教育技术对小学语文教学设计的促进和影响

陈玉清

摘 要：自步入新时代以来，以计算机为代表的高新技术得到了迅猛发展，引发了深刻的社会变革，以往高深的、难以理解的高科技正逐步迈入日常生活中，不仅仅改变了人们的生活习惯、生活方式、行为举止，还影响着各个行业的变革发展。于教育领域而言最典型的就是现代教育技术在日常教学过程中的运用，现代教育技术运用于教学过程中大概是在21世纪初，时至今日也不过短短十年左右的时间，便得到了充分的重视和迅猛的发展，成了小学教学过程中必不可少的因素，尤其对语文学科教学方式的改变有着突出的贡献。

关键词：现代教育技术;小学语文;教学设计

一、现代教育技术对小学语文教学的影响

众所周知，语文学科本就是传承我国文化的基础学科，是所有学科学习的基础，学好了语文对其他学科的学习也有极大的裨益。在实际教学过程中我们可以发现，大多数的学生对于语文学科的学习并没有足够的兴趣，一方面是因为语文学科的学习与生活密切相关，即使在平时学习中不投入较多的精力，只在考试前临时背诵，也可能获得一个相对可观的分数，对于学生的日常学习状态是忽略的。另一方面是因为语文学科相对而言较枯燥乏味，虽然我国有一些诗词、元曲、小说等一些经典文章被摘录在小学教材中，这是中华文化的瑰宝，但是在传统教学过程中以背诵的形式进行学习，很难让学生体会到文章的魅力和美感，一味地背诵只会打击学生的积极性。

但是在现代教育技术运用到小学语文教学后，给小学语文教学添加了新的元素，变得更加直观、生动。因此，就现阶段而言，本人认为现代教育技术对小学语文教学模式的创新和提高有着很大的作用，给小学语文教育提供了新的平台。

1.语文教学观念发生了转变

现代教育技术应用在实际教学过程后，最明显的变化就是语文教育观念的变化。首先是小学教师在授课中不再依赖于课本、板书进行教学，开始尝试着用多媒体技术制作课件来进行日常授课，使得教师的职能发生了某种转变，老师不再以一个严肃的说教者的形象出现在学生面前，而是以引导者、管理者的形象带领着学生学习。其次是学生学习观念的变化，信息技术的高速发展，使得学生可以从网络中找到自己想要学习的知识，对教师的依赖性正逐步弱化，学生有了更多自主学习、自我提高的机会。

2.教学方式发生了改变

现代教育技术的最大特点是其具有信息快捷性和共享性，这意味着现在的教学方式带有共享性和信息快捷性的特点，事实表明信息技术的应用促进了学生之间的交流，合作学习的现象越来越多，例如，小组式学习模式就是合作学习的范例，班级分为若干个小组，以小组为单位进行学习，小组成员不分等级，以平等的姿态互相学习。极大地改变了传统语文教学模式，实现了以合作学习为中心、以讨论研究为中心的现代教学模式。

3.教师角色发生了转变

在现代教育技术应用到小学语文教学后，促进了教师角色的转变，教师逐渐由课堂的主导者向课堂的带动者转变，这主要体现在：

（1）小组式的教学模式在广泛推广后，课堂教学时间发生了明显的变化，小组内部讨论及各小组之间的讨论时间代替了传统模式下教师的教学时间。

（2）由旧有的注重对学生记忆及书写能力的测试，向注重学生思维模式的建立和解决问题的能力方向转变。

（3）小组式的教学模式也为教学活动带来了新的因素，在课堂中互动环节及活动有所增加，这更考验学生的应变能力和思维快捷性，课堂气氛更加活跃、融洽，学生都能够积极参与到讨论中，调动了学生的主观能动性，学生的角色在潜移默化中也在发生着变化，由原来被动的接受者角色向主动的求知者角色转变。

二、现代教育技术给小学语文教学带来的优势

1.丰富了教学手段

现代教育技术给小学语文教学带来的最大优势就是丰富了教學手段，补充了教学内容，学习诗歌和散文的过程中，在传统的教学模式下，只能依靠朗读的方式来让学生理解作者的情感，但是在应用了现代教育技术后，除了用朗读的方式外，还可以借助动画的方式进行情境再现，立体式地展现当时诗人的创作环境，从听觉、视觉等方面冲击学生的心灵，让学生从心底里感受到诗词的美感和魅力。在乏味的字、词教学中，也可以采用动画形式教学，丰富教学内容，加强学生记忆。

2.改善了学生自主学习的条件

在传统教学中，学生学习只能依赖于教师讲授或者是课外辅导书的讲解，渠道单一，但是有了现代教育技术后，学生可以从网络上获得大量的学习资源，而且同学之间的交流也更加便捷，更有利于学生自主学习，同时利用计算机教师也可以远程对学生的问题进行解答，保证学生在家里也能得到最优质的学习条件。

三、结语

每一种事物都有其双面性，现代教育技术也有其不足之处。可能在一定程度上使得学生过度依赖网络懒于动脑思考;同时弱化了教师职能，限制了教师个性和特长的发挥，一些优美的板书难以随堂展现;但是实践证明，利用现代教育技术进行语文教学是利大于弊的，而且随着时代的发展，我们相信现代教育技术在小学语文教学中会更做出突出的贡献。

参考文献：

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编辑 鲁翠红