从导师角度谈如何提升药剂学专业来华留学研究生的培养质量

韩亮

摘要：为满足药剂学迅速发展对创新人才的需要，有必要加大对研究生创新思维的培养力度，提高培养质量。近年来来华留学研究生的数量快速增长，如何提升药剂学专业来华留学研究生的培养质量，成为药剂学研究生导师的一项紧迫课题。作者目前指导一名留学博士生，通过分析指导过程中存在的问题，就提升来华留学研究生的培养质量给出相应建议。

关键词：药剂学;来华留学研究生;研究生培养

中图分类号：G643     文献标志码：A     文章编号：1674-9324（2019）50-0241-02

药剂学是研究药物制剂剂型的基本理论、处方设计、生产工艺、合理应用的综合技术科学;是一门实验性的多学科交叉学科，涉及化学、医学等学科。随着缓控释制剂、靶向制剂和“智能化”给药系统的逐渐引入，需要培养一批高层次、高素质、高水平的创新人才[1]，以迎合药剂学的快速发展。研究生教育是国家培养创新人才的主要途径，承担着国家科技发展的重要任务。有必要加大对药剂学研究生创新思维的培养力度，提升药剂学研究生的培养质量，以满足当今社会对药剂学高层次人才的极大需求和对研究生科研素质、创新思维的高要求。

来华留学研究生的教育是高等教育结构中的最高层次，符合我国建设世界一流大学的时代要求，对提升我国高等教育的国际竞争力和影响力具有重要作用[2]。近年来，来华留学研究生的数量快速增长。在研究生培养过程中，导师扮演着十分重要的角色[3]。作为第一责任人，导师负责指导学生论文选题和项目实施，培养学生创新思维和实验操作技能，提高学生团体协作意识和沟通表达能力。因此，如何提升来华留学研究生的培养质量，成为药剂学研究生导师面临的一项紧迫任务。基于此，笔者分析了对课题组内留学博士生指导过程中存在的问题，就提升留学研究生培养质量给出相应对策和建议。

一、对来华留学研究生的指导过程中存在的问题

当前来华留学研究生多数来自教育相对落后的亚非国家，如巴基斯坦、也门等。与中国本土学生相比，来华留学研究生的语言能力、基础知识储备、实验技能、文献运用和创新思维能力较差，主要体现在以下几个方面。

1.语言能力欠缺。来华留学研究生中文水平普遍较差，无法在导师与中国本土研究生用中文进行课题探讨时深度理解科研内容，极难参与课题组其他成员的课题研究。笔者主要通过英语来指导来华留学研究生，尽管日常交际英语较为流利，但来自亚非国家的留学研究生区别于欧美的发音习惯和专业英语词汇的严重不足极大限制了导师对留学生的培养进展。

2.知识储备薄弱。专业基础理论知识是创新思维的基础;要培养研究生的创新思维，必须使研究生具有牢固的基础理论知识;创新思维则是进一步进行科学研究的关键。大多数来华留学研究生的专业基础理论知识薄弱，所掌握的基础理论知识不系统、不全面、知识结构不合理，势必需要在读研期间再次“充电”。

3.缺乏实验技能。药剂学研究生的培养以实验为主，注重通过实验设计来解决科学问题。然而，笔者在对来华留学研究生的指导过程中发现，来华留学研究生在本科教育中缺乏中药剂相关实验课，并且药剂实验室实习经验比较少，药剂学实验操作技能匮乏，比如说基本的细胞实验和动物实验能力。

4.被动选择课题。目前导师获得的科研项目是研究生的主要课题来源，药剂学研究生课题的选择并没有完全做到紧贴学科前沿的以学生为中心的个性化选题。

5.文献运用能力较差。来华留学研究生具有较好的文献检索能力，但对检索文献的综合分析和开发利用能力有待提高。文献的综合运用是药剂学研究生提高创新思维的一个重要途径。

6.学术交流困难。药剂学是一个日新月異快速发展的前沿学科，在培养来华留学研究生的过程中需要让其积极参加学术交流。目前大多数国内学术会议的使用语言为中文，而参加国际会议又存在预算较高的问题。因此，来华留学研究生较少参加学术会议。目前来华留学研究生主要通过文献和课题组讨论获取学术资讯，这极大限制了留学研究生的科研积极性和创新思维的提升。

二、提升来华留学研究生培养质量的建议

如何在短短的3年内把基础较差的留学研究生培养成具有一定科研综合能力的有竞争性的药剂学人才，是药剂学研究生导师的共同目标。针对当前来华留学研究生的培养过程中遇到的难题，特提出以下几个建议。

1.提高语言能力。加强对来华留学研究生的语言要求，汉语方面须达到专业学习水平，以便能更好地融入导师课题组的组内讨论中，学习课题组其他成员不同的研究方向、思路与发现，应用于自己课题中以更好地解决相关类似问题。英语方面需加强口语要求，以保证来华留学研究生与导师的有效沟通。专业英语水平的提高有赖于英语和专业两方面扎实的基础知识，需要以学生为中心，提高专业英语水平。让留学研究生每周就一篇课题相关的SCI论文进行英语口语汇报，与课题组其他成员相互交流讨论，掌握专业词汇的运用，提高语言组织、整合能力。

2.提高知识储备。根据研究生的专业基础、课题方向、对实验技术和理论知识的需求，导师有针对性地指定培养计划，让留学研究生“个性化”旁听本科生课程和选择专业选修课。此外，要求留学研究生就课题方向，对药物递送相关的设计原理和剂型构建等进行系统的文献检索，以充分掌握课题相关药剂学知识。让留学研究生参与撰写了专著《Brain targeted drug delivery》第6章中的部分内容，以进一步提高药剂学专业素养，加强药剂学理论知识学习。

3.提升实验技能。药剂学研究生的培养以实验为主，实验是提高研究生创新能力的重要基础。大部分来华留学研究生缺乏完善的药剂学实验操作训练，通过课题组的师兄师姐以及专门的实验课程可基本掌握药剂学实验技能;进一步通过应用于课题研究和实验教学，可将这些实验技能融会贯通。我国药剂学专业把培养研究生具有初步开展科研的能力和助理教学能力作为主要培养目标。通过实验技能的训练和相应的实践，可具备一定的实验教学能力。

4.科学选择课题。研究生课题基本决定了研究方法和途径，对研究生创新思维的培养至关重要。导师在为留学研究生设计课题时，应尽量从国际前沿科学问题角度出发，选择处于学科发展前沿的课题，从而可以在留学研究生培养过程中，增强研究生的创新思维。

5.强化文献运用能力。科学研究需要理解和总结前人的科研成果，在此基础上再进行创新。因此，文献检索的目的不仅是可以运用各种检索工具查找所需文献的技能，更重要的是对信息的综合分析和开发利用能力，进而提高创新意识和创新能力。为此，应加强文献运用能力，理顺文献检索运用与实验方案设计和实施的关系。为加强文献阅读运用，课题组应该在导师的带领下定期（每周或每月）开展文献讨论交流学习活动。鼓励留学研究生就相关前沿最新文献，不断优化调整自己的课题，并规划自己未来的研究计划。

6.开展学术交流。课题组可开展多元化学术交流，主要包括参加有国外学者参与的学术会议、学术讲座和内部座谈等几种形式，以让研究生了解学术发展现状和动向，积极学习前沿研究，开拓学术视野，为自己的研究课题培养灵感。学术会议后，召开专题研讨学习交流会，解读与自己课题相关的会议论文。在经费不足的情况下，参加校内和周边高校的有国外学者参与的相关学术讲座。课题组内也要定期召开内部座谈，进行组内课题探讨，以活跃课题组学术气氛和激发创新意识。

三、结论

响应我国建设世界一流大学的时代要求，高校通过招收和培养来华留学研究生，来宣传我國科研、教学和服务社会的成果，提升我国高校的国际竞争力。本文从药剂学研究生导师的角度，分析了在对来华留学研究生的指导过程中存在的问题;提出提高语言能力、提高知识储备、提升实验技能、科学选择课题、强化文献运用、和开展学术交流的“六位一体”策略，可高效提升药剂学专业的来华留学研究生的创新思维和培养质量，服务于我国建设世界一流大学的长远目标。

参考文献：

[1]何群，严建业，夏新华，等.关于培养药剂学研究生科研创新思维能力的探讨[J].西北医学教育，2015，23（4）：604-607.

[2]李巧玲，李继宏.基于创新能力的研究生培养机制改革与发展研究[J].时代教育，2013，（11）：42.

[3]余志华，朱亚玲.提升来华留学研究生培养质量的调查与思考[J].教育教学论坛，2019，（20）：1-4.