影响初中物理实验教学有效性的因素与教学对策

方永刚

摘 要：实验教学是初中物理课程的一部分，在进行物理教学的过程中，也需要做好实验教学，确保学生可以对物理实验相关知识形成有效的掌握理解。但是，从初中物理实验教学的实际开展来讲，有效性却并不是很高，存在一些因素影响了教学活动的有效性。对此，首先论述影响初中物理教学有效性的具体因素，然后针对性提出可行的教学对策，希望可以给初中物理教师一些参考，提高物理实验教学的有效性。

关键词：初中物理;实验教学;有效性;影响因素;教学对策

物理课程在初中阶段是学生新接触的一门课程，在初中前学生并未学习过物理，因此缺乏这方面的了解。而物理实验，对于学生来讲，既新奇又有难度，再加上多方面因素的影响，导致教学活动的整体效果不如预期，有效性偏低。因此，物理教师应该对实验教学加强分析思考，找出影响教学有效性的具体因素，然后通过有效的手段，对教学活动进行优化改进，让物理实验教学更加高效。

一、影响初中物理实验教学有效性的具体因素

从实际教学来讲，影响物理实验教学有效性的因素并非只有一个，而是存在于多个方面。第一，物理实验原理。任何一个物理实验，都是基于一定的物理原理来设计的，在物理原理的基础上，通過实验操作，得到某种具体的现象或是结果。实验教学的有效开展，就需要学生对实验原理形成有效理解。不过，目前的实验教学在一定程度上对实验原理的讲解不深入，导致学生没能充分掌握，这就会影响教学的有效性。第二，实验操作。在实验教学中，往往还需要学生动手进行实验实践，而在学生实践过程中，如果操作不当，那么就会导致实验结果不准确，不能取得理想中的实验效果，也就无法验证相关的实验原理，这样就导致教学有效性不高。第三，实验设备。实验教学过程中，所使用的各种实验设备也会影响教学的有效性。如果某些实验设备性能老化，达不到标准，那么在使用这些设备进行教学的时候，自然就无法取得良好的效果。以上的几点影响因素，物理教师要形成清楚认识，然后在教学中针对性优化处理。

二、初中物理实验教学的优化措施

针对存在的各种影响因素，物理教师要在实验教学中合理优化对应的环节流程，将实验教学有效落实。

1.加强物理实验原理和操作的讲解

要让实验教学有效展开，那么就需要将实验原理和具体的操作做好讲解，让学生对其形成清楚且全面的认识，为实验教学有效性的提升打下坚实的基础。在实验原理讲解这个方面，教师需要对物理实验涉及的理论知识充分讲解，让学生理解为何要进行这样的实验。比如，对于探究物体密度的实验，其根本的物理原理就是密度计算公式：ρ= ，也就是密度等于质量除以体积。而课本上的实验设计，分为测量质量和测量体积两个方面，这与基本的物理原理完全符合。而在实验操作这个方面，这个实验涉及了质量和体积的测量，质量测量是通过天平实现，这就需要注重天平的操作讲解。体积的测量，是通过量筒、烧杯等实现，教师也要对具体的流程进行细致讲解，最好是通过多媒体视频，直观演示具体的操作，让学生能够有效掌握。

2.指导学生有效开展物理实验

在对基础的物理实验原理和操作实现直观化的讲解之后，就需要进入学生实践操作的环节。在学生进行实验实践的过程中，教师就需要对学生加强指导，确保学生能够有效展开实验。首先，要指导学生合理分配实验任务。要有效开展实验，一般来说需要三个学生配合，一个学生进行实验操作，一个学生记录各个环节的数据，另一个学生观察各个环节的实验现象。因此，教师就要指导每个小组的学生合理分配任务，避免混乱导致实验失败。其次，要指导学生的实验细节操作。比如使用天平称量物体的质量时，首先应该校准，确保指针在初始状态时处在基准点。在称量物体的时候，要遵循左物右码的原则，物体要轻放，砝码不能用手拿，过冷或过热的物体不能直接放在天平上。基于这些细则对学生进行指导，确保实验有效开展。

3.关注实验设备的更新和维护

为了让实验教学有效开展，还需要关注实验设备的问题。一方面，要知道学生规范使用各种实验设备，不能暴力使用，避免破坏设备。比如弹簧测力计，在教学开始前，就应该告诫学生不能大力拉扯，避免造成弹簧不可逆变形，导致测力计失去功效。另一方面，教师要对实验设备做好检查，在教学开始前，应该简单检查各种设备，对其中存在问题的设备予以维修，对精度失准的设备进行校准。对于某些无法维修，彻底损坏的设备，应该及时更换新的设备，为实验教学提供硬件基础。

在初中物理实验教学中，影响教学有效性的因素存在多个方面。对于物理教师来讲，要对这些因素形成有效认识，通过有效手段，积极改善创新教学互动，让物理实验可以在更好的环境下开展，切实提高教学活动的有效性。

参考文献：

[1]卢丽娟.初中物理实验教学存在的问题和应对策略[J].数理化学习（教育理论版），2017（5）：74.

[2]赵强.分析初中物理实验教学存在的问题及对策研究[J].文理导航（中旬），2017（1）.

[3]王平，郎春秀.提高物理实验教学有效性需要关注的几个要点[J].高中数理化，2017（8）：37.

注：本文系甘肃省白银市教育科学“十三五”规划课题（BY[2019]G357）阶段成果。

编辑 王彦清