高中数学课堂小组活动中对学生核心素养的培养

崔洁

摘 要：基于分析高中数学课堂小组活动中对学生核心素养的培养。首先分析出培养学生核心素养的重要性。其次分析出高中数学课堂小组活动中对学生核心素养培养的有效策略，即合理的教学规划、借助信息化技术两种培养途径。最后分析出高中数学课堂小组活动教学中培养学生的核心素养，能够实现学生学习数学的最佳效果，促进学生数学综合能力的发展。

关键词：数学课堂;小组活动;核心素养

在素质教育的实施背景下，越来越重视对高中生学习能力的培养。由于高中阶段是学生人生的重大转折点，面临着高考的压力，不仅需要学生学习基础的数学知识，更要注重对学生核心素养的培育。因此，数学教师在实际教学中，以课堂小组的形式开展教学活动，让学生能够在小组中互相学习，实现共同的进步，使学生逐渐具备适应终身学习及社会发展的关键品格和能力，促进学生数学综合能力的发展。

一、培养学生核心素养的重要性

目前，核心素养作为教学的重要内容，其中所蕴含的数学学习内涵，能给学生带来最为直接的影响。因此，在高中数学教学中，培养学生的核心素养，让学生可以更好地感悟数学知识，学会自主学习和探究数学知识，增强学生的数学综合能力。并且，在高中数学教学中，利用小组活动的方式，有效调动学生对数学知识学习的积极主动性，能够让学生在小组中互相交流个人的见解，探讨解决问题的方法，实现数学知识的互补，在一定程度上促进学生的学习反思，对学生的数学学习效率和能力起到了重要的作用[1]。为使学生能够探寻到适合自己学习的方式，养成良好的学习习惯，为后续的数学学习打下坚实的基础，以更好的状态和能力去迎接高考，接受今后人生的挑战。

二、高中数学课堂小组活动中对学生核心素养培养的有效策略

1.合理的教学规划

高中数学的教学目标，主要是以培养学生的核心素养为目的，让学生在课堂小组活动下学习，实现最佳的教学效果。因此，数学教师要为学生合理地规划小组活动，确保学生在小组内学习的任务，使学生可以朝着共同的目标去努力。首先，数学教师要全面了解学生的学习情况，认识到学生的学习需求，根据具体的教学内容，为学生精心设计小组活动的内容[2]。其次，数学教师要真正从学生的角度出发，去考虑问题，促使学生在小组活动中，更好地学习和掌握相关的知识，增强学生数学学习的实效性。

例如，在人教版“对数函数”的教学中，数学教师要让学生掌握对数形式符合函数的单调性、奇偶性的判断及证明方法，培养学生的数学应用意识，认识事物之间的内在联系及其相互转化，能够用联系的观点分析问题、解决问题。首先，数学教师可以为学生科学合理地分配小组成员，引导学生以小组的形式去搜集相关的知识信息，鼓励学生根据假设、作差、变形、判断四个具体步骤，去判断函数的单调性，发展学生的数学思维和实践能力。其次，数学教师对学生合作学习的成果给予适当的评价和指导，让学生进行知识的总结和概括，在一定程度上促进了学生核心素养的提升。

2.借助信息化技术

在信息化的发展背景下，数学教师应该广泛运用网络平台，为学生开展课堂小组活动，更好地培养学生的核心素养。因此，数学教师可以借助信息技术，实现线上、线下的双向教学形式。在课堂上，数学教师可以运用微课等方式，为学生创设出良好的教学情境，促使学生积极主动参与到小组活动中，去学习和探究数学知识。在课下，数学教师可以为学生建立网络交流平台教室，让学生能够将学習中遇到的问题，及时发布上去进行交流互动，促使学生学习效率和学习能力的增强[3]。同时，数学教师要根据学生的实际学习动态，进行教学方案的适当调整，确保教学质量的提升，达到对学生核心素养培养的目标。

例如，在人教版“正弦定理和余弦定理”教学中，数学教师要让学生熟悉三角函数公式，以及三角形中的有关性质，能够运用正弦和余弦定理，求解三角形问题，学会事物之间的内在联系和在一定条件下的相互转化。首先，数学教师可以为学生制作一个小组活动学习的教学方案，引导学生在小组内进行相关知识的探究，按照一定的顺序去挖掘知识点，加强学生对每一个知识点的深刻理解与记忆。其次，数学教师可以充分结合教学资源，以动态的视频方式为学生呈现出具体的知识，来发展学生的数学创造性思维，让学生的视野得到拓展，有效启发学生利用正余弦建立方程。通过解方程组达到解三角形的目的，促进了学生数学学习能力的增强。

综上所述，高中数学课堂小组活动教学中培养学生的核心素养，能够实现学生学习数学的最佳效果，促进学生数学综合能力的发展。通过数学教学为学生精心分配小组，设计小组活动的内容和学习目标，让学生在小组内更好地感悟数学知识，学会自主学习和探究数学知识，能够在小组中互相交流个人的见解，探讨解决问题的方法，实现数学知识的互补。使学生能够探寻到适合自己学习的方式，养成良好的学习习惯，有效达成了对学生核心素养培养的目的。

参考文献：

[1]张勇.刍议高中数学教学中学生核心素养的培养[J].好家长，2017（29）：150.

[2]戚雪敏.高中数学教学过程中学生核心素养能力培养策略[J].数学大世界，2017（11）.

[3]谢淑成.在高中数学教学中培养学生核心素养的策略研究[J].华夏教师，2018，113（29）：14-15.

编辑 鲁翠红