浅谈现阶段高校设计学科摄影实验室的定位与发展

刘文韬

摘要：目前，大多数高校都会将摄影课作为专业选修课推进。摄影实验室所承担的最重要任务就是完成摄影课程教学。摄影实验室除完成摄影课教学任务外，更多的是为各专业学生进行课程作业拍摄及师生的科研使用服务。随着科技的进步，摄影已经不再有神秘色彩。智能手机拍摄功能的日益强大，微信、微博等即时交流应用的普遍，使得随手拍成为人们生活的常态化，设计类学科与其他学科不同，对于设计学科摄影实验室该如何建设、摄影课程该如何改革提出了新要求。

关键词：设计学科;手机;摄影;实验室

中图分类号：G482     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）50-0277-02

摄影，现阶段人人都熟悉又陌生的词语，随着智能手机拍摄功能的日益强大，微信、微博等即时交流应用的普遍，随手拍成为人们生活的常态化，而手机的修图软件简易化操作，更是加速了这一行为的进行。我们勉强把这一行为称为拍摄，因为它相对真正的摄影还有很大的差距。高校设计学科一般都会建设自己的摄影实验室，那么就手机拍摄盛行的现状，高校设计学科摄影实验室应该怎么去定位和发展？笔者认为，应该从以下两方面考虑。

一、迎合时代特点，更新实验室摄影课程教学内容。

目前，大多数高校都会将摄影课作为专业选修课推进。摄影实验室所承担的最重要任务就是完成摄影课程教学。科技突飞猛进的今天，传统摄影里的胶卷和暗房冲印显然已经离我们越来越远，摄影理论知识的讲解需要更加偏重于对数码相机的了解、使用及影棚灯光的布置。当然，关于摄影的审美培养、构图、曝光等基础知识也是必不可少的。特别是基础知识里的构图和光线的应用，影棚灯光布置的讲解，对于大多数学生偏爱手机拍摄的作用极大。如果时间充足，甚至可以挑选几款主流手机品牌，针对其硬件特点，结合实验室灯光布置及室外拍摄用光进行摄影教学，这样做的理由有几点：（1）可以极大地提高学生对于摄影的学习热情。（2）能使摄影教学成果快速体现，毕竟随手拍已经成为学生们生活的常态，手机人手一台，但专业相机就不一定每个学生都有。（3）给学生节约成本。学生的家庭经济状况差距很大，当摄影不作为一门单独的专业存在时，这门课程就成为提高审美及掌握技能的辅助手段，一般的数码卡片机及低端单反相机，受自身硬件影响，成像质量与现阶段某些手机不相上下，甚至还不如某些手机成像好，所以，在经济条件不允许的情况下，没有必要要求学生单独买一台价格昂贵的中高端专业相机，还不包括各种镜头的支出。（4）迎合时代发展特点。现阶段人手一部智能手机，而且大部分手机的卖点越来越偏向拍照功能的应用，因此，手机已经足够日常拍摄需要。综上所述，笔者认为摄影课教学内容的更新是有必要的，应该更好地迎合时代发展的需要。摄影课教学最终的目的是应用，毕竟它是一门实践性极强的课程。

二、加强服务功能，针对专业特点建设摄影实验室，提高使用率

摄影实验室除完成摄影课教学任务外，更多的是为各专业学生进行课程作业拍摄及师生的科研使用服务。设计类学科与其他学科不同，专业课程最终的考核方式不是试卷考试，而是提交课程模型作业或者绘画作业，并填写课程期末考试试卷归档，其中考试试卷里的主要内容为课程作业照片。大部分学生都会保留这些照片，作为求职简历的重要组成部分。因此，要想获得一张高质量的照片，学生们的拍摄场地都会选择摄影实验室，合适的拍摄辅助设备和拍摄场景至关重要，如果设计类专业的摄影实验室功能不匹配所有专业的课程作业拍摄这一要求，只能够满足某一个或几个专业，那么其他专业的学生们只能花钱去外面找摄影场地或者自己进行粗略的拍摄，必然导致实验室使用率低下，资源浪费。由此可见，摄影实验室的建设，必须选择适合各专业特点的拍摄设备，针对专业特点进行场地布局，让学生们更愿意来实验室拍摄作品，从而提高使用率，摄影实验室的服务功能自然得到加强。如何有针对性地建设摄影实验室，笔者有几点体会。

1.設计类专业的摄影实验室不必把市面上全部器材都搬回来，只要选择几种即可，毕竟能用得上的才是合适的。在建设摄影实验室时，我们选择的器材主要有相机和镜头、小型产品摄影棚、背景和灯具几类：（1）相机和镜头。相机本是摄影实验室最重要的器材，但前面提到，学生们更喜欢用手机拍摄，因此，实验室内留有一台高端专业相机，2—3台中端相机备用即可。在镜头的选择上，两个24mm—105mm、一个18mm—135mm变焦镜头，1—2个70mm—200mm中长焦镜头，多备几个大光圈定焦镜头尤其是35mm、50mm和85mm镜，这几种镜头完全满足室内拍摄各类大中小型作品。（2）小型产品摄影棚。最好是内置灯光，这种摄影棚适合拍摄一些中小型产品模型和陶瓷作品，另外配备一张摄影床，方便拍摄较大的作品，如环境模型、花瓶等。（3）背景。背景的配备主要是拍摄大型的作品比如服装作品和家具时用到，拍摄人物时更是必不可少。为节省空间，我们可以配备一套大型电动背景和一套小型的移动式背景，配套红、白、黑、灰、蓝、绿等几种常用色背景布就好，当然条件允许时可以配齐颜色的背景布，毕竟依据作品的颜色搭配合适颜色的背景也很重要。（4）灯具。影棚拍摄最重要的器材，我们可以配备一套600W左右的高速闪光灯、一套400W闪光灯、几个LED可调光布景灯和几个手持补光灯，满足不同需求。与其相配套的柔光箱和反光器材都要准备一些，比如八角形、长方形柔光箱、雷达罩、束光罩、反光板和反光伞、色纸、JB附件等。通过灯光、背景及小型摄影棚设备的配置，学生进入实验室可以通过专业相机，也可以用手机进行拍摄。

2.实验室的布局应充分考虑各专业特点，进行区域布置。主要以所拍摄作品的大小划分。中小型作品摄影区域集中布置，每个摄影棚之间前后左右相距70cm即可。大型作品摄影区域需要布置灯光和背景等，所使用的面积较大，需要依据房间大小合理布置。另外需要设置作品展示区、恒温箱及配件放置区、电脑操作区和灯具摆放区。由此可见，在摄影实验室面积不大的情况下，设备的配置尽可能地选择常用且合适的才好。

3.实验室管理要有明确的制度，制定《摄影实验室使用制度》、《摄影实验室安全守则》、《摄影实验室器材操作说明》、《摄影实验室器材借还制度》等一系列规章制度并使这些制度顺利执行。实验室在满足摄影课程教学的前提下采取申请预约使用办法，依据申请者所拍摄作品内容合理安排进入，结束后必须恢复实验室使用前状态，方便后续人员使用。

4.配备具有过硬专业素养的实验室教师，摄影实验室内的所有设备必须有教师指导使用。摄影实验室的使用有阶段性特点，往往一门课程结束后会有大批学生进入拍摄，受场地影响，可能不会实现整个班的学生同时进入，分批进入是最好的方法。由于学生对摄影设备并不精通，此时一名有过硬专业素养的实验室教师进行场地协调、灯光布置及调试、背景布置等一系列指导就显得格外重要，在接受教师指导的过程中，学生不仅能够了解各种设备的布置和使用方法，而且能够快速进入拍摄状态。

三、结语

综上所述，设计学科摄影实验室的定位与发展应该迎合时代发展需要。学生能够掌握良好的拍摄技能有利于审美情趣的增加和思维的开拓，并且在培养高素质、多技能人才方面具有一定的推动作用，因此建立一个针对专业特点的功能完善的摄影实验室至关重要。

参考文献：

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