unit 2 I will help to clean up the city parks中，主要讲述如何帮助别人，教师就可以给学生提出开放性题目：“What should you do when you offer help？”这样的问题能让学生通过自己的思考来表达想法，不仅让学生能全身心投入到学习当中，还让学生在阅读中逻辑推理能力得到充分利用。

3.注重细节信息

英语阅读中最容易忽略的就是细节问题，但细节又往往是问题的关键。所以要想做好英语阅读，还要仔细阅读文章，避免出现细节遗漏的现象。有些同学在阅读文章时，容易忽略转折词后面的内容，这样就会使学生对文章的理解有些偏差。比如，“I often play table tennis， but I prefer basketball.”当学生在阅读时，如果忽略了后半句，就会出现理解错误，一般转折词后面的内容才是主要内容。与此同时，有些转折相对比较隐晦，没有“but”“however”这些比较明显的转折词，因此就需要学生仔细阅读，避免忽略细节。文章中的细节有时候也体现了整篇文章的内容，对细节的分析也是一种思维能力的体现。所以，需要学生能够擦亮眼睛，观察出文章中的细节信息，便于对文章内容的理解。

综上所述，初中英语阅读教学不仅需要学生掌握一定的基础知识和技巧方法，还要让学生有一定的思维能力，同时还能充分利用思维能力进行阅读理解。在教师的引导和鼓励下，学生就能逐渐养成良好的阅读习惯，并且阅读能力也越来越强。

参考文献：

[1]谢军.初中英语阅读教学中的学生思维能力培养分析[J].中国教育，2018（3）：44-45.

[2]王麗华.初中英语阅读教学中的学生思维能力培养分析[J].初中英语，2017（6）：28-29.

[3]李颖.初中英语阅读教学中的学生思维能力培养分析[J].学周刊，2017（7）：112-113.

编辑 冯志强